小学六年级语文2021

1、小学六年级语文2021-2021学年度期末试卷分析翻开语文试卷，一股清新的气息扑面而来，字里行间透着浓浓的人文关心气氛，鼓励性语言开卷可见，答题要求设计清楚明了。学生还未动笔便有了成功的信心，本应该紧张的升学考试却能让人轻松愉悦的开始。所以我认为：这次试卷出得妙。为了进一步推进我校语文课程改革，更新办学理念，解放教师的教学思想，扩大学校的教学成果，现就本次语文检测情况作如下分析：一、阅卷评价：纵观整个试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，具有导向性、全面性、层次性、灵敏性、工具性和人文性的统一，符合命题的根本原那么。重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对根底知识的考察，又

2、注重对学生才能的考察。1、内容详尽，题型多样本次试题内容详尽，选材科学，构造合理，难易适中，注意题型的多样性，力求对考生的素质进展全面评价。一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是表达习惯、情感、知识、才能等各个方面。试题分为三大局部：第一局部是积累运用我最棒，第二局部是我是阅读小能手，内容涉及课堂内外和古今中外的语文知识；第三局部是书面表达我在行，突出对学生语言表达才能、分析概括才能的考察，注重培养学生想像与联想、理论与创新的思维，同时还注重考察学生的情感态度和价值取向。2、参照课标，贴近生活试题参照课标，接近考生的生活实际，让考生始终处于一种较为平和、熟悉的语言环境中，没有偏题怪题，这样

3、有利于检测考生的语文素质。如根底知识和积累运用中的考察、填写诗句、课内外阅读等题型都是考生耳熟能详的，紧扣教材命题，紧贴生活。写作在很大程度上能接近考生生活实际，考生会觉得真切、自然，有话可说，有事可写，有情可抒，有利于检测考生写作才能。二、根本数据统计：应考人数：34参加考试人数：34学生成绩分数段统计：0192029303940495059606970798089901001101231411最高分：96最低分：19平均分：81优生率：76.5%及格率：91.2%三、学生答题情况及原因分析：一积累运用我最棒有八大题，共40分其中错误较多的是第二、三、五题，第二题按要求填空中：热、然、熟、熬

4、这一组字，它们的字义可能跟 有关。只有两人做对，主要原因是学生对字义不是很理解，平时类似训练较少。第三题按要求写四字词语中，有局部学生因为词语积累较少，做题时思维受题目限制，例：描写水的四字词语，要求写出四个，少数学生只能写两个或三个，平时很熟悉的词语都忘了。第五题先补充词语，再选择填空，这也是因为词语积累较少，有局部学生不能补全词语。第一、六、七、八学生完成较好。二我是阅读小能手有两大题，共30分其中错误较多的是阅读一中的文段二中的判断题和阅读二中的加标点。1、文段二中的判断题错误，主要因为学生不注意品味语言，没认真推敲。2、阅读二中的加标点错误，主要因为学生平时读书不留意标点符号的运用，所

5、以在详细语言环境中不能灵敏使用。三书面表达我在行共30分本次作文学生都能按要求完成，质量较高，平均分到达25分以上。四、努力方向：1、培养学生良好的书写习惯。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。以后应重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话字如人面，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。2、培养学生良好的阅读习惯。阅读短文历来失分严重，本次考试也不例外。进步学生的阅读才能必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如不动笔墨不读书的习惯。教师教给学生动笔的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读才能的进步。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。3、大量阅读课外经典、优秀书籍。众所周知，要真正进步学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读理论，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法