广汉市中段语文秦祖莉13547027557作业编制表

1、2015年德阳市中小学教师教学评价技能提升全员培训作业编制表学 段： 小 学 学 科： 语 文 编写人： 秦 祖 莉 德阳市教育局 德阳市教师继续教育培训中心 中国教师研修网 作业编制说明：请各学科辅导教师根据项目组提供的通版作业题目，细化、确定适合本学科教师的作业题目，填写本表。通版作业1题目：一致性分析要求：请参训教师找出一份使用过的试卷，与课程标准进行对照，看看试卷在内容上是否较全面地体现了课程标准的要求，并将对照的情况填写在对照表中。模板如下：分学科作业1一致性分析对照表模板基本信息学 科语文年 级四年级上册教 师秦祖莉教材版本人教版课标要点题型题号题目分值难易度学会本学期要求会写20

2、0个生字，会认200个生字；能运用多种 方法积累、认识生字。能自学自查，注意辨析同音字、音近字、多音 字和形近字，逐步提高认字、识字能力。看拼音写词语；比一比组词一、二一、拼音词语对对碰。（5分）ln duò níng shì（ ） （ ） cng yù chéng ch （ ） （ ） 二、火眼金睛辨字词。（4分）堤（ ） 裁（ ） 提（ ） 栽（ ）彼（ ） 辟（ ） 被（ ） 僻（ ）9简单积累学习的词语，能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的 不同意思，部分词语能学习运用。补充词语；运用关联词三、四三、词海拾贝。（5分）风（

3、）浪（ ） 屏息（ ）（ ） 山（ ）地（ ） 来（ ）去脉 骑（ ）难下 汗（ ）功劳 四、看谁的理解、运用能力最强。（4分）优秀 优异 优良（1）即使我们取得( )成绩，也不能骄傲。（2）我们要继承艰苦朴素的（ ）作风。只要就 只有才（3）（ ）主人下达“同意入内”的指令后，大门（ ）会打开。（4）主人在睡觉前，（ ）按一下开头，整栋房子（ ）进入“休息状态”。9较难领悟表达的方法。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，学习把句子写具体。能熟记教材中的名句，能背诵课文中的全部古诗，能背诵“日积月累”里的内容，能背诵指定的部分课文，

4、积累课文中的优美词语和精彩段落。变换句式；补充句子进行积累。五、六、七五、按要求给句子换一种说法，不改变原句的意思。（8分）1、我国的科学家在辽宁西部发现了有羽毛印痕的恐龙化石。（给句子减肥）2、谁都知道杜甫是唐代的大诗人。（改反问句）3、小树在风中一摇一晃的。（用上拟人的写法）4、我们的祖先大概可能谁也没有想到，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。（修改病句） 六、精彩回放。（19分）1、陶渊明有一句勉励人们珍惜时间的名言：、周恩来站了起来， 地回答，“ ！” 这句话在描写人物时运用了描写。 、20世纪是一个的 的世纪，20世纪的成就真可以用“ ， 。”来形容。（填古诗名句） 、俗话说：“当局者

5、迷”。说明这个道理的诗句是：“ ， 。”、在本学期的学习中，我知道了我国的 、 、 这三处景观被列入了世界遗产名录。6、巨人的花园中蕴含着 的哲理。7、赞扬医生的医术高明和高尚医的德的成语是 。27较难能正确、流利、有感情地朗读课文。继续提高默读能力，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境。懂得做人的道理，热爱生活。课内、课外阅读八（一）课内阅读观潮片段（12分）1、这段话是按照（ ）顺序来写的，突出了大潮（ ）的特点。（2分） 2、这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景象，使人

6、如闻其声，如见其景。（2分）3、这段中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。（3分） 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？（3分）5、这段话用“犹如”来打比方，使潮来时那种壮观的画面更加真实可感。请试着用“犹如”写话。把某个事物的特点描述出来。（2分） （二）课外阅读最贵的项链（13分）1、 根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。（2分） （1）形容非常谨慎和小心。（ ） （2）实实在在，一点不假。（ ） 2、根据文章内容填空。（3分） 小女孩很想买那条项链，这可以从文章第一自然段中 “ “ ”这两个词知道。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链之后 的心情。3、根据文章内容可

