开启心灵钥匙

1、【论文】 开启心灵钥匙 -谈幼儿心理健康教育策略研究天津市河西区第22幼儿园 孔燕开启心灵钥匙 -谈幼儿心理健康教育策略研究摘要：健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标。然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致。在许多人脑子里，一提到健康就理解为身体没有疾病，体格健壮。这种单纯的身体健康观具有片面性，忽视了心理健康的重要性。在幼儿健康教育中，一些幼儿园开始逐渐重视幼儿的心理健康,但在幼儿教育实践中，平常我们可能注重的仍是幼儿智力开发，强调的是卫生保健，而忽略了幼儿教育中一个最为关键性问题，那就是如何真正维护和增进幼儿的心理健康水平。因此，如何克服传统健康观的片面性，树立正确的健康

2、观念，完全将健康剥离到卫生保健工作的管理范围，是当前我们工作中需要着重解决的一个重要问题。 关键词：心理健康、教育、人际关系幼儿时期是人生发展的一个重要时期，个性和很多心理品质都是在这个时期形成的，所以说这个时期是人生发展的关键期。刚涉足幼教时，觉得孩子就像一张白纸，他的喜怒哀乐完全可由成人掌控。可随着与孩子相处的时间长了，会发现他们有自己的思想、思维，甚至于一些解决处理问题的方法与能力。然而有的时候，我发现孩子们会表现出自私、自负、任性、脾气暴躁、感情脆弱、独立性及社会交往能力差等不良个性特征。这些都有可能成为孩子们产生心理问题的隐患。我们应重视幼儿存在的心理问题,积极主动地承担起维护和增进

3、幼儿心理健康的重任,让孩子在宝贵的童年生活里无忧无虑、活泼健康地成长。一、 影响幼儿心理健康的因素（1） 父母及家庭对幼儿心理健康的影响。当今社会，独生子女占大多数。祖父母、外祖父母加上八零后的父母围着一个孩子，孩子大部分时间都是和成人在一起缺少同伴交流玩耍。“溺爱型”的家长对孩子处处包办代替,致使孩子依赖性强、懦弱、缺乏独立性,环境一有变化便无法适应,形成紧张焦虑的情绪。有些家长对孩子的任何要求百依百顺,看不到孩子的弱点,对其行为不分好坏,一味欣赏、赞扬,放弃要求,其后果是孩子任性、霸道，不会和同伴友好合作，是非不分，随心所欲，缺乏自制力，形成唯我独尊的不良心理，和集体格格不入。而有些家长则

4、恰恰相反，对孩子又过于严厉,使孩子在“绝对服从”的高压环境中形成自卑、胆怯、畏缩等不良心理品质。如果幼儿在没有同情、安慰、温暖的环境中生活，只能形成冷漠、孤僻的性格。还有的家长整日忙于自己的事业,很少抽出时间关注孩子的发展。我们幼儿园每个月都会有1到2次的家长开放日活动，我发现有的家长基本不参加活动，孩子会很失落的问我他的爸爸妈妈为什么不来幼儿园看他，所以说缺少父母的陪伴成了孩子形成不良心理品质的诱发剂。（2） 教师教育引导不当对幼儿心理健康的影响作为幼儿教师,我们应该怎样对待孩子？是不是只要教给他们知识、培养他们各方面的能力、平时注意他们的安全就够了？我认为教师更重要的是要学会理解孩子，了解

5、他们的心理，学会心理换位，让自己保持一颗童心，在这个过程中，我们还要不断地完善自己的性格，让自信、坚韧、果断、积极的人生态度更多地体现在对孩子的教育上,给孩子一个榜样。和孩子们在一起生活,我们更多的角色应该是朋友、玩伴、导师,引导、培养、帮助、肯定他们。如果教师的权威意识作祟，师生间就会缺乏民主、平等；如果教师责任心不强、爱心不够，也会影响孩子的心理健康。二、 如何对幼儿实施心理健康教育（1） 通过家庭环境对幼儿心理健康的教育家庭是儿童与世界最早的接触点，也是其一成长的“暖房”。家庭既是一切教育的开端，也是名副其实的“终身教育场所”，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是幼儿园教育不可替

6、代的。作为孩子的“第一任教师”，的一言一行，一举一动，都会对孩子产生潜移默化的作用。所以作为家长，首先应树立正确的教育观，摆正自己的心态，注意同步培养幼儿的心智，而非单一的只关注智力与身体健康。（2） 教师对幼儿进行心理健康教育。作为教师，首先要树立正确的幼儿健康观念，在重视幼儿身体健康同时，应高度重视幼儿的心理健康。因此，对幼儿实施心理健康教育，是幼儿园教师的一项艰巨任务。教师必须培养幼儿良好的道德品质，养成良好健康的个性。首先要教幼儿学会尊重别人，学会爱其他小朋友，学会礼貌待人；其次，建立良好的人际关系，学会宽容别人、善待别人，从而让幼儿的心理健康得到正常发展。教师要注重自己的言行，给孩子树立起良好的榜样。作为教师，要热爱自己的工作，关心爱护每一个孩子，主动帮助有困难的幼儿。教师可以利用空余时间与孩子沟通，几句谈话，几声鼓励，一点暗示，一个微笑，都能对孩子产生良好的影响和激励作用。教师之间也应该互相关心和尊重，教师与教师之间、教师与幼儿之间、家长与幼儿之间、幼儿与幼儿之间多使用一些爱的语言。（3） 通过社会因素对幼儿进行心理健康教育培养幼儿形成助人为乐、关心社会、热爱公益事业的良好思想品质。引导幼儿观看以关爱、善良、正义等内容为主题的作品。把身边相互友爱的事迹讲给幼儿听，培养孩子的爱心，从小给孩子的心灵拨下爱的种子。 总之，要本着“身心并重”