三只小猪课例分析

1、三只小猪课例分析、活动设计:三只小猪是一个较经典的文学作品，通过造房子的故事情节引发出三只 小猪不同的人物性格：老大很懒惰；老二很贪玩；老三最认真。因此该文学作品 具有很强的针对性，让宝宝们学着在作品中分析为什么老大、老二的房子都被大 灰狼弄倒了，而老三的房子却没有倒，从中感知、感悟到哪只小猪是我们要学习 的，为什么要向他学习的原因。其实在生活中这三种人物都有存在， 该文学作品 能很生动、形象地为孩子们展现出来，有利于孩子的欣赏学习。在表演三只小猪中，幼儿可模仿作品每一角色的语言和动作，表现他们 的性格特征，女口：扮演大猪、二猪的幼儿表现出它们的图省事、 懒惰的个性品质； 扮演小猪的幼儿则体验

2、到其积极、勇敢的品质；扮演大灰狼的幼儿则可尽力表现 其狡猾、贪婪的特性。通过这个故事幼儿体验到角色不同的性格特征， 从而初步 树立自己的是非观以及良好的个性品质。二、活动目标：1、 在理解故事的基础上，能熟练地复 述故事中的对话。2、 积极参与表演，并能分角色用生动的表情、语气和动作来表演故事。 活动重点：能熟练地看图复述故事。活动难点：生动形象的表演故事。三、活动过程与价值分析：活动环节教师的仃为与语言价值分析环节一、导入直接导入活动的重点，让- - “小朋友们，上次我们学习了童话故事一一幼儿有目的的带着问题谈话三只小猪盖新房，谁能说一说故事里都有来学习。导入谁？那他们之间发生了什么事呢？现

3、在请小朋友和老师一起边看图片边回忆这个故事。环节- - 1、教师以提冋的方式引导幼儿复述故事： 猪妈妈有三只小猪，猪大哥、猪二哥和 猪小弟。通过提问的方式，让幼儿重新回忆故事三只小根据猪大哥说：我要一蹦一跳的出来，说：我猪的内容。是猪大哥，我是家里的老大，我就喜欢吃了vtl / H J r J g o故事回答玩，玩了睡”说完后，蹲在房子前假装睡觉。 （谁愿意来试试）猪二哥说：“我是猪二哥，我是家里的老二，问题瞧我的皮肤多好，这都是睡出来的；”（蹲在 房子前假装睡觉）猪小弟：“我是猪小弟，我是家里的老小，我最喜欢帮妈妈做事啦。”（蹲在房子前帮妈妈 做事）2有一天，猪妈妈让三只小猪去盖房子，现三只

4、小猪分别出场，并让幼儿来学学他们对自己在三只小猪都盖好了新房，猪大哥说了什么 话？去干什么事了？的介绍，幼儿再次来学说谁能来表演一下呢？短句，并加上肢体动作及猪二哥说了什么又去干了什么事？ 猪小弟呢？三只小猪、大灰狼讲话的3、三只小猪的房子盖好后谁来了？大灰狼来 的时候说什么了？谁能模仿一下大灰狼的语气？表演的真好！谁还能来试试？大灰狼来到猪大哥家门口，边敲门边跺脚声 音粗粗地说：“小猪，快开门。”该怎么表演？ 猪大哥一听是大灰狼，心里会怎么样？（惊 恐）是怎么说的？不是很生气啊？他是怎么回答的？小朋友一 起来表演一次.大灰狼听了后是不是很生气？他是怎么说 的？又是怎么做的？猪大哥一看草房子到

5、了，说了什么话，怎么 做的？语气和神情。猪大哥跑到老二家里，大灰狼没有吃到它，最后猪老大、猪二哥来到是不是很生气的样子？谁能来模仿一下？了猪小弟的家，三只猪齐老二开门了吗？他是怎么说的？大灰狼听了是不是更生气了？他是怎么说的又是怎么做 的？房子倒了，老大，老二都跑到老三家里，心协力打败了大灰狼。从大灰狼很生气他是怎么说的又是怎么做中教育孩子要向猪小弟的？3、最后是谁的房子救了三只小猪啊？为什么学习，做事认真，不怕辛大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了， 却撞不倒老三的房子？小结：小朋友说的真好，因为老三做事最认 直！苦。环节 三：幼 儿故事表 演师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故 事吧！（四名小朋友为一组，分组表演，戴上 头饰随音乐来表演）这个环节是本次活动的 重点所在，有了前期经 验，孩子们的表演很出 色。四、活动反思本次活动围绕教学目标进行，在教学环节上结合上次游戏情况进行了调整，第一环节让幼儿回顾三只小猪的对话和出场顺序， 第二环节让幼儿上台模仿表演 的角色，第三环节幼儿自由选择表演游戏， 教师与其他幼儿进行观看评价。 整个 活动