生活小常识日月水火教案教学设计

1、 日月水火教案教学设计 刘春燕【教材分析】 本文所在的单元是在学习汉语拼音之后，看图学词学句之前，以识字为重点。本课识字属于看图识字教学，要把识字和认识事物相结合。而且这四个生字比较有特点,都是象形字。为了激发学生学习汉字的兴趣，教师可以着重引导学生感受汉字的演变过程，从而渗透学习象形字的方法。通过观看画面，对照象形字，找出图和字的相似点，从而引出生字，让学生感受中国汉字的文化。通过读拼短句，扩充课外知识，让学生在语言环境中复现生字、巩固生字。书中附有笔画笔顺跟随表，生字字帖，这样可以更好的帮助学生把笔顺写正确，把生字写漂亮，并且掌握一定的写字规律。【学情分析】把生字写正确、美观对学生而言是一

2、个难点。由于学生缺乏写生字的经验，教师要教给学生学习写字的方法。在观察（笔画笔顺、生字的占格）的基础上，充分发挥教师的指导作用。为了激发学生写好字的信心，教师要做到及时反馈，及时鼓励。为了学生的身体健康发育着想，同时要关注学生写字的姿势。【教学目标】1、引导学生观察书中的插图，了解“日、月、水、火”这四个字的演变过程，掌握象形字的识字方法，激发学生学习生字的兴趣。 2、注重字的笔画笔顺训练，在学生自学生字的基础上，通过书空进行巩固。3、指导学生书写日、月这两个生字。掌握新笔画“横折钩”， 掌握“日”字的笔顺规则，是“先外后里再封口”，“月”字的笔顺规则，是“先外后里”。【教学重点】引导学生观察

3、书中的插图，了解“日、月、水、火”这四个字的演变过程，掌握象形字的识字方法，激发学生学习生字的兴趣。 【教学难点】指导学生书写日、月这两个生字。掌握新笔画“横折钩”， 掌握“日”字的笔顺规则，是“先外后里再封口”，“月”字的笔顺规则，是“先外后里”。【教学过程】 一、 看图说名称，沟通图和生字之间的联系上课之前，我们来玩一个看图说名称的游戏！一会儿，我会出示图片，请你大声的告诉大家，上面画的是什么？好吗？请大家看大屏幕！出示： 1 2 3 41、（指名2人），太阳也叫日，这个字就是日，教师把带有拼音的识字卡片贴到黑板上。谁来读读日的汉语拼音？全班一起来读读！2、这个字就是月亮的月，教师把带有拼

4、音的识字卡片贴到黑板上。谁来读读月的汉语拼音？全班一起来读读！3、（指名2人），这个字就是水，教师把带有拼音的识字卡片贴到黑板上。谁来读读水的汉语拼音？全班一起来读读！4、（指名2人），这个字就是火，教师把带有拼音的识字卡片贴到黑板上。谁来读读火的汉语拼音？全班一起来读读！5、我把汉语拼音藏起来，看看，你还认识这些生字宝宝吗？教师按顺序指读，任意指读。看来你们都够棒的！【设计意图】 既然本课是看图识字，就一定要把识字和认识事物联系起来，这样对于理解字义有着重要的作用。拼音是识字的工具，要有意识的随文巩固汉语拼音的拼读，为后面的独立识字打下基础。二、 感受汉字演变过程，激发学生对汉字的兴趣1、

5、想不想知道日字是怎么来的呢！在很久以前，古人也特别喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢！我们一起来看看！古人就是用这个符号来记录太阳的，请你仔细观察,这个符号和太阳图有什么联系?这个符号随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了，最后成为我们现在学习的日字。看来日字是古人根据事物的形状和特点创造的，日字就是象形字。谁能用日字组个词？2、 月字是怎么来的呢！我们一起来看看！ 月古人就是用这个符号来记录月的，请你仔细观察,这个符号和月亮图有什么联系? 这个符号随着时间的不断变化，为了便于书写，就把弯曲的笔画写成这样这样的字了，最后成为我们现在学习的月字。看来月字是古人根据

6、事物的形状和特点创造的，月字就是象形字。谁能用月字组个词？3、 水字是怎么来的呢！我们一起来看看！ 水 古人就是用这个符号来记录水的，请你仔细观察,这个符号和水的图有什么联系? 中间表示水流，旁边的表示水滴。这个符号随着时间的不断变化，为了便于书写，就把弯曲的笔画写成这样这样的字了，最后成为我们现在学习的水字。看来水字是古人根据事物的形状和特点创造的，水字就是象形字。谁能用水字组个词？4、 火字是怎么来的呢！我们一起来看看！ 火古人就是用这个符号来记录火的，请你仔细观察,这个符号和火的图有什么联系? 这个符号随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了，最后成为我们现在

