小学语文一年级教案——《有趣的汉字》教学设计与反思资料_第1页
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文档简介

1、小学语文一年级教案?有趣的汉字?教学设计与反思资料一、教学目的1、学习本课的生字新词，认识13个生字和2个新偏旁：冖、竹，书写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，从中认识象形字、会意字的构字特点，感受汉字的有趣。4、激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。二、教学重、难点：1、读懂课文，感受汉字的有趣，激发识字兴趣。2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。三、教学准备生字词卡，实物投影仪四、教学方法直观法、谈话法、讲授法五、课型：识字课六、教学时间：二课时第一课时一、复习猜字，激趣导入1、教师板书汉字：日、月、小、大2、学生认读以上汉字。3、猜字游戏：1太阳和月亮手

2、拉手。2小小坐在大大的头上看风景。4、学生猜字：你是怎么猜出来的？5、教师板书课题：有趣的汉字二、认读生字，初读课文1、学生自由读课文。要求：从课文中找出生字。标出自然段。2、认读本课的生字组成的词语及新词：汉字 元元 书桌 爷爷 毛笔 事物 表示 休息明白 开始 只能 渐渐 聪明 佩服 当时 惊奇3、指名读从词中抽出本课的生字。4、分段指名读课文。5、全班齐读课文，想一想：课文主要写谁和谁在讨论什么问题？三、分角色朗读课文，读懂课文1、指名分角色朗读一、二段。2、组织谈话：从一、二两段中，你读懂了什么？3、教师边讲解边板书“山“羊两个汉字的演变过程。4、学生自由读第三段。5、指名反响：说说对于那些意思画不出来的，古代人是怎么办？6、教师小结：对于那些意思画不出来的，古代人就把两个字合在一起造出一个新字来。7、教师边板书边讲解“鸣“休两字的构字特点及所表示的意思。8、学生齐读第三段。9、教师导言：小朋友们，你们听了爷爷的这些介绍后，你的心里有什么想法？10、学生齐读第四段。四、总结深化，齐读课文第二课时一、稳固全文1、指名分角色朗读课文。2、练习稳固，完成课后练习2。二、识记生字1、抽读生字，及时正音。2、开火车用生字进展扩词或说话。3、反响识字情况，交流识字方法。4、引导辨析：“你“您的不同用法。三、认识偏旁，书写生字1、出示田字格中的9个生字。2、逐

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