计算机应用基础教案1

1、计算机应用基础教案计算机应用基础教案教师课程计算机应用基础班级计算机12-1 班教研组项目了解计算机和认识微型计算机课型上机时间重点难点学情背景相关仪器设备教学过程2012年3月8日（星期二3、4节）知识目标：一、了解计算机1、了解计算机技术的发展过程及趋势。列举各阶段发展的主要特点；2、了解计算机在信息时代的广泛应用。二、认识微型计算机1、了解微型计算机的主要部件及其作用；2、了解微型计算机的主要技术指标及其对系统性能的影响。重点：计算机的系统组成和简单工作原理，计算机各部件的认识。 难点：计算机的工作原理。授课对象为计算机11-1班学生。实验室准备：电脑 60套。教学内容地点实验楼教师活动

2、学生活动计算机应用基础教案理论知识1应用领域我所听到和见到的实际应 用听别人描述的应用以 及我想像中的应用科学计算（数值处理）气象预报、导弹的发射海湾战争中伊拉克导 弹的监测数据处理（信息管理）办公自动化、企业管理、人 事管理等等电视、电影动画设计辅助设计与制造CAD、CAM、用 CAI 演示 化学反应制造导弹、工程设计教育信息化1计算机网络教育信息电算化教育、电视电子商务利用计算机技术、网络技术 和远程通信技术，实现整个 商务（买卖）过程中的电子网络销售，运用Inte rne t进行售前、 售中、售后服务1-1 中。按教 师示 范进 行操 作一、导入我们生活的21世纪进入了信息时代，信息时代

3、的重要标志是，以计 算机技术、通信技术和传感技术为代表的信息技术渗透到人们生产生活的 各个领域，信息技术的发展极大地推动了经济增长乃至整个社会的进步。 在信息时代，中等职业学校的学生应该把握机遇，面向未来，刻苦学习， 强化技能，勇敢地迎接信息时代的挑战。在我们生活中，计算机的应用已经无处不在，它成为人们工作、 学习和生活离不开的工具。计算机能够存储信息、检索信息、加工信息和传递 信息，已经由一种计算工具， 逐步演变成为适用于多种领域的信息处理设 备。二、授课1、了解计算机技术 将你所了解的计算机技术在生产生活中的应用，填写在表化、数字化和网络化,人工智能代替 人类到危险的环境中 去工作智能机器

4、人网络通信Inte rne t 收、发 e ma il、 QQ软件通过网络搜索学习资 料、下载资料或软件2、了解计算机技术的发展过程及趋势。列举各阶段发展的主要特点；（1）计算机的发展阶段：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一。1946年，在美国诞生了第一台计算机 ENIAC （埃尼阿克），计算机按所采用的电子器件的不同， 可将其发展历程划分为四个阶段见下表：理论知识1发展阶段电子器件软件应用领域第一代（1946-1958）电子管机器语言、汇编 语言军事与科研第二代（1959-1964）晶体管咼级语言、操作 系统数据处理和事务 处理第三代（1965-1970）中、小规模集 成电路多种咼级语言、

5、完善的操作系统科学计算、数据 处理及过程控制第四代（71年至今）大规模、超大规模集成电路数据库管理系 统、网络操作系 统等人工智能、数据 通信及社会的各 领域（2）各阶段发展的主要特点:第一代电子管计算机（1945-1956） 几千一几万（次/秒）主要逻辑元件是电子管，特点：体积庞大、运算速度低、成本 高、可靠性差、内存容量小。主要用于科学计算，从事军事和 科学研究方面的工作。第二代晶体管计算机（1956-1963） 几万一几十万（次/秒） 主要逻辑元件是电子管，特点：体积小、速度快、功耗低、性 能更稳定。应用扩展到数据处、自动控制等方面。第三代集成电路计算机（1964-1971）几十万一几百

6、万（次/秒） 可靠性和存储容量进一步提高，运算速度更快，价格更低，外部设备种类繁多，与通信密切结合起来。广泛用于科学计算、 数据处理、事务管理、工业控制等领域。第四代大规模集成电路计算机（1971-现在）千万一万亿（次/秒）计算机的存储容量和可靠性又有了很大提高，功能更加完备。 计算机的类型除小型、中型、大型机外，开始向巨型机和微型机（个人计算机）两个方面发展。使计算机开始进入了办公室、 学校和家庭。（3）计算机发展的总趋势：巨型化我国的银河系列巨型计算机微型化笔记本电脑、掌上电脑、手表电脑的出现网络化把各地区的计算机互联起来实现资源共享智能化和多功能化方向发展计算机具有模拟人的感觉和思维过程

