人民教育出版思品七上第二节《感悟青春》课程教案_第1页
人民教育出版思品七上第二节《感悟青春》课程教案_第2页
人民教育出版思品七上第二节《感悟青春》课程教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、七年级思想品德上册感悟青春教学设计第四课 欢快的青春节拍第二节 感悟青春临漳县兴凯学校 齐素芳一、教学目标1、情感态度与价值观目标：从精神气质的角度认识青春的内涵，体验青春的幸福，积极主动迎接、创造美好的青春。2、能力目标：正确对待自己的生理变化，澄清一些问题的错误认识，与同学、父母、朋友共同分享美好的青春时光。培养学生探究、想象、辨证思维能力。3、知识目标：引导学生对于青春有正确和深入的认识，从不同角度全面了解青春的内涵。二、教学重点和难点1、重点：让学生畅想青春，认识到青春更代表了一种新的精神境界，体验青春的幸福。2、难点：使学生能正确的自己的成长、与父母的关系、男女同学的友谊，与父母、同

2、学、朋友共同分享美好的青春时光，不要误读青春。三、教学方法：讨论法、活动法四、教学环节导入新课：播放青春舞曲 讲授新课：请看“提纲挈领”，先了解主要内容，然后认真把书上39页42页的内容读一遍。（一）青春误读第一个讨论话题：对生理变化的态度让学生分组小组讨论并回答P39的问题：1、我们该不该谈论青春期的生理变化？为什么？2、拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？如遇到类似情况发生在自己身上该如何面对？ 第二个讨论话题：对独立 、个性的认识让学生分组小组讨论并回答P40母子对话的探究活动中的问题：1、小刚理解的 “ 酷”是什么?你是怎样理解“酷”的? 2、小刚对妈妈说:“你知道什么?”这反映了他的

3、一种什么心态?3、小刚是怎样理解长大含义的？你又是怎样理解的？4、接受他人建议就不是独立自主吗？接受他人建议就不是长大的表现吗？第三个讨论话题：男女生之间的交往让学生分组小组讨论幻灯片上的观点来解答P40 小菲的困惑 （二）青春畅想1、出示四幅图片让学生从视觉上感悟青春。2、P41活动探究学生活动：你会把青春与哪些词相连呢？为什么？你还能想到与青春有关的词是：开朗、活泼 热情3、请同学们在对26个字母的解读中找出你最喜欢的一个并读给大家听。出示一组老年运动图片 ，进一步引导学生领悟青春的内涵。大家齐读P42并回答同样是青春为什么会呈现出两种截然不同的到底决定青春的最重要的因素是什么呢？ 课堂小结：幻灯片出示，教师归纳总结。课堂练习：1、少壮不努力，老大徒伤悲。百年容易过，青春不再来 。青春是美好的，也是短暂的，所以我们（）、应抓紧时间好好享受、应珍惜青春，珍爱生命、不应有过多的激情与梦想、用不着怎麽做，让它自然过去吧2、小明上中学后，认为自己已经长大啦，可以真正独立了，以下是他的想法，正确的是（ ）、真正独立的人在装扮上标新立异，与众不同 、 真正独立的人一定要“酷”，越是另类越好，这是个人的、 真正独立

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论