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文档简介

1、芙蕖教学设计徐 宏教学目标：1 读通语句，了解大意。2 用心体会“芙蕖之可人”及本文语言的“句式整齐，节奏鲜明，声调和谐，清雅流畅，富有韵味”特点。3 背诵这篇小短文。教学过程：一、 导入：由“芙蕖”一词及其性，引出选文。二、 让学生自读这段话，读准字音、节奏，画出不理解的词语和句子，并和同伴交流。1. 自读，疏通句子。2. 互读，相互纠错。3. 交流不理解之处。4. 齐读，赛读。三、 理解文句，说说本段话的大意。1. 小组交流这段话的意思。2. 说说你对本文的理解。四、 背诵这段文字。1. 比赛背诵。2. 齐诵。君子于役教学设计徐 宏教学目标：1. 认识“役（yì）、曷(h

2、3;)、埘（shí）、佸（huó）、撅（jié）、括、苟”这几个词，掌握读音、意思。2. 读通这段文字，了解大意。3. 君子于役抒写在家的思妇盼望久役在外的丈夫回家的感情，用心体会繁重的徭役给千百个家庭带来的痛苦。4. 背诵这首诗。 教学过程：一、 导语：由触景生情的写法引出本诗歌的学习。二、 读通这段文字，了解大意。1. 生自读；评读。2. 师范读，正音，认读几个词：役（yì）、曷(hé)、埘（shí）、佸（huó）、撅（jié）、括、苟。3. 读懂句意，交流疑难之处。4. 齐读。5. 说说这首诗歌的意思。三、 理解这首诗表达的情感及“触景生情”的写法。1. 说说这首诗表达的情感及反映的社会现实。？2. 讨论

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