7、的能力，能综合处理声音、图像、文字、视频和音频信号（4）计算机的分类：计算机的分类是指根据计算机的用途、价格、体积和性能等标准将其分成不同的类型。（1）按工作原理可划分为模拟式电子计算机、数字式电子计算机和模 拟数字混合计算机。（2）按功能可划分为专用计算机和通用计算机。（3）按规模可划分为巨型机、大型机、小型机和微型机。二、认识微型计算机任务1 :认识微型计算机的组成（通过图片、实特展示机箱内、外各配件，让学生对计算机硬件做全面 了解，告之硬件分为五大部件， 引导学生对各部件归类，并给出分布图）理论 知识2在老 师的 指导 下认 识计 算机 的各 个部 件组成微型计算机系统的部件名称和作用见

8、下表:名称作用主机箱主机的外壳，用于固定主机的各个部件，并对其起保护作用显示器通过文字或图形方式输出计算机产生的结果音箱通过声音输出计算机处理的结果打印机向纸上输出计算机处理的结果鼠标用以进仃光标疋位和某些特疋输入键盘向计算机输入信息，用于人机对话计算机系统组成包括硬件系统和软件系统两大部分， 计算机硬件与软 件互相依存，缺一不可。没有软件的计算机称为裸机， 不能做任何有意义 的工作（平时所说的“计算机”是指含有硬件和软件的计算机系统）任务2认识主板系统单元：主机是安装在主机箱内所有部件的统一体，主机是最主要的部件基本都集中在主板上。打开主机箱盖板，可以看到主机的结构，如下图所示：主板系统单元

9、有电源接口、CPU插座、CPU、内存插槽、内存、外通过图片和实物展示机箱内、外各配件让学生对计算机硬件做全面了解告之硬件分为五大部件引导学生对各部件归类并给出分布图。部设备接口、扩展卡插槽。1我凋制斛调器内f条软熬屮央处理.器Ur任务3认识主板与外部设备的接口仔细观察计算机主板的接口结构，将对应名称填写在课本第9页1-6图所示接口的空白标注框内。任务4认识外存储器外存储器又称外存或辅存， 主要存放长期使用的系统文件、 应用程序、 用户程序、文档和数据等。外存储器包括硬盘存储器、 光盘存储器以及移 动存储器等根据日常学习和生活中的经验，将图1-7所示的外存储器及相关设备的名称填写在课本第 11页

10、图1-7的下划线上。描述你日常使用以上外存储器及相关设备的方法：硬盘、移动硬盘 U盘、光盘与光盘驱动器。小结：总结教学内容和实践内容，强调学生应该掌握的知识和技能等。计算机应用基础教案教师课程计算机应用基础班级计算机12-1 班教研组实训组项目第四章 文字处理软件4.1Word 入门课型上机时间2012年5月10日（星期二3、4节）地点实验楼四楼5号机房重点难点学情背景相关仪器设备教学过程知识目标：一、Word入门1、认识 Word窗口界面，熟悉界面的结构及名称;2、创建、编辑、保存文档；3、在文档中输入字符。重点：Word 2003的编辑操作。 难点：Word 2003的编辑操作。授课对象为

11、计算机11-1班学生。实验室准备：电脑 60套。教学内容教师活动学生活动理论知识1快捷方式：双击桌面上的word快捷方式图标（注意，如果桌一、导入我们经常看到的报纸、 杂志、书籍上的文章，一般都是经过文字处理， 这样的文章有利于阅读，更能突出主题、引人入胜。计算机中的文字处理 软件已经在很大程度上取代了纸、 笔、橡皮，成为人们学习和工作中处理 文字的重要工具。Office 2003 是微软公司推出的办公软件包，包括Word 2003、Excel2003、PowerPoint 2003等组件，其中 Word 2003是文字处理软件， 具有操作简单、功能较强的特点，可以进行各类文档的编辑。二、授课

12、任务1: Word基本操作1、启动Word面上没有，可以从“程序中”用右键创建快捷方式。）常规方法：就是在 Windows下运行一个应用程序的操作。从开始菜按教 师示 范进 行操 作单启动皆 nirrp”侍 QfficR：JSCQcl cJcTla»Ittkl7 i«T«+ft Office 工具HL<r«*ft OEElet Em»1 3003M i cr-3-1-3 FL E f f lti FtvhFpLnE 2DOSJ3 Nixrmft Office Wnrd 2003Synu'it »r 口 l Sa-mr-t

13、 ?,)r iULlinttlR! AdwitEdce YltJJJ1.炉 kii*Lriw F 百mronn*KS HtSEtTiCCT 6.2理论知识12、认识 Word界面的对象（元素）当Word启动后，首先看到的是 Word的标题屏幕，然后出现 Word 窗口并自动创建一个名为“文档1 “的新文档。 Word窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏等部分组成。IW死标播入佢工惟区垂宜拝尺越諾百亭 lo£fi12UU3tfWll勒弟昌章 ¥nrd?PD3ttJfl J1J5- (incH;丈懵爼）錨燈咽）说團©:文件砂©现閔划插入心心j M山墊

