三年级语文我们的民族小学教案表格式

1、三年级语文我们的民族小学教案表格式 编写者 第 、2 2 教时教学内容 我们的民族小学 设计理念 学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国 各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全 文的自豪、赞美之情。 课时教学目标 1 1、 会认 5 5 个生字，会写 12 12 个生字，正确读写 19 19 个词语 2 2、 边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写 文中描写窗外安静的句子。 3 3、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 4 4、 了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美 好。 教学重点会认 5 5 个生字，会写 12 12 个生字了解民族小学学

2、生 的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。 教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学资源 关于我国少数民族的相关资料 修改意见 教 学 过 程教 学 过 程一 1 1、出示词语“民族”,认识吗？读一读。师：我们的 国家是一个多民族的大家庭，有 5 65 6 个民族，你知道哪些民 族？ 2 2、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共 同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学 习。今天就让我们一起走进“我们的民族小学” 。3 3、 出示课题，齐读。4 4、读了课题，你想知道什么？（民族小 学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和 我们的学校有什么不一样的地方呢？）5 5、请同

3、学们带着这 些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。6 6、 指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。 （读完学生点评）7、再读课文，边读边圈出生字词， 把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。8、分成四个大组 分段读课文。9、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文 读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？ 自由读， 齐读。 去掉拼音再读词语， 同桌读， 请小老师教读， 乱序齐读。 1010、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开 词语，这些生字你认识吗？ 1111、你在哪些地方见过这些字？ 小结评价： 1212、你是怎么记住它的？ 1313、同学们都选择了自 己

4、喜欢的方法来记字，这12个字也是要求我们会写的字， 这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察 1分钟再说一说。 1414、在这12个生字中，你认为哪几个字 最难写最复杂，提出来。 （师指导范写“戴、舞” ） 1515、现在 就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。 哪些同学认为自己写得漂亮，给大家展示介绍一下。 1616、现在请大家继续仔细观察、认真书写剩下的10个字， 每个字各写一个。你认为自己哪个字写得最漂亮，展示给大 家看看。 1717、小结：只要大家仔细观察，认真书写，就一定 能把生字写得美观漂亮。 1818、刚才我们认真书写了生字，先 在请大家把生字送回课文，

5、你能读得更好吗？齐读全文。二 一、引入，继续学习课文1、上节课同学们提出了几个问题 （师简单陈述学生的提问） ，这节课，我们就通过读书来解 决你们心中的疑问。2、请同学们自由读课文，看看你能读 懂哪几个问题。3、反馈： 你通过读书解决了哪些问题， 说一说。你是通过哪个句子读懂的。4、请同学们自由读课 文，边读边用波浪线勾画出民族小学和我们的学校有哪些地 方不一样。5、民族小学的确很有自己的特色，早晨上学的 时候，他跟咱们就有些不一样，你勾画了哪些句子，读给大 家听一听。 第一句，师：你从这句话中知道了什么？ 第二句话：你体会到什么？大家穿戴不同，语言不同，为什 么他们都成了好朋友呢？（强调“好

6、朋友” ）小结：虽然大 家穿戴不同，语言不同，但大家都是中华民族这个大家庭中 的一员，都是祖国妈妈的好孩子，反复读这句话。 他们 不同的穿戴，鲜艳的服装把学校装扮得那样美丽，读第三句 话。想看看各民族不同的穿着服饰吗？正如同学们所说的那 样，鲜艳的民族服装把学校变得更加绚丽多彩。 （再读二、 三两句话） 第四句，师：读了这句话，你体会到什么？ （民族小学的小朋友很有礼貌，很热爱老师，尊敬国旗。 ） 带着你的体会再读。（注意三个“向”，指导朗读。） （做 动作） 总结：各民族的同学来到同一所学校，大家成为 好朋友，在一起学习生活多么快乐呀， 再读最后一句话。（他 们向）是的，出示“这就是我们的民

7、族小学，一所边疆 的民族小学”。（全班齐读） 二、学习第二、三、四自然段 1、课了，民族小学和我们又有什么不一样，你勾画了 哪些句子，跟同桌交流交流，再读给大家听一听。2、上课 的时候，民族小学的校园里是这样安静，就连窗外的花鸟虫 草和小猴子都被同学们动听的读书声深深地吸引了。再读这 几句话，通过朗读来感受这份窗外的宁静。 （自由体会读， 指名读，学生点评。师生一起读，做动作。 ）这几句话写得 特别美，我们试着把它背下来，行吗？（指名背，齐背。 ） 3、 下课了，校园又是怎样一番情景呢？（指名读相关句子） 想象一下，民族小学的小朋友还会做哪些游戏？是啊，同学 们玩得多开心呀，连小动物们也跑来凑热闹了， 再读这句话。 4、 上课时的校园是多么宁静，下课时的校园又是多么热闹， 师引：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 ”它 给我们留下了难忘的印象，齐读最后一段话。 多美的民族小学啊，多么幸福快乐的孩子啊，关于民族 小学的点点滴滴，作者还有许多想说的，再读课文最后一句 话。5、如果有机会，希望我们也能到边疆的民族小学走一 走，看一看，感受一下民族小学的独特魅力。这篇课文用朴 实的语言写出了民族小学的美，你喜