7、学习的火字。看来火字是古人根据事物的形状和特点创造的，火字就是象形字。谁能用火字组个词？5、教师小结：日、月、水、火这四个字都是根据事物的形状和特点创造出来的，像这样的字就叫象形字，汉字里面还有很多这样的字，出示：鸟、象、羊的象形字，让学生来猜猜是哪个汉字？看来汉字真的挺有意思。【设计意图】 汉字的造字法有象形字、会意字、指事字、形声字。尤其是象形字非常有意思，是根据事物的形状和特点创造出来的，非常具体直观、形象。让孩子了解象形字的演变过程，可以激发学习识字的兴趣。三、 各种形式复现生字，体会识字的必要性1、日、月、水、火这四个生字宝宝的作用可大了，不信你看小儿歌里面藏着它们呢！欣赏小儿歌。出

8、示：hóng rì yuán yuán 红日圆圆红 日 圆 圆yuè yá wn wn月牙弯弯月 牙 弯 弯hé shu qng qing河水清清河 水 清 清hu miáo shn shn火苗闪闪（1）、自己借助拼音读读这首小儿歌。（2）、同桌互相读读，如果对方读的好，可以夸夸他，如果不好，可以帮帮他。（3）、师生结合课文内容，分两部分对读。（4）、全班一起读读。【设计意图】通过小儿歌，可以让学生感受谁什么样的句式，从而知道日月水火这四个事物的特点。2、日月这两个字，还可以表示时间呢。我们来看看这些特殊的日子。（

9、1）、一月一日是 元旦（2）、六月一日是儿 童节（3）、九月十日是教师节（4）、十月一日是国庆节火 苗 红 红（1）、自己借助拼音读读这首小儿歌！（2）、自己不带拼音读读这首小儿歌！（3）、我们根据小儿歌的内容，玩一个师生对读的游戏！红日怎么样？月牙怎么样？河水怎么样？火苗怎么样？谁圆圆？谁弯弯？谁清清？谁红红？（4）、我们再把这首小儿歌美美地读一读！2、认识了日、月，我们还可以知道一些生活中的小常识。出示：一月一日是元旦六月一日是儿童节九月十日是教师节十月一日是祖国妈妈的生日（1）、谁来读读第一个，是一年的开始（2）、谁来读读第二个，是你们的节日（3）、谁来读读第三个，是老师的节日（4）、谁

10、来读读第四个，是我们国家成立的节日（5）、全班一起来读读！请大家记住这些特殊的日子。【设计意图】在小儿歌中、在生活小常识中不仅复现本课的生字日、月、水、火，还能增长一些知识，丰富学生的认识。四、 教师指导书写，渗透写字的方法我们不仅认识这些生字，还要会写这些生字！这节课我们来写日和月这两个生字！1、指导日字：（1）、请根据笔画笔顺跟随表自己先说说日的笔画笔顺，谁来说说，全班一起来说说，日一共有几笔？第三笔是谁？上来指指哪个横？（2）、观察这个范字，一笔竖占竖中线哪边？二笔横折的竖在竖中线哪边？三笔横在哪？仔细观察，横贴着左边的竖，和右边的竖有一点距离，最后一笔再把口封上。竖中线左边和右边宽度一

11、样，中间的横到上面的横和下面的横长度一样，多横间距要相等。（3）、自己描第一个红字，注意每一笔的位置。（4）、自己描第二个红字，尽量能记住每一笔的位置。（5）、自己独立写一个，想好再写，不要老擦。（6）、反馈：（好）看看这个同学写的怎么样？哪好？像这个同学学习！（差）看看这个同学写的怎么样？哪不好？不要犯他的错误！（7）、通过书写，我们发现日字的写字规则是：先外后内再封口。2、指导月字：（1）、月的笔画笔顺跟随表的第二笔红色的是一个新的笔画，谁知道叫什么笔画？在横折的基础上有一个钩，叫横折钩。横折钩是一笔！ 自己先说说月的笔画笔顺，谁来说说，全班一起来说说，月一共有几笔？第二笔是谁？ （2）、

12、观察这个范字，一笔撇占竖中线哪边？二笔横折钩的竖在竖中线哪边？撇的收笔和横折钩的收笔在一条横线上。三笔横在横中线哪？四笔横在横中线的哪？仔细观察这两横跟撇贴着，跟横折钩的竖有一点距离。整个这个字比较瘦。横折钩的横到第三横的距离，从第三笔横到第四笔横的距离是一样的，体现多横间距要相等。（3）、自己描第一个红字，注意每一笔的位置。（4）、自己描第二个红字，尽量能记住每一笔的位置。（5）、自己独立写一个，想好再写，不要老擦。（6）、反馈：（好）看看这个同学写的怎么样？哪好？像这个同学学习！（差）看看这个同学写的怎么样？哪不好？不要犯他的错误！（7）、通过书写，我们发现月字的写字规则是：先外后内。【设计意图】教师渗透写字的方法：1、看笔画笔顺跟随表。2、观察范字，注意每一笔的位置。3、适当的小结写字的规则。这些为独立写