14、-耶:J4跚晅莹白文石|关用/:显孑标诃的£络好-显示 I丹艺JEU磧单击也怎右愦.打 JTXO*.准斤 g中的越项呵収布 富II中"示梅关的三MSFteukL l*Eh!a震届TiSHl1）标题栏：窗口最上端的一栏是标题栏，标题栏左边显示的是正在处理的文件的文件 名。对于新建的文档一般默认是：“文档 1 “ 2）菜单栏：标题栏的下面是菜单栏，菜单栏中有“文件“编辑”等9个菜单项，对应每个菜单项包含有若干个命令组成的下拉菜单，这些下拉菜单包含了 Word的各种功能。例如：“文件“下拉菜单中包含了有关文件操作的各 种命令。单击菜单栏中的菜单项可以拉出相应菜单项的下拉菜单。关于

15、菜单命令的约定: a.灰色字符的菜单命令：正常的菜单命令是用黑色字符显示，表示此命令 当前有效，可以选用。用灰色字符显示的菜单命令表示当前情形下此命令 无效，不能选用。例如：编辑菜单中“剪贴，复制“b. 带省略号（，）的菜单命令：表示选定该命令后，将打开一个相应的对话框，以便进一步输入某种信息或改变设置参数。例如：“文件“一“打开”或“插入“菜单c. 名字前带有“ V“记号的菜单命令：该符号是一个选择标记，当菜单命 令前有此符号时，表示该命令生效。通过再次选择该命令项可以删除此选 择标记，它不再起作用。例如：“视图”一“工具栏“，“标尺”。d. 名字前带有“ ？“记号的菜单选项：这种选项表示该

16、项已经选用。在冋组的这些选项中，只能有一个且必须有一个被选用，被选用的菜单项前面出现“？记号，如果选中其中一个，则其他选项自动失效。e带符号“ ？“的命令项：表示该命令项后还有下一级子菜单。f.菜单的分组线：有时候，菜单命令之间用线条分开，形成若干菜单命令 组。这种分组是按照菜单的功能组合的。3）工具栏：a. “常用“工具栏：集中了 23个Word操作中常用的命令按钮，它包含了有关文件管理、文本编辑、视图操作的一些常用命令。将鼠标指针指向某一图标并在图标上稍停片刻，就会显示该图标功能的简明提示。b. “格式“工具栏：以下拉列表框和形象化的图标方式列出了常用的排版 命令，可对文字的样式，字体，字

17、号，对齐方式，颜色，段落编号等进行 排版。注：除在窗口中默认出现的 “常用“和“格式”工具栏外，还有“绘图“图 片”等工具栏，可单击“视图“下拉菜单中的“工具栏”级联菜单中的相 应工具栏名来打开或关闭。4）工作区：进行对文档的输入或编辑操作。5）状态栏：位于Word的最下端，用来显示当前的一些状态，例如当前光 标所在的页号，行号，列号和位置。状态栏右端的四个呈灰色的方框各表示一种工作方式，双击某个方框可以启动或关闭该工作方式。当启动某工作方式时，该方框中的文字即成黑色。 例如：双击“改写“方框，此时“改写”两字呈“黑色“，表示输入处于“改写”状态。再双击“改写“方框一次，“改写”两字又呈灰色，

18、表示目前处于“插入“状态。在“改写”状态下，则插入点右面的字符或文本 被新输入的文字或字符所替代。插入时，插入点右面的字符和文字随着新 的文字的输入逐一向右移动。6）任务窗格”面板：将常用命令集中在里面，用户可以边使用命令边工 作。7）标尺：用来使用标尺改变文档的页边距，并设置单个段落的缩进和制表位8）滚动条，上箭头，下箭头：利用鼠标左键单击滚动条两端的箭头或者直接拖动滚动条中间的方形滑块，可以查看不冋部位的内容。视图与视图切换按钮：所谓“视图”简单说就是查看文档的方式。冋一个 文档可以在不冋的视图下查看，虽然文档的显示方式不冋，但是文档的内容是不变的。 Word提供了五种视图方式：普通视图、

19、Web版式视图、页面视图、大纲视图、阅读版式。对文档的操作要求不冋，可以采用不冋的 视图。视图之间的切换可以使用“视图”下拉菜单中的命令。普通视图一以通用格式显示文档，不显示页边距、页眉、页脚， 可以方便编辑文档。Web版式一显示文本，不显示分页符，只显示最小的边距，文本通过 图片 和展 示菜 单栏、 工具 栏、 工作 区、 状态 栏、 任务 窗口 面板， 使学 生对Word文字 处理 软件 的了 解， 指导 学生 使用Word文字 处理 软 件。在老 师的 指导 下使 用Word文字 处理 软 件。扩展到整个窗口，可显示指定的背景颜色和图片，适用于阅读文 档。页面视图一完全按照文档打印出来时

