第七单元扇形统计图 (2)

1、第七单元 扇形统计图单元目标：1、 通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观的反映部分量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。2、 充分利用学生已有的知识经验，通过与所学过的条形统计图的特点和作用的对比，体会扇形统计图的特点和用途。3、 在学习中，应该使学生体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同的角度反映数据的特征。单元重点：使学生掌握扇形统计图的特点和作用。单元难点：1、 使学生掌握扇形统计图的特点和作用。2、 综合运用相关知识解决生活实际问题。教学时数：2课时左右教师电子备课教案课 题扇形统计图主备课教师朱丽芳使用教师教学时间教学目标1、认识扇形统计图，知道它的特

2、点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用; 2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题； 3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重难点教学重点： 了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。 教学难点： 理解扇形统计图的特点和作用。教学准备小黑板、教学图片、磁铁等教法学法引导学生合作探究，动手操作。教学过程教学环节独立备课二次备课教学反思活动一创设情境，激趣导入。 师：看同学们一个个精神抖擞，生龙活虎的样子，老师就知道你们一定是一群喜欢课外活动的孩子。老师原来的班的那群孩子也十分喜欢课外活动，他们有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳

3、绳、踢毽子真是各式各样，为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果。大家请看（出示小黑板：表格出示数据）： 喜欢运动项目 的人数：乒乓球5人， 足球3人， 跳绳6人， 踢毽子2人， 其他 4人。活动二观察发现课前，老师就要求大家根据这个统计表中的数据小组绘制统计图，相信大家一定完成的非常的出色，那现在就进入我们今天学习活动的第一个环节：我的成果展示。 学生小组代表上台展示绘制好的统计图。 （条形统计图或折线统计图） 比较两种统计图，选出最合适的一种

4、。（条形统计图） 师：为了让大家能看得更清楚，老师也绘制了一幅条形统计图（出示教学图片：条形统计图）。从统计图中，大家能获得哪些信息呢？ 学生自由发言。（各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等） 师小结：对，条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。 老师为了更进一步地了解到喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比，还特意仔细地算了下，我们一起来看看结果吧。活动三学习新课小黑板出示： 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他 喜欢的人数 

5、0;占全班人数的百分比 25% 15 % 30 % 10% 20%师：大家看看，第三行的数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗？（不能） 今天老师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图（出示扇形统计图），它的名字叫扇形统计图。（板题）这节课我们就一起来学习这种新的统计图扇形统计图，这个扇形统计图就是根据黑板上的数据绘制成的。  活动二：观察发现。 师：接下来我们进入今天学习活动的第二个环节：我观察，我发现。 大家仔细观察这个扇形统计图，说说自己的发现。 生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大； 生：橙色扇

6、形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比，绿色扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比， 生：喜欢乒乓球的人数占总人数的25%；喜欢足球的人数占总人数的15%；. 师：同学们都有一双明亮的慧眼，是一群善于观察和发现的孩子。自主尝试、合作探索。 师：我们不仅要培养自己观察发现的能力，还要培养动脑动手能力，来，让我们“小试身手”吧。 大家看，老师这有几个关于今天我们要讨论学习的扇形统计图的问题（小黑板出示“小试身手”提纲），同是也是“小试身手”环节的学习提纲，等会每个小组老师也下发一张这样的提纲，先请各小组认真地讨论交流，一起解决提纲中的问题，能解决的就在问题前的序号上标上“”，暂

7、时不能解决的就标上“？”。 （老师下发学习提纲，学生讨论交流。） 学习提纲：（结合黑板上的扇形统计图） 1、扇形统计图中的整个圆表示（ ），圆内大小不同的扇形表示（ ）。 2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的？所有百分比的和是（ ）。 3、扇形统计图有什么特点： （1）整个圆代表（ ），扇形代表（ ）。 （2）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（ ）的大小。 （3）圆和扇形的关系表示出了（ ）与（ ）的关系 （学生交流学习情况） 1、扇形统计图中的整个圆表示（全班的人数，也就是单位“1”），圆内大小不同的扇形表示（喜欢各项运动的人数占全班人数的百分比）。 2、你认为图中的各个百

