第七周MicrosoftWord文档

1、五泉小学学校管理 20132014学年度第一学期课题解决问题（一）课型新授课时6教学目标1.使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2.进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。教学重点弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。教学难点分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教学过程设计意图我的教学策略一、复习1.出示复习题：根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内的水分约占体重的，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”

2、，并引导学生说出数量关系式。指名口头列式计算。二、新知探究1.教学例1的第一个问题：小明的体重是多少千克？（1）读题、理解题意，并画出线复习旧知，为分数除法应用题做铺垫，并形成对比，帮助学生认识分数乘除法应用题的不同。 五泉小学学校管理 20132014学年度第一学期教学过程设计意图我的教学策略段图来表示题意：（2）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。 （3）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？（4）启发学生用方程和算术解来解答应用题。2.解决第二个问题：小明的体重是爸爸的，爸爸的体重是多少千克？3.巩固练习：P38“做一做” 三、作业

3、练习十第13题。使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。 水分28千克水分占体重的体重 ？千克板书设计：解决问题（一） 解：设小明的体重是千克 28 28÷ 35 28÷35（kg） 教学反思：五泉小学学校管理 20132014学年度第一学期课题分数乘除法对比练习课型复习课时7教学目标 1使学生理解分数乘、除法应用题的相同点与不同点，能准确解答应用题2加深学生对两类应用题的数量关系和内在联系的认识，提高学生的分析能力和解答应用题的能力教学重点理解分数乘、除法应用题的异同点，会正确解答。教学难点能正确解答分数乘、

4、除法应用题。教学过程设计意图我的教学策略一、复习引入1.下面各题中应该把哪个数量看作单位“1”？花手绢的块数是白手绢的 白手绢块数的 正好是花手绢的块数花手绢的块数相当于白手绢的 白手绢块数的 倍相当于花手绢的块数二、复习归纳出示题目：1.学校有故事书36本，科技书是故事书的 ，科技书有多少本？ 2.学校有故事书36本，是科技书使学生理解分数乘、除法应用题的相同点与不同点，能准确解答应用题。 五泉小学学校管理 20132014学年度第一学期教学过程设计意图我的教学策略的 ，科技书有多少本？它们有什么区别呢？不同点：已知和所求不同；解题方法不同抓住分率句；找准单位“1”；画图来分析；列式不必急三

5、、巩固练习一个排球36元，一个篮球40元，一个排球的价钱是一个篮球价钱的几分之几？ （1）学生独立分析列式（2）要求根据这道题的数量关系，改编出一道分数乘法应用题和一道分数除法应用题。四、课堂作业配套练习相关题目加深学生对两类应用题的数量关系和内在联系的认识，提高学生的分析能力和解答应用题的能力。 板书设计：分数乘除法对比练习1.学校有故事书36本，科技书是故事书的 ，科技书有多少本？2.学校有故事书36本，是科技书的 ，科技书有多少本？教学反思：五泉小学学校管理 20132014学年度第一学期课题解决问题（二）课型新授课时8教学目标1.掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应

6、用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。2.通过教学，培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。教学重点弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。教学难点分析题中的数量关系。教学过程设计意图我的教学策略一、复习小红家买来一袋大米，吃40千克，吃了，这袋大米有多重？小结：解答分数应用题的关键是找准单位“1”，如果单位“1”的具体数量是未知的，就是已知一个数的几分之几是多少求这个数，用除法或方程解答。 二、新知探究1.教学例2（1）出示例题，理解题意。比航模组多是什么意思？ （2）学生试画出线段图。（3）根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式。复习已知一个数

7、的几分之几是多少求这个数的解决方法。 五泉小学学校管理 20132014学年度第一学期教学过程设计意图我的教学策略（4）根据等量关系式解答问题。 解：设航模小组有人。 25 （1）2525÷202.小结今天我们学习的这两道应用题，它们有什么共同点？用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么？（关键是找准单位“1”，再按照题意找出数量间的相等关系列出方程三、练习练习十第4、5、6、7题。掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法. 板书设计：解决问题（二）例2：解：设航模小组有人。 25 （1）2525÷20教学反思：五泉小学学校管理 2013

8、2014学年度第一学期课题练习九课型练习课时9教学目标1.使学生进一步掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法。2.能比较熟练地解答一些简单的实际问题。教学重点会分析题中的数量关系。教学难点会分析题中的数量关系。教学过程设计意图我的教学策略一、补充例题补充例题：小红家买来一袋大米，吃了，还剩15千克。买来大米多少千克？（1）吃了是什么意思？应该把哪个数量看作单位“1”？（2）引导学生理解题意，画出线段图。（3）引导学生根据线段图，分析数量关系式：（4）指名列出方程。二、课堂练习 1.完成练习九第8题引导学生理解题意，画出线段图，分析数量关系式。 2.完成练习九第9题使学生进一步掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分