书香伴我成长模板

1、书香伴我成长综合实践活动新教育之 “书香校园 ”系列活动之一北白象镇第二小学张露一、活动背景：北白象镇第二小学，是乐清市第二批加入新教育行列的学校。这学期我校为将新教育活动形成氛围、做出特色，特举行了 “书香校园 ”一系列活动，如： “晨诵、午读、暮省 ”， “班级读书活动 ”，“级段汇编经典诵读诗篇 ”等，而 “读书节 ”也是系列活动之一。 4 月份，我校准备启动 “读书节 ”的开幕仪式，每班选派一个节目。在经过激烈的讨论和民主的表决之后，我班决定将上学期已经在操作 书香伴我成长 的综合实践活动成果展示活动， 作为作为我班 “读书节 ”的开幕仪式活动。届时，活动将会对全校开放，并邀请校委领导

2、参加和指导。二、活动目的：1. 通过此次活动让学生初步学会策划各类计划、方案等，在实践中提高实践能力、口语表达能力、交际能力等。2.通过分工合作，初步感受团队合作的力量，从而培养集体凝聚力。3.通过活动的开展，在班级里形成良好的读书风气，使阅读成为我班甚至我校的特色。三、活动方法：调查问卷、访谈、上网查找资料等活动方法。四、活动时间：11 课时五、活动阶段第一阶段：准备阶段（5 课时） 提出任务、确立小组、制定方案第二阶段：实施阶段（ 3 课时） 交流上网查找资料、访谈法。中期汇报、（课外实践时间约 2 星期）第三阶段：总结阶段（3 课时） 整理资料、展示成果、总结第一阶段：活动准备（5 课时

3、）第一课时：闲聊综合实践活动（一）活动目标：1.通过交流上期综合实践活动的收获，进一步激发学生对综合实践活动的热爱之情。2.通过交流活动中的不足之处，使学生对本次活动有更明确的方向。（二）活动任务1.聊聊上学期综合实践活动过程中的收获，谈谈自己在活动过程中的体会。2.说说小组在上学期的活动过程中有哪些不足之处，后来是如何改进的?3.各小组成员认真倾听，提出宝贵的意见和建议。第二课时：确定课题、初步组建合作团队（前言：学校将要举行“读书节 ”的活动，同学们献计献策。有的学生说演读书的小品，有的学生说朗诵诗歌 其中，有一个学生提出进行像上个学期 “汉字遨游王国 ”一样汇报活动，于是进行民主投票表决

4、，最后 “少数服从多数 ”，确定了以书香伴我成长的展示活动作为“读书节 ”开幕仪式的班级活动。）（一）活动目标：1指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑的能力。3.通过初步组建合作团队，激发学生乐于探究的欲望。2. 通过活动，让学生感受到书与我们的生活息息相关，从而培养学生想读书、爱读书的情感。（二）活动任务1. 确定大课题。师生交流学校 “读书节 ”开幕仪式的活动，确定了将综合实践活动展示课作为“读书节 ”开幕仪式的班级活动。2. 讨论并形成小课题（ 1）提出感兴趣的问题。四人小组提出最感兴趣的内容，写在纸条上，并贴在黑板上，时间是 10 分钟。（ 2）归纳小课题。师生交流

5、，去除没有研究价值或者个人就可以完成的内容，无需团队合作完成的课题； 将剩余有研究价值的课题， 进行整理、 归类，我们一共整理出五个子课题 读书的意义、名人读书轶事、关于读书的格言、书的分类、推荐的书目。3.初步组建合作团队。（三）指导策略1.引导学生提出各种各样的问题，只要中心围绕“读书 ”主题即可，尽量鼓励学生发散思维。2.引导学生将较多的问题归纳为几个小课题，并给小课题取上恰当的名字。3.学生根据自己的喜好，自由选择自己想要研究的小课题。第三课时：调整和确定合作团队（一）活动目标：1.初步掌握组建合作团队的基本方法。2.让学生的团队合作意识得到增强。3.通过寻找合适的合作小伙伴及指导师提

6、高交流沟通的能力。（二）活动任务1.交流一个优秀的合作小组需要具备哪些条件？组员之间应当如何相处？2. 小组内协商，说说自己的特长，看看组内还缺哪方面的人才或者哪方面的人才比较多，进行适当的调剂；如果在人才平均的条件下，还可考虑居住的远近、男女比例问题。3. 确定小组长以及各项负责人，设计组名和口号。（三）指导策略1. 在调整合作团队之前，让学生了解一个优秀的合作小组具备的条件。2. 让学生在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工的合作意识。第四、五课时：制定活动方案（一）活动目标：1. 通过师生共同探讨、范例引领等途径完成活动方案的制定2. 通过活动方案的制定，培养学生的规划

