高中化学选修5期中考前复习（选修5前三章）（答案不全）

1、2019年 高中化学选修5 期中考前复习选修5前三章1、某种有机物的氧化产物是甲 ,复原产物是乙。甲和乙都能与钠反响放出氢气。甲和乙反响生成丙。甲和丙都能发生银镜反响。那么该有机物是 A甲醇B甲醛C甲酸D乙醛2某有机物结构为 ,它可能发生的反响类型有取代 加成 消去 水解 酯化 中和 氧化 加聚 A B C D3由CH3、OH、 、COOH四种基团两两组合而成的化合物中 ,其水溶液呈酸性的有 A2种B3种C4种D5种4有机物A的结构简式是 ,以下有关A的性质的表达中错误的选项是()AA与金属钠完全反响时 ,两者物质的量之比是13BA与氢氧化钠完全反响时 ,两者物质的量之比是13CA能与碳酸钠溶

2、液反响DA既能与羧酸反响 ,又能与醇反响5、某同学在学习了乙酸的性质后 ,根据甲酸的结构()对甲酸的化学性质进行了以下推断 ,其中不正确的选项是( )A能与碳酸钠溶液反响B能发生银镜反响C不能使酸性KMnO4溶液褪色D能与单质镁反响6、巴豆酸的结构简式为CH3CH=CHCOOH。试根据巴豆酸的结构特点 ,判断在一定条件下 ,能与巴豆酸反响的物质是()氯化氢溴水纯碱溶液2-丁醇酸性KMnO4溶液A BC D7、分枝酸可用于生化研究 ,其结构简式如图。以下关于分枝酸的表达正确的选项是() (分枝酸)A分子中含有2种官能团B可与乙醇、乙酸反响 ,且反响类型相同C1 mol分枝酸最多可与3 mol N

3、aOH发生中和反响D可使溴的CCl4溶液、酸性KMnO4溶液褪色 ,且原理相同8我国在CO2催化加氢制取汽油方面取得突破性进展 ,CO2转化过程示意图如下：以下说法不正确的选项是A反响的产物中含有水B反响中只有碳碳键形成C汽油主要是C5C11的烃类混合物D图中a的名称是2-甲基丁烷9. 以乙醇为原料 ,用下述6种类型的反响：氧化；消去；加成；酯化；水解；加聚 ,来合成乙二酸乙二酯()的正确顺序是()A BC D10、在一定条件下 ,甲苯可生成二甲苯混合物和苯。有关物质的沸点、熔点如下：对二甲苯邻二甲苯间二甲苯苯沸点点/1325476以下说法不正确的选项是A、该反响属于

4、取代反响B、甲苯的沸点高于144 C、用蒸馏的方法可将苯从反响所得产物中首先别离出来D、从二甲苯混合物中 ,用冷却结晶的方法可将对二甲苯别离出来11、咖啡酸可用作化学原料的中间体 ,其结构如下所示 ,以下关于咖啡酸的说法中不正确的选项是()A能发生加聚反响B能与Na2CO3溶液反响C1 mol咖啡酸最多能与3 mol NaOH反响D1 mol咖啡酸最多能与3 mol Br2反响12、阿魏酸化学名称为4-羟基-3-甲氧基肉桂酸 ,可以做医药、保健品、化装品原料和食品添加剂 ,结构简式为。在阿魏酸溶液中参加适宜试剂(可以加热) ,检验其官能团。以下试剂、现象、结论都正确的选项是()选项试剂现象结论

5、A氯化铁溶液溶液变蓝色它含有酚羟基B银氨溶液产生银镜它含有醛基C碳酸氢钠溶液产生气泡它含有羧基D“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,

6、“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。溴水溶液褪色它含有碳碳双键13、以氯乙烷为原料制取乙二酸(HOOCCOOH)的过程中 ,要依次经过以下步骤中的()与NaOH的水溶液共热与NaOH的醇溶液共热与浓硫酸共热到170 在催化剂存在的情况下与氯气反响在Cu或Ag存在的情况下与氧气共热与新制的Cu(OH)2悬浊液共热A BC D14、我国科研人员提出由CO2和CH4转化为高附加值产品CH3COOH的催化反响历程。该历程示意图如下。

7、以下说法不正确的选项是A. CH4CH3COOH过程中 ,有CH键发生断裂B. 形成了CC键C. 生成CH3COOH总反响的原子利用率为100%D.在浓硫酸作用下生成的CH3COOH与C2H518OH共热可生成CH3COOC2H5和H218O15、食品香精菠萝酯的生产路线(反响条件略去)如下：以下表达错误的选项是()A步骤(1)产物中残留的苯酚可用FeCl3溶液检验B苯酚和菠萝酯均可与酸性KMnO4溶液发生反响C苯氧乙酸和菠萝酯均可与NaOH溶液发生反响D步骤(2)产物中残留的烯丙醇可用溴水检验16、化合物C和E都是医用功能高分子材料 ,且有相同的元素百分组成 ,均可由化合物AC4H8O3制得

8、 ,如以下图所示 ,B和D互为同分异构体。（1） 要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事

9、 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。写出各步反响的方程式式并注明反响类型这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?这个工作可让学

10、生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2A的结构简式的同分异构体同类别且有支链的结构简式： 及 17、酒石酸是某种降压药物的载体 ,可用1 ,3-丁二烯为原料合成 ,其流程如下： D的分子组成是C4H8O2Cl2 ,核磁共振氢谱显示其有三个峰。1D中所含官能团的名称是 。 2C转化为D的反响类型是 。 3B存在顺反异构 ,它的顺式结构式是 。 4D转化为E的化学反响