一位数除三位数的笔算除法.

1、一位数除三位数的笔算除法教学内容教科书 p22 页的例 3。教学目标1、知识与技能： （ 1）使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除三位数，商是两位数 的笔算方法； （ 2）进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。2 、过程与方法： 利用多媒体课件辅助教学，通过观察激发学生的学习兴趣。 3、情感态度价值观： 培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的 成功体验。教学重点掌握计算法则和试商方法。教学难点 确定商的最高位的位置。教具准备 多媒体课件（照片） 。教学过程一、目标导学（一）导入新课 （课件）同学们，你们知道这是什么照片吗？ 看到这些照片，你想说什么？

2、 老师这儿有 238 张照片，我们一起把它们整理一下吧！（二）展示目标（见教学目标1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材 P22 页例 3，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、把 238张照片放在每页 6 张的影集里，需要多少页？2、能估算一下它们的结果吗？谁会列式？3、如果让你来计算，怎么计算？ （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P22 页例 3，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）（三）自学检测1指名用竖式板演：56十456 十7（计算完成后，让学生说出是怎样计算的 ）2、全班口算

3、。420 - 2=420- 6=150- 3=400- 8=320 - 4=200- 5=320- 8=120- 6=问：说一说420十2、420- 6的口算过程。三、合作探究（一）小组互探 （自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了 的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解） 。（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流， 教师巡回辅导， 发现学生不同的解法）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。2、小组讨论完成例 3。（1）全班交流：选一个小组将竖式板演展示并讲解。其他小组如有不同意见可提问，小 组进行答辩，教师也可就学生容易

4、出错的问题提出让学生讨论。（2） 教师小结：在计算 128 + 4时百位上的1不够除，我们把1个百看成10个十，与 十位上的2个合并，是12个十，12个十除以4得3个十，对着十位写 3,用除数4去乘3 个十，积是12,表示被除数中已经分掉的数，写在12的下面，12减12得0 ,表示百位和 十位上的数已经分完了， 个位上还有8,要落下来继续除，8除以4得2,要写在个位上。（出 示课本22页算理图）（3）不用计算，判断下面商的最高位的位置.4j328明确：被除数的最高位不够商1时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上。重点强调：1、余数必须比除数小 2、竖式的书写格式.3、总结法则。从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。每求出一位商，余下的 数必须比除数小。四、达标训练1、基本练习。4J204改错：说出错误原因，并改正。五、堂清检测1、216+3369*6426+6216+6369+7426+82、（1） 3除81的商是多少?（2） 278除以5，