戴上眼镜的小老鼠

1、11、带上眼镜的小老鼠课文说明这是一篇会让学生觉得非常有趣的童话故事。首先，题目就很有趣。你看，小老鼠戴上了眼镜，这可太奇怪了！其次，小老鼠看书、写字的习惯怎么会和自己这么相像呢？连说的话都是一样的，太好玩了！戴上眼镜后的小老鼠“鼻子被压得受不了了”，他真可怜！相信读完课文之后，学生心中会想：“我可不要戴上眼镜，这滋味可不好受！”“我再也不趴着写字了！”文章的内容浅显，想象丰富，语言风趣、幽默。学生一边读课文，一边会情不自禁地将自己的言行与小老鼠作比较，感受到爱护眼睛，保护视力，养成了好的用眼习惯是多么的重要，会自觉的纠正自己的行为。教学目标1、学会“书、写、业、和、东、西、平”7个字；认识“

2、总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”10个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过课文的学习，知道要养成良好的用眼习惯，保护好视力。教学重难点1、识字写字，读好课文。2、感受小老鼠戴上眼镜后的苦恼。3、知道要养成良好的用眼习惯。设计理念架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想像，拓展学生的思维，使学生走进文本，与文本进行对话，主动参与学习的全过程。教学过程一、激情导入1、教师出示杰瑞图，孩子们，你们还记得它是谁吗？我们给它打个招呼吧！2、今天杰瑞遇到了一个难题，它有一些生字不认识，我们来帮帮它好吗？指名读齐读（生字不带调）3、孩子们你们太棒了，不仅老师喜欢你们，就连杰瑞也喜欢我们班的小朋

3、友了，它有好多心里话想对大家说，这不，它给大家写了几封信，想知道信上写的什么，读一读就知道了。指名读强调轻声、词语的连读齐读二、学习课文过渡：孩子们你们知道吗？杰瑞是动物学校一年级的小学生，可是它小小年纪就带上了一副大眼镜，这是怎么回事呢？今天我们继续学习第十一课戴上眼镜的小老鼠齐读课题1、现在请大家把书打开第104页，自由的读课文，想一想：这只小老鼠到底是怎样看书写作业的？指名答（课件出示：“一只小老鼠写作业”）2、从这句话里我们知道了，那谁来读一读这句话呢？指名读（课件点红：躺、趴）3、哦，原来它是躺着看书，趴着写作业。（相机板书：躺 看书 趴 写作业）4、（课件出示躺着看书的图片）孩子们

4、你们看，这样半靠着就是躺。那趴着写作业又是个什么样子呢？谁来表演？5、指一人演示（趴）孩子们你们瞧，这就是趴。身体贴在桌面上，眼睛离书这么近。谁来读读这个句子？指名读师范读再指名齐读杰瑞就是这样躺着看书，趴着写作业，它是一次这样吗？两次这样吗？还是生答：总是这样（课件点红：总）6、原来它不是一次这样，而是经常这样。谁再来读一读这句话？指名读评齐读过渡：就是因为小杰瑞总是躺着看书，总爱趴着写作业，爸爸、妈妈和老师看在眼里急在心里，都说他，可杰瑞又是怎么说的呢？指名答（课件出示“爸爸，妈妈没事”）1、哦，它很不在乎，觉得自己的眼睛很好用，那我们来表演一下好吗？师扮演父母，指名扮杰瑞（对话）创境一：

5、一天小老鼠在家里又躺在床上看书，爸爸妈妈又是怎么说它的？创境二：一次小老鼠又趴在桌子上写作业，老师会怎么说它？2、你们表演得这么好，老师也想来试试。师生之间裸对话先一人女生男生全班3、总结：小杰瑞就是这样总躺着看书，趴着写作业，不听劝告又不改正，这样一天一天的过去了，慢慢地杰瑞的眼睛怎样了呢？（课件出示：“慢慢地大眼镜”）自由读句子指名答1、杰瑞的眼睛怎么了？（近视了，看不清东西了）2、他可能看不清什么？小结：这样多不方便，为了看清周围的一切，它只好配了一副大眼镜。（课件点红：只好）谁来读一读。指名读评分组1、杰瑞为什么会戴上眼镜？2、总结：现在我们终于明白了，杰瑞为什么会戴上眼镜了。1、戴上

6、眼镜的小老鼠到底是什么样子呢？请同学们赶快读一读第四句。自由读（可加上动作）指名读2、孩子们你们瞧，杰瑞的眼镜大，脸蛋小，鼻子被压得受不了，除此之外，戴上眼镜后还会有哪些麻烦？（引导：你的父母，亲戚朋友，哥哥姐姐他们当中有谁戴眼镜，会有哪些麻烦？）指名答3、看，今天听课的老师当中也有戴眼镜的，咱们让小杰瑞亲自去采访一下吧！一生戴头饰采访（强调礼貌）4、总结：杰瑞，现在你该知道戴上眼镜这么麻烦，会给我们的学习生活带来很多不便，此时你会怎么想呢？（不该不听大人的话），那书上有是怎么说的呢？咱们赶快看看吧！指名读评齐读5、这只小老鼠因为平时用眼不注意（板书：不注意）才戴上眼镜，谁来告诉它怎样保护眼睛？生自由说6、过渡：看来保护眼睛非常重要，所以小朋友们在平时的生活学习中，处处要注意保护眼睛，愿小朋友们都有一双明亮的眼睛。齐读课文7、总结：杰瑞也明白了这个道理，他非常感谢你们，你们都是热心的孩子，它一定会按你们说的话做，现在杰瑞要回家了，我们跟它说声再见吧！三、指导写字1、下面我们再来看看这几个生字（会写的字）