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文档简介

1、乐 雅 小 学 数学 科 集 体 备 课 教 案六 年级 班 第（ ）周 教学内容练习一课时安排2单元主题圆主 备 人李红霞参 备 人授课教师教学目标进一步理解和掌握圆的周长和面积的计算方法，能熟练地计算圆的周长和面积。教学重、难点重点：圆的周长和面积的计算。难点：综合应用。教学准备教学模式“二十四字”教学模式教学过程共 案 部 分 个案部分一、 温故互查二人小组复述回顾，本单元关于圆的知识二、 巩固练习1.求圆面积的练习2、出示P20练习12，指名板演，然后让板演者说说计算过程。最后再次复习圆面积在各种条件下的计算公式： 三、 出示P20练习34 ，先4人小组中讨论，并解答，然后在全班同学面

2、前汇报，特别要说清思考过程，最后，教师讲解。四、 作业第二课时一、温故互查二人小组复述回顾1、什么叫半径？什么叫直径？怎样求圆的周长？怎样求圆的面积？二巩固练习 1.练习。 先指名板演，其余同学各自做在草稿纸上，然后全体师生共同讲评，指出存在的错误，尤其是做在草稿纸上的同学一定要自己找出错误的原因和正确的解答过程，小组进行练习。2.汇报自己小组的分析过程和解答算式，最后师生一起小结，在小结要提醒学生其中一些题在解答中要思考的地方：第13题，大圆直径为23=6，小圆直径是2，它们的面积比是（）2 （）2=91，所以直径AB的圆面积是大圆面积的。第14题，图中长方形面积是46=24（2），根据已知条件可知，大三角形面积为246=30（2）（的面积比的大62，即大三角形面积比长方形大662）。因此，（4a）62=30 a=30264=6。第16题，甲、乙两块钢板上圆片的面积之和相等，因此剩下的边角料一样重（厚度相等）。 3.小结。三拓展运用 智力游戏 先让学生各自独立思考，并要求学生说出能拼出哪几号图形，对认为不能拼出的，一定要说明理由。然后，指名汇报，特别要求汇报的同学要讲一讲在拼图中的思考过程。最后师生共同较对。第1小题可拼成的图形有、；第2 小题可拼成的图

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