全国大学数学类专业教学本科调研问卷

1、全国大学数学类专业教学（本科）调研问卷数学教师篇一、 基本信息：1. 您的性别（ ）： A、男 B、女2. 您的职称（ ）：A、教授 B、副教授 C、讲师 D、助教3. 您的最高学历（ ）：A、博士 B、硕士 C、大学 D、其他4. 您的年龄 （ ）5. 您大学任教的总年数（ ） 6. 目前，您担任的数学专业本科教学课程有：序号课程名称必修/选修教材名作者课堂人数一、二、 对本科教学的基本看法1. 对下列本科教育目标定位的意见，您赞成的是：序号选择项非常不 赞成不赞成一般赞成非常赞成实施系统的专业教育，为研究生教育或专门的职业教育作准备。为进入各种专业领域打下基础，习得专业的基本知识和方法。本

2、科教育不应当太专门，而应当让学生自由地接触不同领域的知识，专业教育应当放到研究生阶段。2. 对于下列影响本科数学教育质量因素的陈述，您的认同程度是：序号选择项非常不认同不认同一般认同非常认同招生政策对优秀学生吸引力不够培养目标与社会实际脱节课程设置难以满足学生的需要教师教学积极性未得到有效激励教学内容更新跟不上学术发展教学方法不利于学生思维发展学生学习时间和精力投入不足学生专业基础打得不够扎实教与学的评价起不到应有作用文化不能满足学生精神生活要求(11)服务不能体现以学生发展为中心(12)国际化培养程度不高(13)学校对本科数学教学的支持与投入(14)缺乏个性化教育及相关机制3. 对于下述关于

3、通识教育所面临矛盾的表述，您的认同程度是：序号选择项非常不认同不认同一般认同非常认同通识教育的理念缺乏普遍认同通识教育的实施体制未能理顺通识教育改革制度缺乏稳定性通识教育与专业教育不衔接核心课程设置不够合理核心课程质量得不到保证4. 对于下述有关本科教学改革建议的陈述，您的认同程度是：序号选择项非常不认同不认同一般认同非常认同为学生课堂减负、课后加负给学生更多自主学习机会、发展学生自主学习能力为学生提供了自我管理、提升社交能力和丰富课余生活的机会建立系统的本科导师制度提升学生表达、写作能力提升学生跨学科学习和思考能力提高学生的批判、探索精神提高学生的实验室能力和动手能力提高学生的创新能力设立精

4、英班、小组等特殊通道三、 教师工作量强度：1. 您现在教学任务周学时为（ ）学时，其中外系课程为（ ）学时2. 除课堂教学外，您每周花在本科教学工作上的时间是（ ）：A、2-3小时 B、4-5小时 C、6-8小时 D、9-12小时 E、13-15小时 F、更多3. 您认为您的教学工作强度（ ） A、很高 B、较高 C、合适 D、较低4. 您对自己教学工作的满意程度是（ ）： A、满意 B、比较满意 C、无所谓 D、不太满意 E、不满意四、 基础课教学：1. 您所在学院/系数学分析/高等代数课程平均每班上课人数 人，总课时为 小时； 2. 成绩计算方式：、卷面考试，、卷面考试平时作业成绩，、卷面

5、考试平时作业成绩大作业成绩。3. 助教人选为 （可多选）：A、青年教师，B、在读硕士生， C、在读博士生，他们各自占的比例为青年教师、在读硕士生、在读博士生；4. 助教的工作包括（ ）（可多选）：A、改学生作业 B、答疑和课后辅导 C、改考卷 D、上习题课 E、准备课堂材料 F、准备实验材料 G、其他5. 对助教工作的评价是（ ）：A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意五、 课堂教学：1. 您的教学采用何种模式（ ）（可多选）：A传统教学 B幻灯教学 C多媒体教学 D网络教学 E其他；以上模式您更倾向于（ ）模式，学生们普遍青睐于（ ）模式2. 您经常采取的教学方式是（ ）（可多选）： A

