在那颗星子下

1、周末作业：周末作业： 读完语文书第读完语文书第2828页页-35-35页的内容，写一篇作文。页的内容，写一篇作文。作文题目：作文题目：致致_的一封的一封信。信。要求：补充完整作文要求：补充完整作文题目，按书信格式写，题目，按书信格式写，500500字以上，字以上，下周一交（不合下周一交（不合格的重写）。格的重写）。在那颗星子下中学时代的一件事 舒婷舒婷 舒婷舒婷，原名龚佩瑜，原名龚佩瑜，19781978年发表年发表处女作致橡处女作致橡树树，主要著作有，主要著作有诗集诗集双桅船、会唱歌的双桅船、会唱歌的鸢尾花、始祖鸟鸢尾花、始祖鸟，散文集心烟散文集心烟等。等。舒婷是舒婷是朦胧诗派朦胧诗派的代的代

2、表作家之一，与表作家之一，与北岛、顾北岛、顾城城齐名，但事实上，她的齐名，但事实上，她的诗歌更接近上一代载道意诗歌更接近上一代载道意味较浓的传统诗人。味较浓的传统诗人。走进作者走进作者正音正字正音正字捋捋撂撂惴惴然惴惴然撮撮撵撵揪揪戳戳咂咂lliozhuzcuninjichu红殷殷红殷殷hng yn yn 整体感知整体感知1 1. .了解标题了解标题2 2. .划分结构划分结构 课文题目分课文题目分正标题正标题和和副标题副标题。正标题正标题把林老师喻为一颗璀璨的明把林老师喻为一颗璀璨的明星，永远留在我星，永远留在我“记忆的银河记忆的银河”中，中，为为虚写虚写。 副标题副标题从从时间上时间上加以

3、加以限制限制， “一件小事一件小事”为为实写实写。正副标题。正副标题虚虚实结合，相得益彰实结合，相得益彰。 析题：析题： 第一部分（第一部分（1 1节）：点明故事发生的时间节）：点明故事发生的时间和环境。和环境。第二部分（第二部分（2-42-4节）：勾勒中学时代的节）：勾勒中学时代的“我我”的个性特点。的个性特点。第三部分（第三部分（5-175-17节）：叙写节）：叙写“英语考试事英语考试事件件”。课文结构：课文结构： 第一层（第一层（5-7节）星期天晚上节）星期天晚上“我我”在在电影院巧遇林老师。电影院巧遇林老师。第二层（第二层（8-12节）第二天节）第二天“我我”临阵磨临阵磨枪，侥幸得高分

4、。枪，侥幸得高分。第三层（第三层（13-16节）节） “我我”重考原形毕重考原形毕 露，林老师与露，林老师与“我我”促膝长谈。促膝长谈。 第四层（第四层（17节）节）“我我”与林老师在林与林老师在林荫道相别，以及对老师的感激。荫道相别，以及对老师的感激。 以时间为顺序以时间为顺序 常理 文中结果 事情事情临时抱佛脚临时抱佛脚试卷讲评重考试卷讲评重考成绩单上成绩单上成绩应重打成绩应重打肯定考不好肯定考不好考了考了113113分分, ,全班第一全班第一应该考得出来的应该考得出来的只考了只考了4747分分老师批评，成老师批评，成绩改为绩改为“不及格不及格”成绩仍是叫人成绩仍是叫人不敢正视的不敢正视的

5、“优优”考前看电影考前看电影不应该碰上老师不应该碰上老师不期而遇林老师不期而遇林老师英语考试事件四个意外，一波三折，富于变化四个意外，一波三折，富于变化考前看电影考前看电影重考四十七重考四十七临考抱佛脚临考抱佛脚第一得嘉奖第一得嘉奖成绩单是优成绩单是优一一波波三三折折我喜欢我喜欢_（人物），因为她是（人物），因为她是一个一个_ _ （人物性格等的特点）的（人物性格等的特点）的人人。分分 析析 人人 物物林老师：林老师：既既关心、理解关心、理解学生学生又严格要求又严格要求学学生，生， 善于启发诱导学生。善于启发诱导学生。“我我”：天真、：天真、 调皮、贪玩、活泼好动、调皮、贪玩、活泼好动、学习不

6、认真。学习不认真。 如：如：“夏天，海风夏天，海风捋捋下许多花瓣下许多花瓣”中的中的“捋捋”字，字，形象地将海风比喻成了一只大手。形象地将海风比喻成了一只大手。此外，还有此外，还有“勒勒”“”“撮撮”“”“撵撵”“”“戳戳”等。等。 如：如：“我的中学时代就是笼在这一片我的中学时代就是笼在这一片红殷红殷殷的花雨梦中殷的花雨梦中”，“红殷殷的花雨梦中红殷殷的花雨梦中”让人让人想起想起“花季少年花季少年”的称谓，给人以美好的感觉。的称谓，给人以美好的感觉。还有哪些？找一找，品一品。还有哪些？找一找，品一品。例如：例如：用用“拥挤的中山路拥挤的中山路”比喻比喻没有复习没有复习的内容太多的内容太多。用

7、可以穿行的。用可以穿行的“空档空档”比喻比喻只好突击强记的一部分内容形象生动地写只好突击强记的一部分内容形象生动地写出了强记英语单词的情景。出了强记英语单词的情景。 “像一只小铃，像一只小铃，轻轻然轻轻然而而分外清晰分外清晰地地在记忆中摇响在记忆中摇响”。 比喻新颖独特比喻新颖独特，传达出了一份温婉的情韵，传达出了一份温婉的情韵。“轻轻然轻轻然”，言其温馨感受言其温馨感受；“分外清分外清晰晰”，言其印象深刻，用语精炼而准确言其印象深刻，用语精炼而准确。 为什么林老师是为什么林老师是“我我”记忆银河中记忆银河中“一颗最亮的星一颗最亮的星”？ 面对这么一个调皮、贪玩、聪明而面对这么一个调皮、贪玩、

8、聪明而又迷糊的特殊个体，林老师又迷糊的特殊个体，林老师 却给却给“我我”以充分的信任和理解，她犹如一颗星照以充分的信任和理解，她犹如一颗星照亮了亮了“我我”的心灵，引领的心灵，引领“我我”走出误走出误区，使区，使“我我”健康成长健康成长”，所以，林老，所以，林老师是永远闪烁在师是永远闪烁在“我我”记忆银河中的一记忆银河中的一颗最亮的星星。颗最亮的星星。中心思想 文章记叙了作者中学时代一次文章记叙了作者中学时代一次期末考试前后发生的事，期末考试前后发生的事，表达了表达了“我我”对一位关心、爱护并理解体对一位关心、爱护并理解体察学生、和蔼可亲的英语老师的崇察学生、和蔼可亲的英语老师的崇敬和眷恋之情。敬和眷恋之情。 每个人的星空中，或许都有许每个人的星空中，或许都有许许多多林老师一样的星子在闪耀，许多多林老师一样的星子在闪耀，他们是我们最美的回忆，照亮了我他们是我们最美的回忆，照亮了我们的星空，指引着我们在人生的道