7、以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是 ；二是 。（4分） 4、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位,说说他或她给你留下了怎样的印象?（4分） 25较难学习观察生活，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。作文我是小作家。（30分）在我们身边，有很多值得敬佩的人。他(她)可能是每天关心自己的爸爸、妈 妈，也可能是朝夕相处的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位，通过具体事例，把他(她)的精神风貌写出来，表达你对他(她)的敬佩之情。内容要具体，语句要通顺。题目自拟，能写出自己的感受。

8、30较难通版作业2题目：编制作业或试题要求：请参训教师根据自己的实际情况，围绕某一节课、某一单元或本学期整本教材的核心知识，尝试运用试卷编写工具或问卷工具，设计一份含封闭性、半开放和开放性问题的作业或试题。分学科作业2题目：编制“四年级上册语文期末试卷”要求：我根据自己的实际情况，围绕四年级上期一学期的整本教材的核心知识，运用试卷编写工具或问卷工具，设计了一份含封闭性、半开放和开放性问题的试题。一、拼音词语对对碰。（5分）ln duò níng shì cng yù chéng ch w jué（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二

9、、火眼金睛辨字词。（4分） 堤（ ） 裁（ ） 彼（ ） 辟（ ） 提（ ） 栽（ ） 被（ ） 僻（ ）五、按要求给句子换一种说法，不改变原句的意思。（4分）1、我国的科学家在辽宁西部发现了有羽毛印痕的恐龙化石。（给句子减肥）_ 2、谁都知道杜甫是唐代的大诗人。（改为反问句）_ 3、小树在风中一摇一晃的。（用上拟人的写法）_ 4、我们的祖先大概可能谁也没有想到，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。（修改病句） _ 六、精彩回放。（7分）1、陶渊明有一句勉励人们珍惜时间的名言：_ ，_ ，_ ，_ 。、周恩来站了起来， 地回答，“ ！” 这句话在描写人物时运用了描写。 、20世纪是一个的 的世纪，

10、20世纪的成就真可以用“ ， 。”来形容。（填古诗名句） 、俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“ ， 。”、在本学期的学习中，我知道了我国的 、 、 这三处景观被列入了世界遗产名录。6、巨人的花园中蕴含着 的哲理。7、赞扬医生的医术高明和高尚医的德的成语是 。七、默写古诗送元二使安西，别忘了写上作者姓名。（6分） 八、阅读驿站。（25分）（一）（12分）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1、这段话是按照（ ）顺序

11、来写的，突出了大潮（ ）的特点。（2分） 2、这段话从（ ）、（ ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。（2分）3、这段中分别把浪潮比作（ ）、（ ）和（ ）。（3分） 4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？（3分） 5、这段话用“犹如”来打比方，使潮来时那种壮观的画面更加真实可感。请试着用“犹如”写话。把某个事物的特点描述出来。（2分） （二）最贵的项链（13分）店主站在柜台后面，百无聊赖的望着窗外。一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地定着那条蓝宝石项链看。 她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主狐疑的打量着小女孩，说：“你有多少钱？” 小女孩从口袋里掏

12、出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不过是几枚硬币而已。 她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。” 店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩满心欢喜，连蹦带跳的回家了。 在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这里买的吗？多少钱？” “本店商品的价格是卖

13、主和顾客之间的秘密。” 姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却货真价实。她买不起的。” 店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!”1、 根据意思从文章中找出相应的词语，写在括号里。（2分） （1）形容非常谨慎和小心。（ ） （2）实实在在，一点不假。（ ） 2、根据文章内容填空。（3分） 小女孩很想买那条项链，这可以从文章第一自然段中 “ “ ”这两个词知道。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链之后 的心情。3、根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层意思，一是 ；二是 。（4分） 4、请

14、选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位,说说他或她给你留下了怎样的印象?（4分） 九、我是小作家。（30分）在我们身边，有很多值得敬佩的人。他(她)可能是每天关心自己的爸爸、妈 妈，也可能是朝夕相处的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨选择其中的一位，通过具体事例，把他(她)的精神风貌写出来，表达你对他(她)的敬佩之情。内容要具体，语句要通顺。题目自拟，能写出自己的感受。通版作业3题目：考试成绩分析要求：找一份本班近期学生学习成绩统计数据，对其进行分析，包括学生成绩分布情况、各知识点、能力掌握落实情况等。分学科作业3题目：小学语文四年级上