7、能力和合作精神。（二）活动任务1. 教师演示示范方案的具体撰写过程：了解活动方案的格式和基本要素。2.学生自主策划制定活动方案。各组最后讨论的方案如下：读书的好处组： 采用调查问卷和访谈结合的方式。调查问卷主要针对同学，可能调查一个班级或随即抽调， 通过问卷调查了解同学们对读书意义的看法； 访谈主要面向路上的行人和教师，看看他们对读书又有什么不同的看法。展示活动时进行汇报。名人读书轶事：收集名人读书的故事、名人读书的经验或方法读书的格言 :收集关于于 “读书 ”有关的格言。书的分类：调查“新华书店 ”和 “学校图书馆 ”，归纳书大致分为哪几类，每类都包括哪些书。推荐的好书： （本学期学校 “新

8、教育组 ”要求每班推荐一本好书，属于共读书目；再每位学生各读一本书，属自由读。）共读书目有小组完成，并收集可供同学们自由读的书目，让同学们自由地选择。3.小组汇报、班级讨论、小组完善活动方案。（三）指导策略1.先 “扶 ”后 “放”。2.先 “粗 ”后 “细”。3.先 “亮点 ”再“不足 ”。4.先 “自主 ”后“请教 ”。第二阶段：自主实践第六课时：查阅资料（一）活动目标：1. 加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯。2. 让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法。（二）活动任务1.说说资料的来源。3.教师演示如何网上查找资料，推荐优秀的网站。4.交流如何有效的记录资料。5.

9、教师下发任务，请小组成员在网上查找资料。6.学生谈收获。（三）指导策略1.通过师生对比查找同一资料，激发学生学习兴趣。2.提示学生查找资料也要做到分工合作，快速、有效。第七课时：访谈（一）活动目标：1.通过活动，让孩子体验当小记者的过程，基本掌握记者的基本素质和方法。2.通过开展综合实践活动，指导学生掌握多渠道收集和处理信息的方法。3.通过活动提高学生的采访能力，学会前期准备问题。（二）活动任务：1.情景设置以激发学生兴趣，让学生了解记者、了解采访。2.通过分组讨论、设计采访提纲卡为外出采访活动做准备。3.现场模拟采访。（三）指导策略1. 通过优秀范例来突破重点 “如何设计采访问题 ”2. 通

10、过放录像的方式了解记者的采访经过，让学生能较快地掌握采访技巧。3.鼓励学生勇敢地对陌生人进行采访，提示在外出采访时应注意的礼貌问题。课外实践（安排2 周的时间）各组根据自己的任务分头实践：例举书的分类：走访新华书店和学校图书室。1. 调查读者对新华书店和图书室书的种类的看法。2. 统计新华书店和图书室书的种类，分析结果并制成研究表格。3. 将同学们的相关意见反映给学校图书室管理的老师。第八课时：中期汇报（一）活动目标：1.各组展示自己阶段性成果， 交流和探讨活动中遇到的困难， 并设想好下一阶段要做的事项，明确任务。2.教师根据学生开展活动情况，有针对性进行指导、点拨与督促，进行阶段性研讨和交流

11、，促进学生实践活动不断持续、有效和深入的开展。（二）活动任务：1. 各小组汇报自己的研究成果。2. 自我评价，提出困惑或还想再改进的地方。3. 班级同学倾听，献计献策，解决同学们的困难，同时不断丰富和改进成果展示方式。（三）指导策略：1. 教师引导小组成员间要相互配合，团结一心。2进行不定期的汇报，及时掌握各组活动情况和进度，并进行指导，使活动开展得更顺利。第三阶段：整理和总结第九课时：整理资料（一）活动目标：1通过活动过程，掌握整理资料的方法和激发学习的兴趣。2通过活动使学生提高学生归纳整理资料的能力。（二）活动任务：1.小组讨论如何整理你们搜集的这些资料。2.学习如何编辑成书。3.各小组能

12、确定自己本小组的展示方式，为下节课做准备（三）指导策略：1.注意分工明确，强调整理系统、完整。2.鼓励成果展示的多样化。资料类型资料来源存放形式展示方式第十课时：成果展示（一）活动目标本节课， 学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果， 此过程中， 一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果， 向他人展示自己的成果， 通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。 另一方面， 通过此环节， 学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。（二）活动任务1.教师谈话导入。2.主持人上台主持活动。3.分小组上台汇报展示。4.教师

