小班科学《玩“转”红黄蓝》

1、 小班科学玩“转”红黄蓝小七班 彭昕芮设计意图：新纲要指出，教育活动的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定的挑战性，既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探究欲望，于是我根据幼儿的需要设计了小班科学活动玩“转”红黄蓝，旨在通过对各种颜料水的科学小实验的游戏中激发幼儿参与活动的兴趣，并在科学小实验的游戏中巩固幼儿对色彩的感知，让幼儿在游戏活动中充分体验到色彩带来的乐趣！活动目标：认知目标：初步感知红黄蓝三原色“碰撞”后的颜色变化；操作目标：通过对颜色配色的探究，培养幼儿的观察

2、能力及动手操作能力；情感目标：使幼儿积极参与活动，体验到颜色配色带来的乐趣。活动重点：感知两种颜色“碰撞”后发生的变化。活动难点：幼儿对小实验中“小转杯”的操作。活动准备：知识准备：已认识的各种颜色；实物准备：颜料水【红、黄、蓝】；实验器材【3个大量杯、试管、试管架、滴管（一张桌子56根）、透明小水桶（每桌3个）、“小转杯”（每个幼儿1个）】；PPT【课堂背景】；音乐【颜色歌、夏天(小实验操作背景音乐)】；魔术帽1顶；白色手套1双。活动过程： 一、开始部分： 1、课堂准备活动。2、播放音乐颜色歌，组织幼儿做音乐律动。师：“小朋友，刚刚我们做的音乐律动颜色歌里都出现了哪些颜色呢？”（蓝色、红色、

3、黄色、白色、粉色、黑色）二、基础部分：1、出示实验器材，认识实验器材。师：“小朋友，现在彭老师要变成魔术师啦（转身戴帽子）。今天我带来了许多神奇的宝贝让大家认识。铛铛铛铛（掀开盖着实验器材的布），魔术表演现在开始！2、 进行大实验“颜色大碰撞”。进行第一次实验：将黄颜色水和蓝颜色水混合在一起（像魔术师一样夸张的表情动作，不说话）师：“刚刚发生了什么呢？我们再来看一次吧！”进行第二次实验：将黄颜色水和蓝颜色水混合在一起（边做实验边介绍所拿的器材，进行实验解说）师：“噢原来黄颜色水和蓝颜色水混合在会变成绿颜色的水，那我们看看别的颜色水混在一起也会变色吗？”进行第三次实验：将红颜色水和蓝颜色水混合在

4、一起（边实验边进行简单的解说）师：“刚刚都是彭老师变得魔术，谁愿意上来当小小魔术师变个和彭老师不一样的魔术吗？”（请一位幼儿上来进行实验操作，教师在一旁协助）教师小结：原来不同两种颜色碰撞在一起就会变成一种新的颜色，颜色宝宝好神奇啊！3、 结束部分： 1、“小转杯”颜色实验游戏师：“你们想不想变成魔术师呢？铛铛铛铛”（出示幼儿实验器材）师：“这是彭老师为小朋友准备的魔术工具，让彭老师先示范一次怎么使用它们吧！”（进行小实验操作，边操作边讲解）师：“好啦，在变魔术前我们一定要遵守游戏规则噢，不然你就会变成大巫婆的噢！”实验操作规则：（1） 不能将颜色水弄到自己或是他人的身上；（2） 在哪个颜色水里拿的滴管要放回原位；（3） 不争不抢操作工具。师：“现在彭老师施个魔法让我们都变成小魔术师，大家一起来变魔术吧！呼呼”（发放幼儿实验器材，播放音乐，幼儿自行操作，教师巡回指导）活动延伸：1、 可将实验器材投放到科学区，使幼儿可随时探究颜