五年级下册数学同步练习62扇形的认识苏教版2018秋

1、扇形的认识与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 班级：_姓名：_得分：_1. 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属

2、句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 判断。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“

3、学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 （1）顶点在圆心上的角叫圆心角。 （ ）（2）圆心角大的扇形一定比圆心角小的扇形大。 （ ）（3）半圆也可以看成圆心角是1800的扇形。 （ ）（4）用两条互相垂直的直径把一个圆平均分成4份，每份都是一个圆心角900的扇形。 （ ）（5）在一个圆内，剪去一个扇形后，剩下的部分仍是扇形。（ ）（6）扇形是轴对称图形，对称轴有无数条。（ ）2.填空。（1）扇形是由圆的（ ）和圆上的一段（ ）围成的。

4、（2）顶点在圆心的角叫作（ ）。（3）圆的圆心角所对应的曲线叫作（ ），它也是圆的一部分。（4）在同一个圆中，扇形的大小与（ ）有关。（5）当钟面上的时针从12时转动到3时，时针转动经过的部分形成了一个扇形，这个扇形的圆心角是（ ）度；如果时针从12时转动到4时，形成的圆心角是（ ）度。3.下面各圆中的阴影部分是扇形的在括号里画“”。4.钟面上扇形（涂色部分）的圆心角各是多少度？ （ ）0 （ ）0 （ ）0 5.动手操作。画一个半径2厘米的圆，然后在圆中画出一个扇形，涂上颜色，并标出这个扇形的圆心角和弧。6.下面各图都被平均分成了若干份。算一算，表示其中1份的扇形的圆心角各是多少度？ （ ）

5、0 （ ）0 （ ）0 7.小明在一个直径6厘米的圆中画一个圆心角是600的扇形，这个扇形的大小是圆的。要使扇形的大小正好是圆的 ，它的圆心角应是（ ）0。8. 图的圆心角是（ ）0，阴影部分占整个圆的 ；图 的圆心角是（ ）0，阴影部分占整个圆的 。9.看图填一填。10cm 14.1cm 14.1cm 10cm 10cm 10cm 圆心角（ ）0 圆心角（ ）0半径（ ）厘米 半径（ ）厘米 10.数一数，下面的圆中一共有多少个扇形？ 校园 新闻 故事 天地 音乐 欣赏 学法 交流 （ ）个参考答案1、答案： （1）（2）×（3）（4）（5）（6）×【解析】（2）缺少条件

6、，在同一个圆内或等圆内。（3）符合弧的定义，半圆的圆心角是平角。（4）相当于把3600平均分成4份，每份是900。（6）扇形只有一条对称轴。2、答案：（1）两条半径 曲线 （2）圆心角 （3） 弧 （4）半径 （5）90 120【解析】（5）钟面上有12个大格，每个大格是300。3、答案：不是 不是 【解析】第1个和第2个不是，顶点不在圆心上。4、答案： 90 150 240【解析】钟面上有12个大格，每个大格是300，数出大格数乘30即可。5、答案： 【解析】画一个半径是2厘米的圆，然后画扇形，标出圆心角和弧。6、 答案：90 45 60【解析】3600÷4=900 3600÷8=450 3600÷6=600 7、答案： 90 【解析】600÷3600= 3600 x =900 8、答案： 180 90 【解析】3600÷2=1800 3600÷4=900 9、答案：10cm 14.1cm 14.1cm 10cm 10cm 10cm 圆心角（ 90）0 圆心角（45 ）0半径（ 10 ）厘米 半径（ 14.1 ）厘米 【解析