15、期期末试卷分析为检测本学末教学水平，了解学生在基础知识、基本技能、知识掌握、知识迁移能力等方面的情况，进一步引导教师反思教学工作，促进学生全面发展，2015年1月28日我校四年级学生参加了全市组织的语文期末测试。 为了深入全面地了解四年级学生的语文学习水平，获得充分的教学反馈信息，了解到学生掌握知识、技能的情况，找出学生学习中存在的问题以及薄弱之处，从而为改进教学，提高语文教学质量提供依据，更有针对性地开展各项教学研究工作，特将本次测试试卷情况进行分析。一、基本情况本次测试本班应参加考试人数50人，实参加考试人数50人，平均分95.58分，及格人数50人 ，及格率100%。优秀人数47人，优秀

16、率94%，最高分100分，最低分85分，参考率100%，纵观整体情况，学生基础知识不够扎实深厚，知识积累不够充足，句子部分改写句子能力较薄弱，体现在肯定句、反问句、缩句，病句修改能力较弱，阅读能力薄弱，习作水平有所提高，整体书写质量较差。 二、试题特点纵观整份试卷，它是一份有价值的试卷。命题以语文课程标准为依据，本着“促进学生的发展”的评价功能，旨在考察学生语文素养及学生在语文学习中创新能力的形成和学生语文学习方式的转变情况，紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力的培养为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。题型有基础知识40分、阅读30分、作文30分

17、。 三、学生答题情况分析 下面就学生答题情况作些分析： （一）拼音、字词、句子 这三部分试题，主要考查了学生基础知识的掌握情况，从生字的掌握，形近字辨析，词语积累，句子的变换、修改、改写等方面进行了考查。无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识的要点，试题灵活，综合性较强，学生得分率不高。 1、拼音 失分主要是黄昏、盘旋、凝视的拼写好多学生部好写或写错的现象比较严重。2、词语 该部分学生多在第1题和第2丢较大，从中看出学生的课外积累和收集较差，养不成良好的学习习惯，教师在今后教学中要重点强调，由于在平时的时候没有强调，只有很少的学生能够填出，致使该题丢分。在斩、崭字的组词中基础较差的学生都没

18、有做对。还有地第四题的词语补充中好些学生部会写或者写错字，可以看出他们对基础知识没有掌握好。3、句子 该部分学生丢分主要在句子的改写和修改病句。多数同学丢分严重，从这一题可看出学生的语感基本没有，在今后要加强学生的语感培养，多因学生看题不认真，导致错误。 （二）阅读 这一部分包含根据课文内容填空、默写古诗，1个课外阅读。课内阅读考查的是学生对课文内容理解程度，学生掌握较好。大部分学生都能根据对课文的理解进行填空，并写出自己的感受，但是错别字较多，多数同学第一题基本都丢分。课外阅读主要考查学生的阅读能力，但从卷面上看，学生的阅读能力不是很理想。主要体现在学生的语言表达能力、概括能力很差。如：第5

19、、6、7小题多数学生答得不好，学生失分原因在于：一是对词语体会不正确，这虽然与题目难易有关，另外也可看出学生的词语理解之薄弱，二是阅读不求甚解、囫囵吞枣，甚至读不出主题思想，主要内容。三是学生的课外积累，知识储备有所欠缺。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导。因此在阅读课上我们要重视语言文字的训练，为学生创设语言实践的机会，努力做到读、悟、用、说、写等形式的有机结合。在阅读理解中的第5题是每个学生都可以拿分的，可是像李如富，鄂新强、李艳芳等学生还是什么也没有做，所以可以看这些差生对待考试一点都不认真。 （三）习作 本次习作，要求学生写一篇帮助他人的文章。从阅卷情况看，多数学生理解题意，能从平时生活中搜集作文素材，记录自己亲身经历的事情和感受，几乎没有“跑题”现象；少数同学语言生动，选材典型且富有生活气息，写出了事情的来龙去脉，写出了自己的真情实感，特别是能应用课文中的材料和好词佳句，但有的同学字数不够，语句不通的现象还是很严重，导致作文分整体较低。部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是视野不够开阔，目光短浅；二是语言积累不多，写不出真情实感。三是写作技巧欠缺，条理安排上没有创意，有的作文层次不清