13、总结和鼓励。各组成果展示形式和内容：读书的意义组：记录调查过程，用视频和采访记录单做汇报，小组汇演小品。名人读书轶事：分为名人读书的故事和名人读书的方法，编辑成册，展示汇报。读书的格言：每个组员说说自己最喜欢的读书格言，展示汇编册和对联。书的分类：采用图表的形式，汇报书的分类。推荐的好书：采用PPT 形式，推荐适合五年级阅读的书籍，简单地介绍书的简介。（三）指导策略1.鼓励学生表现自我，大胆地表达。2.一个小组汇报的时候，其他小组认真倾听，学习和分享他人的研究成果。3.及时用鼓掌的形式鼓励其他小组。第 11 课时：评价、总结（一）活动任务：1.学生对自己的工作进行反思：学生根据自己在研究小组中

14、的表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作作出评价。2.学生互相评价：可以同一研究小组内组员之间互相评价，也可以评价其他小组的表现。3.教师总结。（二）指导策略：以鼓励和表扬为主，适当提出一些建议。书香伴我成长综合实践活动新教育之 “书香校园 ”系列活动之一北白象镇第二小学张露一、活动背景：北白象镇第二小学，是乐清市第二批加入新教育行列的学校。这学期我校为将新教育活动形成氛围、做出特色，特举行了 “书香校园 ”一系列活动，如： “晨诵、午读、暮省 ”， “班级读书活动 ”，“级段汇编经典诵读诗篇 ”等，而 “读书节 ”也是系列活动之一。 4 月份，我校准备启动 “读书节 ”的开幕仪式，每班

15、选派一个节目。在经过激烈的讨论和民主的表决之后，我班决定将上学期已经在操作 书香伴我成长 的综合实践活动成果展示活动， 作为作为我班 “读书节 ”的开幕仪式活动。届时，活动将会对全校开放，并邀请校委领导参加和指导。二、活动目的：1. 通过此次活动让学生初步学会策划各类计划、方案等，在实践中提高实践能力、口语表达能力、交际能力等。2.通过分工合作，初步感受团队合作的力量，从而培养集体凝聚力。3.通过活动的开展，在班级里形成良好的读书风气，使阅读成为我班甚至我校的特色。三、活动方法：调查问卷、访谈、上网查找资料等活动方法。四、活动时间：11 课时五、活动阶段第一阶段：准备阶段（5 课时） 提出任务

16、、确立小组、制定方案第二阶段：实施阶段（ 3 课时） 交流上网查找资料、访谈法。中期汇报、（课外实践时间约 2 星期）第三阶段：总结阶段（3 课时） 整理资料、展示成果、总结第一阶段：活动准备（5 课时）第一课时：闲聊综合实践活动（一）活动目标：1.通过交流上期综合实践活动的收获，进一步激发学生对综合实践活动的热爱之情。2.通过交流活动中的不足之处，使学生对本次活动有更明确的方向。（二）活动任务1.聊聊上学期综合实践活动过程中的收获，谈谈自己在活动过程中的体会。2.说说小组在上学期的活动过程中有哪些不足之处，后来是如何改进的?3.各小组成员认真倾听，提出宝贵的意见和建议。第二课时：确定课题、初

17、步组建合作团队（前言：学校将要举行“读书节 ”的活动，同学们献计献策。有的学生说演读书的小品，有的学生说朗诵诗歌 其中，有一个学生提出进行像上个学期 “汉字遨游王国 ”一样汇报活动，于是进行民主投票表决，最后 “少数服从多数 ”，确定了以书香伴我成长的展示活动作为“读书节 ”开幕仪式的班级活动。）（一）活动目标：1指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑的能力。3.通过初步组建合作团队，激发学生乐于探究的欲望。2. 通过活动，让学生感受到书与我们的生活息息相关，从而培养学生想读书、爱读书的情感。（二）活动任务1. 确定大课题。师生交流学校 “读书节 ”开幕仪式的活动，确定了将综

18、合实践活动展示课作为“读书节 ”开幕仪式的班级活动。2. 讨论并形成小课题（ 1）提出感兴趣的问题。四人小组提出最感兴趣的内容，写在纸条上，并贴在黑板上，时间是 10 分钟。（ 2）归纳小课题。师生交流，去除没有研究价值或者个人就可以完成的内容，无需团队合作完成的课题； 将剩余有研究价值的课题， 进行整理、 归类，我们一共整理出五个子课题 读书的意义、名人读书轶事、关于读书的格言、书的分类、推荐的书目。3.初步组建合作团队。（三）指导策略1.引导学生提出各种各样的问题，只要中心围绕“读书 ”主题即可，尽量鼓励学生发散思维。2.引导学生将较多的问题归纳为几个小课题，并给小课题取上恰当的名字。3.