8、分比是怎样算出来的？（喜欢各项运动项目的人数除以全班人数），所有百分比的和是（100%）。 3、扇形统计图有什么特点： （1）整个圆代表（总数量），扇形代表（各部分的数量）。 根据学生回答，随机板书： 圆总数量 扇形各部分数量 （2）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（各部分数量占总数量的百分比）的大小。 （3）圆和扇形的关系表示出了（各部分数量）与（总数量）的关系。 %活动四：再显身手。 师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了扇形统计图，并且还能够从统计图中获得相应的数学信息。那现在我们把条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下，你能说说它们的优缺点吗？ （条形统计图：可以清楚地表

9、示喜欢各种运动项目的人数。但不能直观地显示出各部分数量与总数量之间的百分比； 扇形统计图：可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数占全班人数的 百分比，但是不能清楚地显示各部分的具体人数。）  活动五巩固、拓展。 师：学会了新知识是件值得庆贺的事，不过新知识也要“学以致用”才能够算是真正地掌握。现在我们来轻松一下，老师给大家讲个生活小知识。要想保持身体健康，体育运动是必不可少的，同时，饮食也是一个重要的因素。我们每天都有一日三餐，西方人在饮食上比我们要注意得更好，他们每天早上都要喝上一杯牛奶，这是为什么呢？大家请看（出示做一做扇形统计图），大家看了这个就会明白了。&#

10、160;师：你能从这个扇形统计图得到一些什么信息呢？（学生自由发言。） 师：如果每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分各多少克呢？请大家任意选择其中的两种营养成分算一算。 （学生练习，集体交流。） 师：一回生，两回熟。第三次碰到的话，就能算是老朋友了。请大家翻到练习二十一，我们一起来看一看第1、2题。 （学生看题，集体交流。不要求算出结果，只要求说出获得的信息、提问并列式。）   小结：同学们，通过这节课的学习，你都有些什么收获呢？现在就让我们一起来谈谈“我的收获”吧。 （学生自由发言。） 师小结：扇形

11、统计图的作用是很多的，在我们生活中还有很多问题都要用到扇形统计图来进行统计，我希望同学们能够灵活地运用各种统计图来帮我们解决生活中的问题。作业布置练习二十一3-8题 配套练习板书设计扇形统计图教师电子备课教案课 题节约用水主备课教师朱丽芳使用教师教学时间教学目标1、结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、估算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力，增强数学应用意识； 2、通过多途径查找相关资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生搜集处理信息的能力； 3、使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做

12、起”的责任意识教学重难点【教学重点】折线统计图 【教学难点】正确判断数量变化趋势 教学准备1、观察生活中有哪些浪费水资源现象； 2、调查水价，了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量； 3、调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，计算水龙头的滴水速度； 4、上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。教法学法引导学生合作探究，动手操作，调查研究。教学过程教学环节独立备课二次备课教学反思预习1、观察生活中有哪些浪费水资源现象； 2、调查水价，了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量； 3、调查学校水龙头数量，以小组为单位，设计方案，计算水龙头的滴

13、水速度； 4、上网或阅读书刊，了解地球上淡水资源情况，我国人均水量在世界排名，查一查“世界水日”的有关知识。导入环节1、出示缺水情境。(图片) 看了图你有什么想法？ 2、地球表面约70%是水，为什么有些地区缺水还非常严重呢？ 3、每个小组派代表交流有关淡资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源4、听了刚才的介绍，你有什么想法？板书：节约用水新授环节明星村近几年日均生活用水情况统计图 （1）观察统计图，你了解到了哪些信息？ （2）你发现了什么？反映了什么？ （3）你能预测今年的日均生活用水会有多少？ 2、从统计图中我们发现，人们的

14、生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。 （1）小组交流： （2）各组代表交流 3、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。 4、展示课前实验 （1）各小组交流本组实验内容、方法及结果。 （2）算一算：照这样计算一个滴水龙头每小时浪费水（      ）毫升，一天浪费水（     

15、; ）毫升，也就是（     ）升，一年浪费水（      ）立方米。 （3）李明家的每月用水量是（       ）立方米，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？ （4）学校有水龙头（      ）个，皋兰县水价每立方米（     ）元，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付（      ）元水费。 三、总结建议