北师大版数学三年级上册第二单元导学案

1、单元备课第二单元：  观察物体总课时2单元目标及重难点目标：1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学会通过提

2、问搭出和别人同样的立体。单元知识树搭 一 搭（拼搭和观察立体图形）观察物体练 习 三单元反思课题搭一搭课型学案导学课年级三年级教师学习内容北师大版数学三年级上册14页学习目标知识与能力：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。过程与方法：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。情感、态度价值观：培养学生的观察、操作和空间想象能力。重点难点在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。学 案导 案学习过程独立完成1、用4个正方体搭出立体图形，并观察。2、带4个正方体课前

3、预习作业布置学习过程学 案导 案点拨自学（一）操作活动一根据指令搭立体图形。1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑（二）操作活动二提问、判断并搭出立体图形。1、师生活动师范。2、学生同桌间开展游戏。3、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画“”，上面画“”，侧面画“”）2、下面的立体图

4、形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。                                      从侧面看到的形状是   的图形有（  ）个，分别是（  ）。3、搭一搭，填一填。填图号。

5、、从侧面看是图A的有（             ）。、从正面看是图B的有（             ）。、还有什么养的立体图形从侧面看是图A？还有什么养的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。独立完成组内检查全体交流自我总结通过今天的学习，我学会了 ，以后我会在 方面更加努力的。课

6、后反思课题练习课型学案导学课年级三年级教师学习内容北师大版数学三年级上册16页学习目标知识与能力：在拼搭立体图形的过程中体验：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。过程与方法：在拼搭和辨认的活动中发展学生的动手操作和空间想象能力。让学生在猜一猜、搭一搭中发展学生的空间观念、观察能力和动手操作能力。情感、态度价值观：引发学生对操作活动产生兴趣并大胆发表自己的观点。重点难点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。学 案导 案学习过程学 案导 案点拨自学1、教师说明活动要求猜一猜、搭一搭。2、教师发出指令：用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。3、学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。5、教师发出指令：从上面看有4个正方形。6、教师发出指令：从侧面看有2个正方形。7、再从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。交流解惑1、学生交流自己所拼搭出的形状。2、交流你发现了什么（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。）3、学生分小组做上述拼搭游戏。小组交流组际解疑教师点拨合作考试1、第1题：学生先用正方体学具搭出题中立体图形；分别从正面、上面和侧面观察后，再做判断和选择；2、第2题：学生按题