可以预约的雪 (2)

1、菅芒花开心一笑：开心一笑：头一次在大陆读者面前露面时，林清玄自我介绍说：“想生在盛唐，成为唐宋八大家，不幸只成为台湾八小家；想长到一米八，不料只长到一米六八，只好自我安慰一路发，想长得像陈晓东，但很多人都说我长得像达摩或十八罗汉；我儿子说，爸爸，你快成为伟人了，因为世界伟人传上的伟人大多是秃头。”作者简介：作者简介：林清玄，林清玄，台湾高雄人。作品有散文集莲花开落传灯迷路的云等。被称为宝岛十大才子之一，又被称为当代散文八大家之一。毕业于台湾世界新闻专科学校，十七岁开始写作，曾担任过编辑、记者。30岁之前得遍台湾所有文学大奖。连续十年被评为台湾十大畅销书作家。创下了散文集一年中重印20次的记录，

2、震撼了台湾文坛。学习目标学习目标（1）感知由花及人、联想丰富的构思。（2）学习“以小见大”的写法。（3）明确对待“变”的正确态度。检查预习检查预习1、读准字音：、读准字音：菅芒花 变迁离散 面目全非 无拘无束 天旋地转 无感冷漠 刹那 安逸 平步青云 义薄云天 闪烁不定 不可思议 不期而遇 悯恕 因缘 绽放 萧飒 冷暖炎凉 蜿蜒2、理解识记词义：、理解识记词义：平步青云：指人一下子达到很高的地位。义薄云天：正义之气直上高空。形容为正义而斗争的精神极其崇高。也指人非常有情义。不可思议：原指神秘奥妙。现多指无法想象，难以理解。悯恕：怜悯宽恕。因缘：佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量

3、。3、题目是、题目是“可以预约的雪可以预约的雪”，但是，文中并没有写但是，文中并没有写“雪雪”。那么都写了什么？那么都写了什么？明确：明确： 花 人 人生 合作探究：合作探究：1、文章的题目是可以预约的雪，但课文内容与雪无关，我们一起看一下第三段“就像住在北国的人预约雪景一样，秋天的菅芒花是可以预约的雪呀！”请问： (1) 此句用了什么修辞？ (2)为什么说“秋天的菅芒花是可以预约的雪”？ (1) 此句用了什么修辞？明确：明确：比喻、拟人 (2)为什么说“秋天的菅芒花是可以预约的雪”？（2）明确：明确： 颜色都是白色的； 都是可以预约的：雪到了冬天就可以下，菅芒花到了秋天就开放。 2、既然、既

4、然“菅芒花菅芒花”和和“雪雪”一一样样“可以预约可以预约”，那么面对朋，那么面对朋友的邀约，作者怀着怎样的心友的邀约，作者怀着怎样的心情呢？（浏览前情呢？（浏览前4段，划出关键段，划出关键句，并用一个词回答）句，并用一个词回答）明确：明确：期待 3、朗读朗读5 5-10段，思考：段，思考：（1）和作者相约去看菅芒花的朋友们，和作者相约去看菅芒花的朋友们，在两年里他们和他们的人生发生了怎在两年里他们和他们的人生发生了怎样的变化？样的变化？（2）这些变化可以用第五段哪两个四这些变化可以用第五段哪两个四字短语概括？字短语概括？（3）面对这些变化有怎样的感受？面对这些变化有怎样的感受？（1）和作者相约

5、去看菅芒和作者相约去看菅芒花的朋友们，在两年里他们花的朋友们，在两年里他们和他们的人生发生了怎样的和他们的人生发生了怎样的变化？变化？明确：明确：离别，患病，经历生死，婚姻破裂，亲人病故。（2）这些变化可以用第五段这些变化可以用第五段哪两个四字短语概括？哪两个四字短语概括？ 明确：明确：变迁离散、面目全非。（3）面对这些变化有怎样面对这些变化有怎样的感受？的感受？明确：明确：物是人非的感觉。 伤感 4、齐读第齐读第11、12段，思考：两段，思考：两个个“即使即使”分别是从哪两个角度来分别是从哪两个角度来说的？强调了什么？紧接着作者提说的？强调了什么？紧接着作者提出了怎样一个出了怎样一个哲学问题

6、哲学问题？明确：（明确：（1）外在的经历和内心的体验明确：明确：（2）都强调了人生变化无常、不可预约。明确：明确：（3）到底变是正常的，还是不变是正常的？5、齐读第齐读第13、14节节,思考：思考：（1）作者认为的）作者认为的“常常”指什么指什么?他认为什么才是正他认为什么才是正常的？常的？（2）14段中有几个精妙的比喻句，请同学们找一找，段中有几个精妙的比喻句，请同学们找一找，说说自己的理解。说说自己的理解。（小组讨论）（小组讨论）“但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在常常的面具中，那闪烁不定的的面具中，那闪烁不定的变变的眼睛。的眼睛。”“拖磨拖磨

