学会赞美教案

1、学会赞美 教学设计 一、谈话导入，感受赞美 师：高老师今天特别高兴能和我们三年 班的孩子共同来上这节心理健康课，通过我课前的了解和刚才的观察，我发现了咱班学生的三个优点：一是有礼貌，这两天无论什么时候见到我，都会主动和我打招呼；二是上课的行为习惯好，从准备上课到现在，每个人都坐的端端正正的，真精神；三是爱思考，表达能力特别强，那也希望在今天的课堂你们能再接再厉，表现的更优秀好吗？（生回答） 师：这是我对你们的作出评价，那现在你们来观察一下我，觉得我今天怎么样？ 生1：很漂亮； 生2：笑容很亲切。 师：谢谢大家，你们的夸奖让我很开心。如果把我们刚才的对话用一个词来概括，其实就是我们在互相（ ）。

2、 生：赞美。 师：（板书）回答的真准确，刚才你们在赞美我的时候，我很开心，我在赞美大家的时候，你们的脸上也都洋溢着幸福的微笑，美国的大作家马克吐温也说过：一句精彩的赞辞可以做我十天的口粮。瞧，这些都是赞美的作用，不仅会让人觉得幸福和快乐，更会给人信心和力量，所以我们要学会赞美。（板书 学会）一起来读一读课题。 二、寻找优点，尝试赞美 师：赞美就是要发现美再去称赞，你们已经在一起朝夕相处了三年多的时间，一定发现了别人身上很多的优点。下面我们就来玩一个找优点的游戏。听清楚游戏的规则，我这里有一个盒子，盒子里装着写有我们班同学姓名的纸条，我请一名同学来抽取一张纸条，纸条上写的是谁的名字，我们就一起来

3、帮助他找一找优点。明确要求了吗？谁想来抽取一张纸条。（开始游戏，把抽到的纸条贴在黑板上） 师：现在就请你认真的想一想，小明同学有什么优点，给大家个小提示，我们可以多个角度去寻找一个人的优点，比如从学习，纪律，卫生，爱好，性格等等多方面去考虑。 生汇报，师把写有优点的卡片贴在黑板上。师：好，关于小明同学的优点我们就先找到这里，剩下的我用省略号来表示，小明同学老师也要夸夸你了，你可真棒，居然有这么多的优点，大家也是有心的孩子，擅于发现别人的长处。师：现在继续我们的游戏，我手里现在有一张纸条，是我提前拿出来，因为我想给这位同学一个机会，让大家帮他找一找优点。（生说，师贴）师：大家看，无论是谁都不是一

4、无是处的，就像刘瑞同学一样，虽然平时很淘气，但是只要我们正确的去看待他，一样可以发现他身上的优点。看看他现在坐的多端正。师：面对小明这么多的优点，如果让你来赞美他，你想怎么样来赞美呢？（指多名同学来回答）师：通过刚才的活动，大家想一想，我们在赞美别人的时候，要先找出别人的优点，（板书：找出优点）优点可以从品质，能力，性格，爱好等多方面去寻找，也就是外在表现和内在修养都可以成为赞美的话题，如果别人的优点不是太突出的话，我们还可以看到他的一些进步，比如老师刚才在赞美刘瑞时说，看刘瑞坐的多端下，这就是他的进步。这就需要大家在平时做一个有心人，善于观察，发现别人的优点和进步。师：（对比两种不同的赞美，

5、具体的和笼统的）小明同学，现在我想来采访一下你，刚才有那么多的同学在赞美你，谁的赞美让你更高兴呢？为什么？（小明回答）XXX的赞美让我更高兴，因为他说得比较具体。师：有比较才会有鉴别，那就是说我们在赞美别人时除了找出优点外，我们还要把赞美的内容说的尽量具体一些。（板书：内容具体）3、 案例分析，学会赞美师：那是不是所有的夸奖都是赞美呢？我们的每一次赞美都能给人带来快乐吗？马上进入案例分析所。材料一：东东在学校的联欢会上，非常投入地演唱了歌曲小苹果，但是由于他的紧张，不仅忘了歌词，而且还唱跑调了，联欢会结束后，东东垂头丧气的下了台，乐乐却迎了上去，拍手赞美东东“你唱的太棒了，比筷子兄弟唱的还好，

6、你简直就是音乐奇才！”东东听了，却哭着跑开了。乐乐明明赞美了东东，可东东为什么哭了呢？在小组内讨论交流一下，一会找同学来交流一下你的看法。生1：因为别人都没有赞美东东，只有乐乐一个人赞美了，他的赞美让我觉得他是在笑话东东。师：也就是说乐乐的赞美不是真心的，让人感觉不舒服了，是吗？还有吗？生2：我觉得东东唱的其实不好，又跑调又忘词的，乐乐却说太棒了，让人觉得太不真诚了，太假了，根本就不是真的赞美。生3：我觉得他的赞美太夸张了，还说比原唱唱的好，让人觉得是在嘲笑自己，还难受。师：你们理解的真深入，表达的也非常清晰。那如果你让你们来赞美东东，你会怎样赞美呢？给大家个小提示：我们刚刚说过赞美别人可以从

7、很多方面去考虑。生1：东东你唱歌时特别投入，你认真的态度值得我学习。生2：东东你很勇敢，我想参加都没敢报名，我觉得敢于参与就是好样的。师：其实在生活中能被人夸奖和赞美真的是一件非常令人开心的事，但是赞美别人也是有原则的，正向大家说的那样，应该是你发自内心的，不仅要态度真诚，更要实事求是，用词准确，千万不能过度，否则就会适得其反的。（板书：态度真诚，实事求是 用词准确）师：了解了这么多赞美别人的方法和技巧，再来想一想，除了用语言送出赞美外，还可用什么其他方式去赞美呢？（掌声、拥抱、竖拇指、送鲜花等等）4、 参与体验，分享赞美师：课上到这里，相信大家对怎样去赞美一定有了更深刻的理解，下面我们就来进行“赞美大放送”活动。出示活动要求：1、以四人为一小组进行活动，其中一人以其他三人为赞美对象，送出自己的赞美；2、在赞美时，两个人要面对面，微笑地看着对方；3、赞美别人时要注意赞美的方法和技巧。明确要求了，你开始活动吧。师：在刚才的活动中，老师看到了你们被赞美时流露出的幸福和快乐，其实呀，我们在赞美别人的同时自己也是在享受