自己的花是让别人看的教学设计

1、自己的花是让别人看的教学设计教学过程一、谈话导入：师：同学们，你们家养花吗？ 师：养在哪里？ 师：知道为什么养花吗？ 师：的确，美丽的鲜花给我们生活增添了无限乐趣，我们养花是为了让自己看，可是有一个国家的人养花是为了让别人看的。 师：请同学们齐读课题。25、自己的花是让别人看的（课件）师：(板书课题)认真看老师板书，想想你有什么疑问吗？师：让我们带着这些疑问，一起到这个奇特的民族-德国去看看！二、初读课文，整体感知1、请同学们快速地通读课文，要求：、读准生字，读通课文，划出本课生字词。 、把课文中难读的句子多读几遍。2、（1）师：哪位同学勇敢的站起来领读一下这些词？重点指导（脊、嫣）字的读音与

2、字形 (课件)谁还想试一试？ （2）师：全班同学一起来再读这些词？（读的得真整齐）（3）师：刚才你们读了课文，有谁知道作者四五十年后再次去德国时，发出了一句由衷感叹，是什么呢？（板书：奇丽的景色、奇特的民族）1、谁来读这两句话？2、还有谁能读出发自内心的感叹？3、让我们饱含深情地再读一下这句话。 三、深化感悟：1、在课文中哪些地方体现出德国风景的奇丽、民族的奇特呢？下面请同学们认真的默读课文用笔划记相关的句子。2、刚才同学们默读很认真，相信一定找到了问题的答案。你是从哪些地方看出德国民族奇特的？（1）汇报第二自然段：师：中国人是怎样养花的？德国人又是怎样养花的？这里运用什么方法写出德国人养花方

3、式的奇特。（对比）师：还从哪里看出德国民族的奇特？生：花朵都朝外开，在屋里只能看到花的脊梁。也说明他们民族的奇特。师：我们人的脊梁在哪里？花的脊梁在又哪里呢? 你能看图片说说“在屋里只能看到花的脊梁”指的是什么吗？（课件）生：在屋里只能看到花的茎叶和花的背面。师：而他们却把花的美丽展示在哪里？（生：外面。）这也是他们民族的奇特之处。师：德国人种花只有一家这样吗？（家家户户）这种习惯成了一个民族的共同特点，这多么令人惊讶！师：作者为德国人爱花之真切感到吃惊，为了证实自己心中的想法他向女房东进行了求证，女房东又是怎样看待这件事的呢？生：女房东莞尔一笑说：“正是这样！”。师：“莞尔一笑”是怎样的笑？

4、做个“莞尔一笑”的样子）情不自禁地微微一笑，再加上简简单单的四个字：“正是这样”，让你有什么体会？在德国人看来，这是一件很平常的事情。（大家都是这样做的，没有人要求，她们是那样自觉又自发，将最美的花给别人看，在自己家只看到花的脊梁。在我们看来是多么不可思议。而德国人看来却是如此平常。这种做法多么令人惊讶！这个民族是多么奇特！（2）来让我们带着惊讶的语气，去感受这个民族的奇特。（齐读第二自然段。课件）小结：通过你们的朗读让我真切的感受到德国民族的奇特。（4）汇报第三自然段：师：你们又从哪些地方感受到德国风景的奇丽呢？ 生；我从第三自然段中感受到德国风景的奇丽。出示：走过任何一条街，抬头向上看，家

5、家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。师：从这段文字中你感受到花多吗？从哪些词可以看出？（任何、家家户户、都、花团锦簇花的海洋、应接不暇。）谁来把这段话读一读？这几个红色的字可以重读。我们一起来读出花多的感觉。从你们的朗读中我已经感受到了花多。出示课件：“花团锦簇、姹紫嫣红” 的图片师解说：看，这些鲜花汇集成团，一簇紧挨着另一簇，十分茂盛，这就叫“花团锦簇”， 这些花有紫色有红色，五颜六色，十分艳丽，这就叫“姹紫嫣红” 各种花儿艳丽夺目的美好景象，就可以称之为 花团锦簇、姹紫嫣红。瞧作者用词多么准确呀！用了这两个词不仅

6、写出了花的姿态美还写出了花的颜色美。师：你还能用什么词语形容一下花的姿态美和花的颜色美吗？谁来说一说。（竞相开放、争奇斗艳、五彩缤纷、繁花似锦、鲜花怒放、千姿百态、婀娜多姿）谁来读出花的美？从你们的朗读中我感受到了花的美。师：不光一家窗前是这样美，家家户户都是这样呀！放眼望去许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 师：花多而美，让人眼睛看不过来，这就叫应接不暇。师：这里的花不仅美还这般奇。走在这条街上，让我控制不住自己，看了楼上又想看（楼下），看了左边又想看（右边），看了近处又想看（远处），看了这条街，还想看（那条街）。看得我们眼花缭乱，眼睛都忙不过来了，

7、这就叫做应接不暇。谁能用“应接不暇”说句话。师：置身于这样的花海之中你仿佛还听到了什么？闻到了什么？请闭上眼睛听老师读你们尽情想象。师：此时你的心情怎样？带上自己的感受，美美地读一读这几个句子，谁来试一试。（指名读你想带着怎样的心情来读？好就读出惊喜、兴奋、赞叹的感受。齐读）（课件）走过任何一条街师：从你们的朗读中让我感受到了花之多、花之美、花之奇丽。作者优美的语言，将我们带到了德国。让我们到德国街上去看看吧！（配乐欣赏）这里花如海，总也看不够啊！给你们一分钟背下来。走过任何一条街这里的鲜花如此美丽，如此壮观，我们一起来背：走过任何一条街同学们学得很认真，背得很流利。过渡：走在美丽的大街上，花

8、香醉人，心旷神怡，自然地让人想到奇丽景色背后人们崇高的思想境界，这种境界就是课文中说的（“人人为我，我为人人。”板书）是呀，人人为我，我为人人。这多么有意思呀！所以作者说（齐读课件）我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“人人为我，我为人人。” 这种境界意味深长，多么值得仔细体味呀。让我们再一次从人们养花与赏花的经历中去品味这种美好的境界吧。接读课件：（我为人人他们奉献美。自己的花是让别人看的。）请读（手势）：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。（人人为我他们收获美。自己又看别人的花。）（手势）：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。（原来德国有如此奇丽的景色，是因为德国人都具有这样的思想境界呀！）人人为我，我为人人。（课件）（