地形图的判读第二课时

1、旬阳县城关二中“互助导学四步六环”教学模式教学设计地形图的判读教 材：九年义务教育实验教材人教版七年级第一章 第2课时主 备 人：梁提云 二次备课人：课程标准分层设色地形图的制作原理,五种地形类型的特点，地形剖面图的制作方法。教学目标知识与技能1、 分层设色地形图的制作原理；2、物种地形类型的区别； 3、地形剖面图的绘制方法； 过程与方法通过图1.42两幅图的对比可以得出分层设色地形图是在等高线地形图的基础上设置出来的，根据地形素描涂的观察初步了解五种地形类型在海拔高度、地势起伏方面的特点，通过沙盘堆出不同的地形类型，进一步掌握地形不同类型的地面特点，并在世界地形图上找出这五种代表地形区。在此

2、基础上学习地形剖面图的绘制方法。情感态度与价值观通过学习，学生从获取地形剖面图的制作原理，了解不同地形类型在地面的不同状态，更好地为我们生活和出行提供方便。教学重点难点1 学习重点：分层设色地形图的绘制原理，从分层设色地形图上找到五种地形类型。2 学习难点：地形剖面图的绘制方法。 教法 学法教学方法：“四步.六环”教学模式，辅助以自学辅导法，练习法、谈话法等。学法指导：通过自主学习初步了解分层设色地形图的绘制原理，不同地形类型在地图上的不同颜色，在观察、完成自学题中知道五种地形在海拔高度、地面起伏的特点，在此基础上完成地形剖面面的绘制方法。 教学准备1. 教具：地形素描模具，地形剖面图模具，沙

3、盘。2. 学具：地图册。教学过程设计教学环节教师活动学生活动二次备课情境导入自主学习交流分享观察教室后面悬挂的世界地形图和中国地形图，我们发现从这两幅图上一眼就能看出哪里高，哪里低，这样的地图就是分层设色地形图，它又是怎么制作出来的？它又是如何表现出不同的地形类型呢？这节课让我们一起来探讨。【布置学习任务一】自学P26第一自然段，结合图1.42独立完成：1、 图1.42上面这幅图上有没有等高线？2、 等高线地形图通过什么方式变成分层设色地形图的？3、 分层设色地形图上的不同的颜色有什么不同的意义？【全班交流，教师点拨】在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的颜色（海洋

4、则着上深浅不同的蓝色），就一目了然的看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图就是分层设色地形图。着色的原则基本是由明到暗。【布置学习任务二】继续观察图1.42，同位合作完成： 1、 陆地表面的地形类型有五种，包括（）、（）、（）、（）、（）。2、 填写下表：地形类型海拔范围地面起伏状况地形区举例高原山地盆地丘陵平原3、从世界地形图上找出著名的地形区，并完成填表。【全班交流，教师点拨】1、从海拔高度、地面起伏状况两个方面强调五种地形的区别。2、用沙盘演示五种地形不同形态。【布置学习任务三】阅读P28，结合图1.43，完成：1、 地形剖面图是怎么绘制出来的？2、 学习绘制地形剖面图，将图1.4

5、3未完成的图补充完整。【全班交流，教师点拨】绘制地形剖面图注意的事项。边听边思考老师留下的问题，初步明确本节课的学习任务。按照自学任务要求，逐一完成，然后全班交流，教师点拨。先明确五种地形类型，从分层设色地形图和文字中归纳各种地形特点和主要区别，并填表。学生观察，比较，描述他们的不同。先自行补充剖面图，然后全班展示。合作探究拓展延伸【分组讨论】分小组完成绩优学案P19探究一第一题【全班交流】学生代表发言，教师点拨【师生合作完成】师生共同完成第二第先自行完成然后全班交流分享。第二题要求同学们积极思考，自由发言。收获平台当堂训练1、 让学生说说本节课的收获。2、 完成绩优学案达标测评学生思考回顾一分钟，然后自由