20、的外观显示文本和图形，包 括所有的页边距、页眉、页脚，但在该视图下，WORD可能比普通视图下运行稍慢，滚动也不很平滑。大纲视图一显示文档的组织结构， 可以看到不同级别的详细内容。阅读版式一这是2003独有的一项，适合阅读时用。打印预览一显示一张（多张）打印页面的图像，并允许调整页面 设置。显示比例一不会影响文本存储或打印时的实际大小，只影响在窗 口中查看文档时的显示比例 菜单视图|显示比例”工具栏全屏显示一菜单 视图|全屏显示”（退出:ESC或按钮）3、新建Word文档启动Word的同时，系统自动创建了名为“文档1.doc”的新文档。4、输入文字Word进行文字处理的第一步工作是在建立的新文档

21、中输入文字。利 用前面介绍的中文输入知识， 在新建的 Word文档中输入图4-3所示文字。 文字如下： 信息技术学院计算机系统专家讲座消息预告 网络和计算机的广泛应用给我们带来全球性的信息革命。席卷全球的国际互联网的迅猛发展， 给信息利用者带来了深远的影响，如何从浩瀚的信息海洋中获取所需的信息已成为人们学习和工作的首要资源。你是否知道有哪些信息资源是你需要的？又如何使用这些信息资源呢？为此，学校特邀请了江滨大学的沈科平教授来我校作专题讲座，欢迎准时参加。讲座主题：网络信息资源的检索、浏览和下载。 主讲专题：江滨大学信息技术学院院长沈科平教授。讲座时间：9月25日（星期六）上午 9时 11时30

22、分。 讲座地点：本校勤学楼 301多媒体教室。（1）输入和修改文字在Word中最基本的就是输入文字。 输入文字：输入法切换：Ctrl+Shift。 Word的编辑区有一个烁的光标称为插入点，它指示当前插入的字符、图 片等对象的位置。文字输入从插入点开始，每输入到一行的末尾时，Word 会自动将插入点转到下一仃。右要另起一仃（换仃）或插入一仃空仃时， 按一下Enter键。在适当的地方单击能够改变插入点的位置。另外，使用 键盘中控制光标位置的按键也可以改变插入点的位置，见表4-2。输入特殊符号：有时候需要输入一些键盘上没有的符号：如特殊符号、算术符号，版权号等。这时可以使用 Word自带的大量符号

23、。单击菜单“插 入” t “符号”命令，弹出图4-6所示的“符号”对话框，在对话框选取符号后单击“插入”按钮，即可实现符号的输入。5、保存文档为防止文档数据丢失需要保存文档。方法一：在 Word窗口中，单击菜单“文件”t“保存”按钮，如图 4-4所示。将文件命名为 讲座信息 .doc ，选择好保存文件的路径，最 后单击“保存”按钮即可保存文档。方法二：单击菜单“文件”t “另存为”命令。方法三：使用快捷键 Ctrl+S。6、退出Word完成文档编辑并且保存文档后可以退出W ord。退出Word四种方法：单击窗口右上角的“关闭”按钮；菜单“文件”t “退出”命令快捷键 Alt +F47、打开已保

24、存的文档有时需要打开已经保存的文档重新加以修改或打印，可以单击菜单“文件”t “打开”命令，打开图 4-5所示对话框，选择文档所在路径，理论知识2然后选中要打开的文档，最后单击“打开”按钮，文档就打开了。选取操作方法一般选取将鼠标指针移到对象前，按住左键拖曳鼠标到对象结 尾选取单词:双击单词选取一行在行左侧的选定区（指针形状变为）单击选取一个段落在段落左侧的选定区双击，或三击段落中的任何位置选取矩形区域按住Alt键，冋时按住左键拖曳鼠标选取句子按住Ctrl键，单击该句的任意位置选取不连续的 多个文本块先选中一个文本块，再按 Ctrl键拖动鼠标选中其他的 文本块选取对象单击对象，如图形、文本框等

25、；使用Ctrl键可以冋时选取多个相同对象选取全部文档在文档左侧的选定区三击，或按Ctrl+A快捷键，或单击菜单“编辑”7“全选”命令选取整页文本先在页的开始处单击，然后按住Shift键，再单击页的结尾处撤销选取的文 本在除选定区外的任何地方单击任务2 :编辑操作初步1、选取文档中的操作对象在“讲座信息”文档中选取操作对象，操作方法如图4-7所示。选取操作对象的方法见表4-4。2、编辑文档基本操作编辑文档基本操作包括移动、剪切、复制、粘贴和删除。下面对图4-7中的文档进行以下操作并将操作结果写在下划线上：（1）将图4-7选取的两段文字移动到段落最后。操作方法是：在选中的文字中按住鼠标左键，移动鼠

26、标到目标位置， 然后松开鼠标左键完成操作。计算机应用基础教案(2) 将已经移动的文字还原，可以采用剪切与粘贴的方式完成。操 作方法是：选取第一段文字，单击菜单“编辑”7“剪切”命令，然后将 光标移至第一段文字原来的位置，单击菜单“编辑”7“粘贴”命令即可 完成操作。使用同样的方法可以将第二段文字还原。(3) 如果在上述操作中，不使用“剪切”命令，而是“复制”命令， 结果是新的位置和原来的位置都有相同的文字存在。(4) 将光标放在段落中任一位置，按 Backspace键删除的是光标前_ 的字符，按 Delete键删除的是光标后的字符。选取某段文字，按Delete 键删除的内容是光标右边的字符，

