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文档简介
1、一、创设情境,导入课题。1.昨天,教师捡到了一张“寻人启事,你们想看看吗?2.出示寻人启示读:我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时,我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说一1班的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习?小蝌蚪找妈妈?。板书:小蝌蚪找妈妈二、引导看图1图片中,哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?指名看图说说小蝌蚪的样子。学生试说:小蝌蚪大大的脑袋,黑黑的,长着长尾巴。2.小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇见了谁?鲤鱼乌龟教师相机板书:乌龟三、自学课文教师提出要求,对生字新词注意读准字音,认清字形,理解字义,一句一句、一段
2、一段地读懂。读后想一想:课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中,它有什么变化?四、检查、交流自学情况1学习生字新词。1在课文里找出生字,画下来,读一读,互相正音。2同桌互相说说生字的构造特点,然后写一写。蝌蚪,kdu,都是左右构造,虫字旁。群,qn,13笔,左右构造。灰,hu,6笔,半包围构造,右下是“火。腿,tu,13笔,左右构造,右边是退。姨,y,9笔,左右构造,左边女字旁,右边夷字边。注意“女作偏旁时,横不要出头。宽,kun,三拼音,10笔。嘴,zu,要读准平舌音,注意写好右边的笔画。龟,gu,7笔,注意下边的写法。摆,bi,左右构造,13笔,追,zhu,翘舌音,9笔。要写好右边。肚,d,左右构造,7笔。鼓,g,左右构造,13笔,注意写好右边的笔画2试着答复以下问题:小蝌蚪是什么样
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