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文档简介

1、幼教课堂设计中班音乐：蚂蚁搬豆教师：*日期：*XX幼儿园设计意图在组织过走路这节歌唱活动后，我发现孩子们 对动物走路产生了兴趣：课间与自主性游戏时都会时不时地模仿 小乌龟、 小兔、小鸭等小动物秀上一回。 为了有效地把 "迎合孩子 兴趣点 "与"拓宽孩子知识面 "融为一体，我以不倒翁诙谐曲 （AAB 结构） 为材，设计了"蚂蚁搬豆"这一韵律活动， 让孩子们在老师 预设的情境游戏中，体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣，同 时提高AAB结构合拍动作的能力，为幼儿的自主性表演增添活力。活动目标 1感受乐曲旋律，运用创编的动作参与表演。 2随乐

2、曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。3愿意在集体面前表现和与同伴交流，享受表演游戏带来 的乐趣。活动准备材料准备：蚂蚁头饰 （头箍与毛根条自制而成 ），图 谱，记号笔，音乐蚂蚁搬豆 （ 原曲为不倒翁诙谐曲 ）。经验准备：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。 环境空间：幼儿围坐成半圆形或马蹄形。活动过程 1出示 "神笔" ，师画小蚂蚁，引出主题。（1） 师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能变出什 么小动物 ?（师当场画小蚂蚁。 ）师：我们和小蚂蚁打个招呼吧 ! 在 幼儿随意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。 （ 拍拍拍拍拍， 嗨， 你好。 ）（ 自我评析

3、： 这样做的目的是将主要节 奏前置，以降低学习的难度。 ）（2） 借助提问与表述，巩固幼儿对 小蚂蚁特征的认识师： 小朋友喜欢小蚂蚁吗 ?那谁来说说小蚂蚁长 得什么样 ?幼儿表述后师简要总结。 （ 六条腿、一对触角，头，身 体，尾部。 ）师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。现 在，我们也把自己变成小蚂蚁吧 （ 提示幼儿戴上头饰 ） 。（自我评析：这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习 性。）2 创设情境，感受乐曲，自主表演 （1） 创编、表演蚂蚁走路、 打招呼的动作。师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂 蚁妈妈吧。 天气真好，我们一起去公园走走吧 ! 呀，我们小蚂蚁是 怎么走路的 ?（ 个别幼儿在集体面前演示，然后师将幼儿动作巧妙 组合，形成固定节奏。 ）集体练习蚂蚁走路动作 （跑跳步 ）（ 走走走师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗 ?孩子们，打个招呼 吧 ! 怎么打呢 ?（ 个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好 !） 继续 向前走，看见小花，打招呼； （ 走走走走走走，嗨你好 !） 继续向 前走，看见小树，打招呼； （ 走走走走走走，嗨，你好 !） 继续向前 走，看见小蜗牛，打招呼。 （ 走走走走走走，嗨，你好 !）（ 自我评 析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼 练习变得有趣味性。 ） 师

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