27、按Backspace键删除的内容是光标左边的字符。编辑文档的基本操作见表 4-5。操作方式说明操作方法移动将对象从文档一处移到另一 处，原来位置不再保留该对象按住鼠标左键将被选取对 象拖曳至目标处，然后松 开鼠标左键剪切将对象转到“剪贴板”中，原 来位置不再保留该对象单击菜单“编辑” “剪切” 命令，或使用快捷键Ctrl+X复制将对象转到“剪贴板”中，原 来位置仍然保留该对象单击菜单“编辑” “复制” 命令，或使用快捷键Ctrl+C粘贴将“剪贴板”中对象放置在目 标处单击菜单“编辑” “粘贴” 命令，或使用快捷键Ctrl+V删除将对象清除(没有转移到“剪 贴板”)按Backspace键删除光标

28、 前一个字符；按 Delete键 删除光标后一个字符。如果选取了对象，按Delete 键或BackSpace键可以直 接删除该对象3、剪贴板执行剪切和复制操作时， 操作对象存储在名为“剪贴板”的缓存区中。 执行“粘贴”等操作后，对象在“剪贴板”中还保留一个备份，如果需要 还可以将对象继续粘贴。Office 2003的“剪贴板”可以以任务窗格的形 式显示每个剪贴对象，最多可以保留24个剪贴对象。复制或剪切第25个对象时，会删除第1个对象，如此循环。用户可以在“剪贴板”窗格中 选择剪贴对象，还可以清空“剪贴板”删除所有剪贴对象。“剪贴板不只可以在 Word中使用，Windows XP中的很多对象都

29、 可以存储在“剪贴板”中，因此在Word中也可以粘贴许多外部的对象。计算机应用基础教案教师课程计算机应用 基础班级计算机12-1 班教研组实训组项目4.2 格式化文档课型上机时间2012年5月12日（星期四1、2节）地点实验楼四楼4号机房知识目标：格式化文档1、学习本节后，学会设置文档的字符格式;2、学会能设置文档的段落格式重点难点设置文档的字符格式、设置文档的段落格式学情背景授课对象为计算机11-1班学生。相关仪器设备实验室准备：电脑 55套。教学过程教学内容教师活动学生活动一、导入在对文档编辑时，为了使版面规范、美观，增加可读性，常常需要设 置文档的各种格式，例如，字符格式、段落格式等，这

30、称为文档格式化。二、授课任务1： 设置字符格式J J八5文件地）WLU -J犊抵4GS3<v）丄丄简“讲座信息吕doo “文档，进行下面的字符格式5pnj , a 收西夹绘）=-it正玄,斗二厂 下_补小四阴影，如孑4-8所示。：.、' -r 八 Tiniei I Hevr E-mail IQ I i20i >22a124 >2Gi >29> TCh "SSi>3Gl >36 44" j I知识1在玄骨 杲“拦中遗彳宇怵|“格式I、灯宇体I '強号体fTS5|Time:7西文字萍®:Times Rew Ro

31、nan.V所育茂:宇丰符问胆佗文字蝕杲収）中亦才修灯3中文刁亍嫌g : 如俎小四全部壬L效果n刑 国 预览下划縊察型（ID：着賈号.（无丿*| <无口阴集g 口空心 Ljrao? n阴文爼、匚小型丈有：（H）全部大写"母（4） I隱舐文手t H>微牧卓趣AnHIK VCT这昱一此:样式液于JE示，打印时鷗霁用Jft柑近的血囲附it：©1 jb®.ti| 轴匸 】（ 职店；.!XU 空.J 确疋 _|亚迪jt蟲i勺'"rfi Wlndo-TS LIvl .讲丈塑 Y<=rd2OD3tt. . ri坯囲-y L自毬图形9二、学口 O

32、二U事伞圍卫 4=.厶"三壽云243节 24/94 位 S691E行 1列 _茧话（虫国） 4帖1能H咖丨II字体理、蓉E寸卫Window 文件f杲: 溟可能: 败而這.计算机应用基础教案理论 知识1(2 )将“讲座主题”、“主讲专家”、“讲座时间”、“讲座地点” 等字符格式设置为楷体 GB2312、加粗、四号、红色，并添加双波浪下划 线，后面的字符格式设置为楷体GB2312、加粗倾斜、四号，设置效果如图4-9所示。讲座主题：网络信息资源的检索、浏览和下载。主讲专家：江滨大学信息技术学院院长沈科平教授。讲座时间：9月25日(星期六)上午9时一11时30分。 讲座地点：本校勤学楼301

