部编版二年级下册语文第13课画杨桃第2课时PPT课件

1、 第5单元 13 画杨桃 第2课时复习复习靠边靠边 而而 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 倒不如倒不如 审视审视 那页那页 严肃严肃 半晌半晌 抢着抢着 嘻嘻嘻嘻 和颜悦色和颜悦色 教诲教诲理解感悟理解感悟 “我我”在图画课上在图画课上是怎么画杨桃的？找出是怎么画杨桃的？找出句子，用句子，用“ ”画出画出来。来。思考思考 我认认真真地看，老老实我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。实地画，自己觉得画得很准确。你体会到了什么？你体会到了什么？“我我”画杨桃很认真。画杨桃很认真。 “我认真地看，老实地画，我认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确，满以为自己觉得画得很准确，满以为能够得到老师

2、和同学的赞扬，能够得到老师和同学的赞扬，但但“我我”怎么也想不到，得到怎么也想不到，得到的是同学们的的是同学们的哈哈大笑哈哈大笑。 你觉得这种笑是一种怎样你觉得这种笑是一种怎样的笑？的笑？同学们会想些什么呢？同学们会想些什么呢？“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！” ” 当同学们会看到了当同学们会看到了“我我”把杨桃画成五角星时，他们把杨桃画成五角星时，他们都嘲笑都嘲笑“我我”，而老师是怎，而老师是怎样做的呢？读读课文，找出样做的呢？读读课文，找出句子来。句子来。 老师看了看这幅画，到我的座老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，位上坐下来，审视

3、审视了一下讲桌上的了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家那页画纸，问大家 大家想想，当时老师会想些什大家想想，当时老师会想些什么呢？么呢？很认真地观察很认真地观察“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？” ” “像五角星！像五角星！”“画杨桃画成了五角星，画杨桃画成了五角星，好笑吗？好笑吗？”“好好笑！笑！” 这时老师的神情变得（这时老师的神情变得（ ）了，老师的神情为什么变得严肃了了，老师的神情为什么变得严肃了呢？呢？ 老师在老师在“我我”座位的角度看座位的角度看到的确实是五角星，同学们没有到的确实是五

4、角星，同学们没有了解实际情况就笑别人，所以老了解实际情况就笑别人，所以老师严肃。师严肃。严肃严肃 同学们，此情此同学们，此情此景，你会想些什么？景，你会想些什么？ 大家发现了吗？大家发现了吗？看的角度看的角度不同，杨桃的样子也就不一样不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。要看看人家是从什么角度看的。 读一读，谈谈你的理解。读一读，谈谈你的理解。同一个事物从不同角度同一个事物从不同角度去看就有所不同。去看就有所不同。要尊重事实，实事求是。要尊重事实，实事求是。 大家发现了吗？大家发现了吗？看的角度不同，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样杨桃的样子也就不一样。当我们看当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。么角度看的。 老师的教诲是语重心长的，老师的教诲是语重心长的，谁能把这个语气表达出来？谁能把这个语气表达出来？ 今天我们学习了今天我们学习了画杨桃画杨桃这篇课文，相信你们从老师的这篇课文，相信你们从老师的话语中得到很多