6、、完全讲授 B、讲授为主，研讨为辅 C、研讨为主，讲授为辅 D、讲授为主，演练为辅 E、演练为主，讲授为辅 F、其它3. 在您的课堂中，您与学生互动交流的频度是（ ）： A、很少 B、偶尔 C、经常 D、频繁4. 您与本科学生在课堂外的交流频度是（ ）：A、很少 B、偶尔 C、经常 D、频繁5. 您在课程教学中注重学生哪些能力的培养（ ）（限选3项）？A、专业理论知识的系统掌握 B、实用性知识及职业能力的形成 C、科学研究方法的传授 D、逻辑思维和判断能力的训练 E、探究、问题发现的能力 F、学科兴趣的养成 G、独立思考、批判的能力 H、其他6. 教学参考资料和教学条件对您的教学来说（ ）：A

7、、合适 B、一般 C、不足 D、其他7. 您所教的课程学生的平均出勤率是（ ），作业完成率（ ）： A、 90%以上 B、 80%-90% C、70%-80% D、更低六、 教学质量：1. 您第一次站在本科课堂讲课之前经过培顺吗（ ）？A、经过学校系统的培训 B、经过有经验的老师指导 C、经过学校培训与资深老师指导 D、除了上习题课/助教外，没有经过其他正式培训 E、没有以上经历2. 您是否了解数学专业本科教学的基本要求（ ）？A、很清楚 B、比较清楚 C、大体清楚 D、知道一点 E、不知道3. 您认为目前影响教学质量的主要因素是（ ）（限选3项）： A、学生学习兴趣与动力不足 B、学生学习能

8、力不足 C、课堂教学班级规模过大 D、课程设置不科学 E、教学安排不合理 F、助教作用没有发挥好 G、教师时间精力投入不足 H、教师教学水平和能力不足 I、教师缺乏责任心和进取心 J、管理不够规范、严格 K、教学评估不够合理4. 如果您认为当前教师教学能力最缺乏的是（ ）（限选3项）：A、设计有效课程教学的能力 B、语言表达和组织能力 C、综合运用多媒体等现代技术手段的能力 D、将科研与教学融合的能力 E、调动学生参与教学活动的能力 F、教会学生学习的能力 G、将前沿学科知识引入教学的能力 H、对教学过程的评价、反馈和监控能力 I、外语能力和国际视野 J、其他5. 您认为，我国数学专业本科教学

9、与国外同专业一流水平的教学是否存在差距（ ）？A、差距很大 B、有一定差距 C、差距不大 D、没有差距 E、不清楚6. 如果存在差距，您认为最主要表现在哪些方面（ ）？（请选3项）：A、培养目标 B、教育理念 C、培养模式 D、课程设置 E、教学内容 F、教学方法 G、教师水平 H、教师投入 I、学生素质 J、评价制度 K、其他七、 课程设置：1. 您认为目前您所在数学专业课程设置是否系统合理？A、很合理 B、比较合理 C、无所谓 D、不太合理 E、很不合理2. 您认为通识教育课程与专业教育课程是否存在冲突（ ）？A、不冲突 B、较小冲突 C、无所谓 D、较大冲突 E、很大冲突 F、不知道3.

10、 您认为本专业本科生花在专业学习上的时间和精力是否足够（ ）？A、非常足够 B、较足够 C、无所谓 D、不太够 E、很不够 F、不清楚4. 您对于本专业本科生参与科研活动情况的判断是（ ）：A、很普遍 B、比较普遍 C、无所谓 D、不太普遍 E、不普遍 F、不清楚5. 您对于本专业本科生实验实践训练情况的判断是（ ）：A、很充分 B、比较充分 C、无所谓 D、不太充分 E、不充分 F、不清楚八、 其他问题：1. 您认为数学专业本科学生毕业设计形式应该是（ ）：A、研究报告/论文 B、读书报告 C、不同专业不同形式 D、以学习实用高级课程取代毕业设计 E、多样化形式并存2. 您认为数学专业本科毕业总学分合理要求应该在（ ）：A、100120学分 B、120140学分 C、140160学分 D、160170学分 E、170180学分 F、更高3. 您认为学校对教师发展最需要解决的是（ ）：A、为教师提供了充分的培训机会 B、职务聘任体现教学工作的价值 C、岗位考核将教学列为重要的标准 D、院系对教学工作高度重视 E、院系建立青年教师帮教制度4. 您认为目前学生的学习（比如分析能力，考试成绩等）与三年前相比是（ ）：A、有所提高 B、变化不大 C、有所下降 D、其他5. 您认为目前学生的学风与三年前相比是（ ）：A、较好 B、变化不大 C、较差 D、其他 6. 您对现有的工资、岗位津