19、学生根据自己的喜好，自由选择自己想要研究的小课题。第三课时：调整和确定合作团队（一）活动目标：1.初步掌握组建合作团队的基本方法。2.让学生的团队合作意识得到增强。3.通过寻找合适的合作小伙伴及指导师提高交流沟通的能力。（二）活动任务1.交流一个优秀的合作小组需要具备哪些条件？组员之间应当如何相处？2. 小组内协商，说说自己的特长，看看组内还缺哪方面的人才或者哪方面的人才比较多，进行适当的调剂；如果在人才平均的条件下，还可考虑居住的远近、男女比例问题。3. 确定小组长以及各项负责人，设计组名和口号。（三）指导策略1. 在调整合作团队之前，让学生了解一个优秀的合作小组具备的条件。2. 让学生在创

20、设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工的合作意识。第四、五课时：制定活动方案（一）活动目标：1. 通过师生共同探讨、范例引领等途径完成活动方案的制定2. 通过活动方案的制定，培养学生的规划能力和合作精神。（二）活动任务1. 教师演示示范方案的具体撰写过程：了解活动方案的格式和基本要素。2.学生自主策划制定活动方案。各组最后讨论的方案如下：读书的好处组： 采用调查问卷和访谈结合的方式。调查问卷主要针对同学，可能调查一个班级或随即抽调， 通过问卷调查了解同学们对读书意义的看法； 访谈主要面向路上的行人和教师，看看他们对读书又有什么不同的看法。展示活动时进行汇报。名人读书轶事：收集名人

21、读书的故事、名人读书的经验或方法读书的格言 :收集关于于 “读书 ”有关的格言。书的分类：调查“新华书店 ”和 “学校图书馆 ”，归纳书大致分为哪几类，每类都包括哪些书。推荐的好书： （本学期学校 “新教育组 ”要求每班推荐一本好书，属于共读书目；再每位学生各读一本书，属自由读。）共读书目有小组完成，并收集可供同学们自由读的书目，让同学们自由地选择。3.小组汇报、班级讨论、小组完善活动方案。（三）指导策略1.先 “扶 ”后 “放”。2.先 “粗 ”后 “细”。3.先 “亮点 ”再“不足 ”。4.先 “自主 ”后“请教 ”。第二阶段：自主实践第六课时：查阅资料（一）活动目标：1. 加强对搜集资料

22、的认识，培养学生搜集资料的良好习惯。2. 让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法。（二）活动任务1.说说资料的来源。3.教师演示如何网上查找资料，推荐优秀的网站。4.交流如何有效的记录资料。5.教师下发任务，请小组成员在网上查找资料。6.学生谈收获。（三）指导策略1.通过师生对比查找同一资料，激发学生学习兴趣。2.提示学生查找资料也要做到分工合作，快速、有效。第七课时：访谈（一）活动目标：1.通过活动，让孩子体验当小记者的过程，基本掌握记者的基本素质和方法。2.通过开展综合实践活动，指导学生掌握多渠道收集和处理信息的方法。3.通过活动提高学生的采访能力，学会前期准备问题。（二）活动任务

23、：1.情景设置以激发学生兴趣，让学生了解记者、了解采访。2.通过分组讨论、设计采访提纲卡为外出采访活动做准备。3.现场模拟采访。（三）指导策略1. 通过优秀范例来突破重点 “如何设计采访问题 ”2. 通过放录像的方式了解记者的采访经过，让学生能较快地掌握采访技巧。3.鼓励学生勇敢地对陌生人进行采访，提示在外出采访时应注意的礼貌问题。课外实践（安排2 周的时间）各组根据自己的任务分头实践：例举书的分类：走访新华书店和学校图书室。1. 调查读者对新华书店和图书室书的种类的看法。2. 统计新华书店和图书室书的种类，分析结果并制成研究表格。3. 将同学们的相关意见反映给学校图书室管理的老师。第八课时：

24、中期汇报（一）活动目标：1.各组展示自己阶段性成果， 交流和探讨活动中遇到的困难， 并设想好下一阶段要做的事项，明确任务。2.教师根据学生开展活动情况，有针对性进行指导、点拨与督促，进行阶段性研讨和交流，促进学生实践活动不断持续、有效和深入的开展。（二）活动任务：1. 各小组汇报自己的研究成果。2. 自我评价，提出困惑或还想再改进的地方。3. 班级同学倾听，献计献策，解决同学们的困难，同时不断丰富和改进成果展示方式。（三）指导策略：1. 教师引导小组成员间要相互配合，团结一心。2进行不定期的汇报，及时掌握各组活动情况和进度，并进行指导，使活动开展得更顺利。第三阶段：整理和总结第九课时：整理资料（一