7、”一词用得好，请赏析。一词用得好，请赏析。“我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉”结结合语境指出合语境指出“大浪大浪”“”“浮木浮木”“”“巨浪巨浪”“”“风波风波”四四个词的比喻义。个词的比喻义。（1）作者认为的）作者认为的“常常”指指什么什么?他认为什么才是正常他认为什么才是正常的？的？明确：明确：“常”指“不变”。“变”才是正常的。14段中有几个精妙的比喻句，请同学们找一找，段中有几个精妙的比喻句，请同学们找一找，说说自己的理解。说说自己的理解。（小组讨论）（小组讨

8、论）“但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在藏在常常的面具中，那闪烁不定的的面具中，那闪烁不定的变变的的眼睛。眼睛。”“拖磨拖磨”一词用得好，请赏析。一词用得好，请赏析。“我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉浮沉”结合语境指出结合语境指出“大浪大浪”“”“浮木浮木”“”“巨巨浪浪”“”“风波风波”四个词的比喻义。四个词的比喻义。“但是历经岁月的拖磨，但是历经岁月的拖磨，我们逐渐地看见隐藏在我们逐渐地看见隐藏在常常的面具中，那闪烁不定的的面

9、具中，那闪烁不定的变变的眼睛。的眼睛。”明确明确：说明“常”是表面的、理想的，“变”才是生活的本质，是真实的。“拖磨拖磨”一词用得好，请赏析。一词用得好，请赏析。 明确：明确：“拖”有拉、拽之意，有不管是否愿意，你都会被拉进世事的变化中。“磨”有磨损之意之一，有不管是否愿意，世事的变化都会一点一点地消磨你对生活的信心和热情，让你不再有棱角，不再有脾气。总之，这个词表明：人们在面对变化的生活，只能被动地接受。“我们仿佛纵身于大浪，虽然紧我们仿佛纵身于大浪，虽然紧紧抱住生命的浮木，却一点也没有紧抱住生命的浮木，却一点也没有能力抵挡巨浪，随风波浮沉能力抵挡巨浪，随风波浮沉”结合结合语境指出语境指出“

10、大浪大浪”“”“浮木浮木”“”“巨巨浪浪”“”“风波风波”四个词的比喻义。四个词的比喻义。明确：明确： “大浪”：生活、人生人生 “浮木”：人的意志 “巨浪”：人生的无常 “风波”：命运6、作者对待作者对待“常常”是怎样的态是怎样的态度度?读读14段，找出其中的关键词段，找出其中的关键词回答。回答。明确明确：渴望、向往 7、阅读阅读15-17段，思考两个问题：段，思考两个问题：（1）找找哪些是可以预约的，哪）找找哪些是可以预约的，哪些是不可预约的？些是不可预约的？（2）作者面对这些变化，曾经有）作者面对这些变化，曾经有怎样的反应呢怎样的反应呢?(?(用用15-17段中的关段中的关键词回答。键词

11、回答。) )（1）找找哪些是可以预约的，）找找哪些是可以预约的，哪些是不可预约的？哪些是不可预约的？明确：明确：可预约 不可预约 菅芒花 看菅芒花的人 来生的会面 三生石上前世的精魂 同学会 参加同学会的人 十年、二十年的朋友 朋友的变化 作者面对这些变化，曾经有怎作者面对这些变化，曾经有怎样的反应呢样的反应呢?(用用15-17段中的关段中的关键词回答。键词回答。)明确：明确：震惊、畏惧、茫然、无奈 8、假如时光能倒流，那么我们、假如时光能倒流，那么我们可以躲过苦难么？读可以躲过苦难么？读18、19段段之后回答。之后回答。明确：明确：完全不可能。因为时光时光不会定格，困难依然会出现。不会定格，

12、困难依然会出现。9、人们向往不变，却不得不面对人们向往不变，却不得不面对“变变化化”，这就造成了，这就造成了“人生的困局人生的困局”。那么，面对那么，面对“人生的困局人生的困局”，我们又，我们又该怎么办呢？请同学们朗读该怎么办呢？请同学们朗读20-22段，段，借助语段中的借助语段中的关键词语关键词语回答。回答。明确：明确：深深认识“变”与“不变”、有悯恕之心、祝福恒常、宽容变化、对自身变化不悔不忧、对别人变化无怨无尤、维持美好维持美好的心和欣赏的心、永远保持预约的的心和欣赏的心、永远保持预约的希望。希望。v10、带着一颗希望的心，作者又想到他此行的目的是观赏菅芒花。齐读23段，探究23段的作用.明确：明确：照应开头答应朋友去看菅芒花的邀约，首尾呼应，结构完