33、多媒体教室。(3) 将“专家讲座消息预告”标题的字符间距加宽2.4磅，位置提升12磅，操作步骤如图 4-12所示。“字符间距”选项卡中的“缩放”是指字符的缩放比例，当该值大于 100%寸字形加宽，小于100%寸字形变得狭长。图 4-13所示是将标题字符 缩放150%勺效果。(4) 将“讲座信息”文档第一自然段的首字“网”设置为字符下沉2行，距正文0.1厘米、字体幼圆，操作步骤如图4-14所示。完成后单击“常用”工具栏中的“撤销”按钮，然后单击“常用”工具栏中的“恢 复”，观察显示效果。任务2:设置段落格式在Word文档中，凡是以段落标记结束的一段内容都称为一个段落， 按Enter键后产生的新段

34、落有与上一段落相同的格式。段落格式包括对 齐、行距、缩进以及段落前后的间距等，可以根据需要调整段落格式。要 让段落更有条理，还可以加入项目符号。(1) 对“讲座信息”文档中的相关段落设置以下段落格式，操作步 骤如图4-16所示： 正文对齐方式设置为“两端对齐”。 缩进的特殊格式设置为“首行缩进2字符”。 行距设置为“固定值 47磅”。(2) 在“讲座主题”、“主讲专家”、“讲座时间”、“讲座地点”4段文字之前添加项目符号，操作步骤如图4-17所示。(3) 套用样式对于字符或段落的格式设置，Word提供“样式”功能，使用户可使用Word自带和已经编辑好的格式进行快速格式设置。在“讲座信息”文档中

35、，选择设置好的格式建立样式，对需要设置格 式的段落套用样式，操作步骤如图4-18所示。当样式中的格式需要重新设置时，可以对样式进行修改，操作步骤如图4-19所示。计算机应用基础教案教师、田沖计算机应用课程一,基础班级计算机教研组实训组12-1 班项目4.2 格式化文档课型上机时间2012年5月13日（星期五3、4节）地点实验楼四楼5号机房教学目标知识目标：格式化文档1、学习本节后，学会设置文档的字符格式；2、学会能设置文档的段落格式重点难点设置文档的字符格式、设置文档的段落格式学情 背景授课对象为计算机12-1班学生。相关仪器 设备实验室准备：电脑 56套。教学过程教学内容教师活动学生活动实训

36、一、实训 任务1将下面的文字进行设置： 只有时间才能懂得爱的伟大人 从前有一个小岛，上面住着快乐、悲哀、知识和爱，还有其他各种情感。 一天，情感们得知小鸟快要下沉了，于是，大家都准备船只，离开小岛。 只有爱留了下来，她想坚持到最后一刻。过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人帮忙。这时，富裕乘着一艘大船经过。爱说：“富裕，你能带我走吗？”富裕答道：“不，我的船上有许多金银财宝，没有你的位置。”爱看见虚荣在一艘华丽小船上，“虚荣，帮帮我吧！”“我帮不了你。你全身都湿透了，会弄坏我这漂亮的小船。”悲哀过来了，爱向她求助：“悲哀，让我跟你走吧！”“哦”爱，我实在太悲哀了，想自己一个人等一会儿！ ”悲哀答

37、道。快乐走过爱的身边，但是她太快乐了，竟然没有听见爱在叫她！ 突然，一个声音传来：“过来，爱，我带你走。” 这是一位长者。爱大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地以后，长者独 自走开了。爱对长者感恩不尽，问另一位长者知识：“帮我的那个人是谁？”“他是时间。”知识老人答道。“时间？”爱问道，“为什么时间要帮我？” 知识老人笑道：“因为只有时间才能理解爱有多伟大。”设置要求：计算机应用基础教案 将标题格式设置为“三号、仿宋GB2312加粗、居中、并添加红色广柑；段间距设置为12磅。 给文中所有“爱”一词添加波浪线；将正文格式设置为：五号、楷 体GB2321;各段落左右各缩进 0.5厘米；首行缩进0.

38、74厘米。 将第一段设置为首字下沉：2行、距正文1.5厘米。 设置后将文件保存为“体验4-2.doc ”。任务2：使用“格式菜单中的“边框和底纹”命令可以给选定文字加边框和底 纹，试利用此功能以及本节介绍的其他功能以及本节介绍的其他功能编辑 出以下文档。我国以经济建设为中心，实行改革开放政策，随着社会主义市场经济体制的建立，劳动和社会保障事业发展迅速。合理调整就业结构，努力促进就业总量的增加 V-sa v B* Bl * Bfci壬二L：E曷方氏总二時荒I；保持了就业形势的基本稳定力于维护和谐稳定的劳动关 系,逐步完善劳动标准体系，使新型劳动关系基本形 成；改革和完善社会保障制度，使社会保险制

