第六册第二单元习作指导

1、第六册第二单元习作指导一、 选择一两处重点景物，认真观察，抓住特点。1、 填空：（1）颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，但作者只选取了（ ）、（ ）、（ ）这三处景物重点描写。这说明了写作时要有重点。（2）作者写颐和园的长廊，抓住了（ ）、（ ）的特点；写佛香阁，从（ ）、（ ）、（ ）三个方面具体写出它的特点。这说明我们在写景时要抓住重点，具体描写。2、你准备重点写哪几处景物？它们各有什么特点？二、 写景与想像结合，恰当运用词语。1、填空：（1） 正前面，昆明湖静得像（ ），绿得像（ ）。（2）大大小小的湖泊，像（ ）。以上两例都用了（ ）的手法，把景物的特点写得具体、形象、生动。我们在

2、写作时也可运用比喻、拟人等手法，或运用恰当的词语。2、请试着将下面的句子写得形象、生动，并能够表现愉快的心情。（1） 金黄的油菜花开了。（2） 柳树的枝条在微风中摆动。（3） 小蜜蜂在花丛中飞来飞去。（4） 桃花开了，在微风中轻轻摇动。（5） （ ）的桃花 （ ）的麦苗 （ ）的小蜜蜂三、 按一定的顺序写，注意过渡。1、填空：（1）颐和园一课，作者按（ ）的顺序来写。分写部分，又是按（ ）的顺序，先写（ ），再写（ ），最后写（ ）。这样写显得条理清楚。我们在写作时也要按一定的顺序， 一处景物一处景物地写。（2）你准备按（ ）的顺序写（ ）的景色。先写（ ），接着写（ ），最后写（ ）。2、读

3、下面的句子，想想它们在课文中起什么作用？（1） 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。（2） 走完长廊，就来到了万寿山脚下。（3） 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。（4） 从万寿山下来，就是昆明湖。 我们在作文的时候，也应该用上这样一些表示（ ）作用的句子，使作文条理清楚。春游大冶湖公园今天，我和妈妈到大冶湖公园去寻找春天。公园门口的花坛里，开满了一丛一丛的映山红，有紫红色的，有粉红色的，比朝霞还要鲜艳。一阵微风吹来，它们摇头晃脑，就像诗人正在朗诵关于春天的诗。进了大门，我们上了青龙桥。往远处一看，湖对岸的青龙塔显得小巧玲珑。湖水那么清，那么蓝，在阳光的照

4、耀下，湖水波光粼粼，就像孩子明亮的眼睛。湖边围着一圈柳树，柳树长出了嫩绿的叶子，细长的枝条伸进水里，像是仙女在照着镜子梳妆打扮。一阵微风吹来，柳树跳起了优美的舞蹈，枝条轻轻地拍打着水面，像是在和湖水玩耍。我们沿着湖边的小路，钻过了假山洞，穿过了月季亭，绕过了百鸟园，来到了一片茂密的小树林。无论走到哪里，都会听到鸟儿宛转动听的歌声；无论走到哪里，都会看见一片郁郁郁葱葱的绿。枫树、梧桐树的叶子翠绿翠绿的，水杉的新芽嫩绿嫩绿的，樟树的叶子绿里透着红，小草、野葱碧绿碧绿的在这绿色的世界里，我像一只小鸟，在林间快乐地钻来钻去。这时，从前面传来妈妈的叫声：“闹闹，快来看哪！”我跑过去一看，哇塞！多美的花呀！只见一棵两米多高的树上，开满了粉红色的花朵。一团团，一簇簇，开得那么娇艳，像是天上的红霞，又像是小姑娘灿烂的笑脸。这些花是多层花瓣，中间长着细细的黄色花蕊，飘散出淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。我赶紧站到花下，让妈妈给我拍了一张像。走出小树林，我们路过纪念碑，走出公园后门，眼前出现了一大片绿茵茵的草坪。多好的草坪啊！我躺下去打起滚来，草湿润润的，软绵绵的，好像无数只柔软的小手在抚