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文档简介

1、课题4.1.1 立体形与平面图形（1）科目数学课题时间主备王怡花年级七年级（上）辅备【教学目标】1、通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富学生对几何图形的感性认识3、从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。【重点难点】重点：识别简单几何体难点：从具体事物中抽象出几何图形一、

2、自主学习（一）、自学指导2001年7月13日北京申奥成功，这是每一个中国人终生难忘的日子让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图回答下列问题：（1）图中你熟悉的图形有 。（2）请你再举几个你熟悉的图形 。（3）对于各种各样的物体，数学中关注的是它们的：形状 和位置 。（4）观察教科书第116页图4.1-2（1）中的图形，说出它代表的物体名称 ，它有 面，分别是 ，观察其外，从整体上看，形状是 。（5）观察图4.1-2（2）中的图形，看不同侧面得到的是 或 ，如图 ，分别是看棱、顶点等局部，得到的是 。（6）观察罐头、乒乓球的外形呢？可得到： ， ， 。（7） 几何图形，我们小学学过的几何图形有

3、、 、 、 、 、 、 、 、 、 。（8）、 立体图形，请举出你学过的立体图形 。 平面图形，请举出你学过的平面图形 。（9）图4.1-3的 给我们以棱柱的形象， 给我们棱锥的形象。请再举一些棱柱、棱锥的实例 。 （二）、预习检测1、图中的实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来。2、教材第118页思考图4.1-5的各图中包含的简单平面图形有 。 请再举出一些平面图形的例子： 。3、虽然立体图形与平面图形是不同的几何图形，但 ，例如： 、 ，（请举出两个实例）。4、请学生谈：我知道了什么？我学会了什么？我发现了什么？二、 交流展示学生发言交流，教师点拨、点评，师生共同归纳。三、 拓展应用1、图中的各立体图形的表面中包含哪些平面图形？试指出这些平面图形在立体图形中的位置。（一）教师活动：教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充。（二）学生活动：学生独立完成。四、反馈达标1、把图中的几何图形与它们相应的名称连接起来。2、如图，你能看到的立体图形有 。3、如图，你能看到的立体图形有 。

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