39、度覆盖 了绝大多数|从业人员和退体人员|。计算机应用基础教案教师、田沖计算机应用课程一,基础班级计算机教研组实训组12-1 班项目4.3设置页面与输出打印课型上机时间2012年5月17日(星期二3、4节)地点实验楼四楼5号机房教学目标知识目标： 设置页面与输出打印1、学会设置文档的页面格式、页眉和页脚；2、学会设置文档的分栏格式；3、会使用插入分隔符；4、使用不冋的视图方式浏览文档；5、学会设置打印参数并打印文档。重点难点设置文档的页面格式、页眉和页脚；设置文档的分栏格式；插入分隔符； 设置打印参数并打印文档学情 背景授课对象为计算机11-1班学生。相关仪器 设备实验室准备：电脑 55套。教学

40、过程教学内容教师 活动学生活动一、导入日常生活中精美的海报、招贴画、广告单等让人赏心悦目，产生这样 的效果，版式设计发挥了很大的作用。在Word中，除了可以设置字符和段落格式外，还可以对文档的页面进行设置，使文档整体效果更好， 这些设置主要包括页面格式设置，插入页码、页眉和页脚。二、授课任务1:设置页面格式、页眉和页脚1、页面设置打开“讲座信息”文档，将文档的页面格式进行以下设置；纸张大小 设置为32开，页面方向设置为纵向，设置适当的页边距、页眉和页脚的 插入方式和位置，文字方向设置为水平，设置适当的字符网格参数，最后将页面设置的效果应用于整篇文档，操作步骤如图4-20所示。“页面设置”对话框

41、(图 4-20)(1) “页边距”选项卡。Word文档中每个页面由版心及版心周围的空白区域，在页边距区域也可根据需要放置页眉、页脚、页码等。“页边距”选项卡中已设有上、下、左、右页边距的默认值，用户可根据需要加 以修改。如果打印的文档需要装订，还要设置装订线的位置和边距。(2) “纸张”选项卡。在“纸张”选项卡中，可以设定打印纸张的纸型(即大小)、纸张来源等。常见的纸型有A4、A5、B5、16开、32开、大32开等，用户还可以自定义纸张大小。(3) “版式”选项卡。在“版式”选项卡中可以设置页面的边框和 底纹、页眉和页脚、行号、节的起始位置以及页面的垂直对齐方式等。(4) “文档网格”选项卡。

42、在“文档网络”选项卡中，可以设置文计算机应用基础教案字和绘图的网格，还可以设置页面的字体属性和文字排列方向等。 文档网 格用于设置每页的行数和每行的字数， 或者精确的字符和行的跨度；绘图 网格用于对插入的对象进行精确的定位及对齐操作。2、插入页眉和页脚当Word文档页数超过一页时，给每个页面都加上页眉和页脚，显示 文档的章节名、页码、页数、时间等，会使全篇文档更加完整，阅读起来 也更加方便。给“讲座信息”文档插入页眉和页脚，单击菜单“视图”7“页眉和 页脚”命令，出现“页眉和页脚”工具条，进入页眉和页脚的编辑状态， 操作步骤如图4-22所示。在“插入自动图文集”下拉列表有很多Word自带的页眉

43、和页脚样式，方便用户快速设置。单击“页面设置”按钮可以弹出“页面设置” 对话框，在其中可以设置与页眉和页脚相关的参数。计算机应用基础教案教师课程计算机应用基础班级计算机12-1 班教研组实训组项目4.3 设置分栏和分隔符浏览文档与打印输出课型上机时间2011年5月19日（星期四1、2节）地点实验楼四楼4号机房计算机应用基础教案知识目标：设置页面与输出打印1、学会设置文档的分栏格式；2、会使用插入分隔符；3、使用不同的视图方式浏览文档;4、学会设置打印参数并打印文档。重点难点设置文档的分栏格式；插入分隔符；设置打印参数并打印文档计算机应用基础教案计算机应用基础教案学情背景授课对象为计算机11-1

44、班学生。相关仪器设备实验室准备：电脑 55套。教学过程教学内容教师活动学生活动计算机应用基础教案一、导入日常生活中精美的海报、招贴画、广告单等让人赏心悦目，产生这样 的效果，版式设计发挥了很大的作用。在Word中，除了可以设置字符和段落格式外，还可以对文档的页面进行设置，使文档整体效果更好， 这些设置主要包括页面格式设置，插入页码、页眉和页脚、分隔符，进行分栏 等。设置好页面后，一篇文档已经基本成形，可以进行输出打印，在打印 前还可以进行打印预览，查看打印效果，最后还要设置好打印参数。二、授课任务2:设置分栏和分隔符1、设置分栏在报纸杂志上，一篇文章常常分成若干个小块排版，以便文档看起来层次分

45、明、便于阅读，这种排版效果称为分栏。在Word中也可以方便地设置分栏效果。先选定你需要分栏的文字，“格式”丨“分栏”丨“分栏”对话框，选择“几栏”，还可以调整栏宽，再选择是否需要“分隔线”， 单击“确定”按钮。（如下图所示）。计算机应用基础教案计算机应用基础教案分栏时若包含了图片在内，图片会出现被文字遮盖的现象，要不我们 调整图片，要不调整图片的环绕方式来解决。打开“歌曲演唱专辑”文档，如图4-26所示，对文档进行分栏操作，操作步骤如图4-27所示。2、使用分隔符在对比较长的文档进行页面设置时，一般设置的参数套用于整篇文 档。但是有时候需要根据不同内容设置不同的样式，例如，在同一页内有不相同的

46、文字方向，不同的分栏具有不同的字体等。使用Word中的分节符可以将文档分成不同的节，再分别对每一节进行不同的格式化，从而实现复杂文档的格式编辑。 使用分页符想把标题放在页首处或是将表格完整地放在一页上，敲回车，加几个空行的方法虽然可行，但这样做，在调整前面的内容时，只要有行数的变 化，原来的排版就全变了，还需要再把整个文档调整一次。其实，只要在分隔符分隔符类型 MU111 Ua毎贡撐分栏符©! rain maim mir换行符分节符类型下一页通 连续©偶数贡 r奇数贡© 确定 | 取消分页的地方插入一个分页符就可以了。在 Word中输入文本时， Word会按照页面

47、设置中的参数使文字填满 一行时自动换行，填满一页后自动插入一个分页符：（插入 分隔符 分页符）。若要把两段分开在两页显示时，把光标定位到需要分页的地方，再 插入一个分页符就可以了。其实分页符就是一个比较特殊的字符， 可以选取、移动、复制和粘贴。 不过一般很少这么用，因为插入分页符有一个很方便的快捷键：Ctrl+回车。分页符插入以后会自动占据一行，可以很方便地找到。 使用换行符换行符的作用：使不分段的文字，放在了另一行。例：（网上下载的文字，大多是这种换行符）换行符只是分隔符的一种，这个和分段有一些区别：拿这个标题来说，通 常为了排版的需要会给标题设置一个比较大的段后间距，如果不使用换行符，而把

48、这个标题分成两段的话，就要重新设置段落的格式，而换行符则只是把东西放到了另外的一行中，并没有分段，行与行之间还是只有行距在起作用，这样就不用再设置段落格式了。换行符主要是在那种要换行但又不想分段的地方使用。操作方法是：“插入”丨“分隔符”丨“换行符” 使用分节符分节符的作用：可以使文档部分实现特殊排版，例：分栏：若希望将一部分内容变成分栏格式的排版，可以选择这些部分的内容，使用分栏的方法将它们分栏，但也可以用插入分节符的方法来实现，将光标定位到这些内容的前面，打开“插入”菜单，单击“分隔符” 命令，打开“分隔符”对话框，选择“分节符类型（连续）”，单击“确定” 按钮，在这里插入一个连续的分节符

49、，在后面也插入一个连续的分节符， 将光标定位在引文中，打开“格式”菜单，单击“分栏”命令，打开“分 栏”对话框，选择“两栏”，将“应用范围”选择为 “本节”，单击“确定” 按钮，现在这篇文档就按我们的要求排版了。例：部分页面横排： 插入分节符类型（连续）后，在“页面设置”丨 “页边距”中选择“本节”例：只给本页加上边框： 如果是加入只给本页加上边框，我们可以在本节插入一个分节符，然后在“格式“丨“边框”丨“页面边框”丨“应 用于”中选择本节这样我们就只为本页加上了边框。（例：复制几页文字到新建文档中实现。）注意在（工具 选项 视图 选中了“全部”）才能看到分节符。 对“歌曲演唱专辑”文档设置分

50、隔符，操作步骤如图4-28所示。任务3:浏览文档与打印输出1、浏览文档Word为文档的显示提供了不冋的视图方式，以方便用户浏览。视图 方式包括普通视图、页面视图、大纲视图、Web版式视图和阅读版式，Word中默认的并且常用的是页面视图。使用“视图”菜单或者窗口左下角的视图按钮“”，可以切换换视图 方式，操作方法如图 4-29所示。普通视图一一以通用格式显示文档， 不显示页边距、页眉、页脚， 可以方便编辑文档。Web版式一一显示文本，不显示分页符，只显示最小的边距，文 本扩展到整个窗口，可显示指定的背景颜色和图片，适用于阅读 文档。页面视图一一完全按照文档打印出来时的外观显示文本和图形， 包括所

51、有的页边距、页眉、页脚，但在该视图下，WORD可能比普通视图下运行稍慢，滚动也不很平滑。大纲视图一一显示文档的组织结构，可以看到不同级别的详细内 容。阅读版式一一这是2003独有的一项，适合阅读时用。2、打印预览Word文档打印效果可以采用打印预览的方式查看。在“讲座信息” 文档的窗口中，单击菜单“文件”7“打印预览”命令，可以打开“打印 预览”窗口，如图 4-31所示。在“打印预览”窗口的工具栏中可设置单 页预览、多页预览以及预览显示比例等。打印预览后，如果有不合适之处， 可以继续修改；如果没有就可以打印文档了。3、打印文档打印文档前应该先检查打印机是否连好，是否装好打印纸，然后单 击菜单“文件”7“打