戴绍金三年级上册语文风筝课件

1、峰口镇明德小学峰口镇明德小学 戴绍金戴绍金 2015年年10月月18日日 在中国，风筝已经有两千多年在中国，风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头做的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢的，叫木鸢yun ，后来改用纸，后来改用纸做，叫纸鸢做，叫纸鸢 。在纸鸢上装上竹哨，。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此叫音，因此叫“风筝风筝”。 山东潍山东潍wi坊坊fng是著名的是著名的风筝之都，从风筝之都，从1984年开始，那里年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。世界最大的风筝博物馆

2、也在潍坊。 童年是五彩缤纷的，既有欢声童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？最大的快乐是什么？龙头蜈蚣龙头蜈蚣红蜻蜓红蜻蜓飞龙飞龙蝉蝉 贾平凹，贾平凹，19521952年生于陕西省商洛市，当代作家。年生于陕西省商洛市，当代作家。 2003 2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。院长、文学院院长。20082008年凭借秦腔，获得第年凭借秦腔，获得第七届茅盾文学奖。七届茅盾文学奖。 2011 2011年凭借古炉年凭借古炉 ，获得施耐庵文学奖，获得施耐庵文学奖 。 获得获得2

3、0152015年诺贝尔文学奖提名。年诺贝尔文学奖提名。 学习目标学习目标 1 1、有感情的朗读课文，读懂课文内容；有感情的朗读课文，读懂课文内容； 2 2、找出文中描写孩子们心情的词语和、找出文中描写孩子们心情的词语和句子；句子； 3 3、体会秋天里放风筝给孩子们带来的、体会秋天里放风筝给孩子们带来的无限乐趣。无限乐趣。 自读课文自读课文 要求要求：读准字音，读通读准字音，读通句子。把课文后面的生句子。把课文后面的生字在课文中标出来。字在课文中标出来。依歇丧磨坊精希却拼命奔村抖 我会读：我会读：精心精心 希望希望 退却退却 依然依然 拼命拼命 奔跑奔跑 村里人村里人 抖动抖动 磨坊磨坊 垂头丧

4、气垂头丧气 飞舞飞舞 憧憬憧憬继续继续 踪影踪影 似乎似乎 寻找寻找凌空飞起凌空飞起 大惊失色大惊失色 千呼万唤千呼万唤 半沉半浮半沉半浮 翩翩飞舞翩翩飞舞 词语解释词语解释*憧憬：向往。如：我们心中充满着憧憬：向往。如：我们心中充满着 对美好对美好 未来的憧憬。未来的憧憬。*依然：依旧。依然：依旧。*凌空：高高地在天空中或高升到天空中。凌空：高高地在天空中或高升到天空中。*大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。*倏地：极快地，迅速地。倏地：极快地，迅速地。*垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。 同桌互读课文，思考：

5、同桌互读课文，思考：课文围绕着风筝给我们介课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？绍了哪些事情？ 本文描述了本文描述了 “我我” 童年时候和伙伴们做风童年时候和伙伴们做风筝、放风筝以及找风筝筝、放风筝以及找风筝的情景，体现了孩子们的情景，体现了孩子们对幸福的憧憬和希望。对幸福的憧憬和希望。 精心做着，精心做着，心里充满了憧心里充满了憧憬和希望。憬和希望。放放 风风 筝筝 默读课文思考：默读课文思考： 文中的小朋友们在做风筝、文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？出描写心情的词语和句子吗？画出

6、来，读一读。画出来，读一读。 v说一说说一说：读课文第一段，你知道：读课文第一段，你知道写了些什么吗？写了些什么吗？v想一想想一想：如果是你在做着风筝，你：如果是你在做着风筝，你心中会想些什么呢？心中会想些什么呢？ 风筝做好了，却什么风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快也不像了。我们依然快活，把它叫做活，把它叫做“幸福幸福鸟鸟”，还把我们的名字，还把我们的名字写在上面。写在上面。 风筝越飞越高，在空中翩翩风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们飞舞着，我们快活地喊叫着快活地喊叫着，在，在田野里田野里拼命地奔跑拼命地奔跑。 我们我们大惊失色大惊失色，千呼万唤千呼万唤，那，那风筝越来越小，倏地便没了

7、踪影。风筝越来越小，倏地便没了踪影。 （着急）（着急） “我们都哭了，在田我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。个下午，还是没有踪影。我们垂头我们垂头丧丧气地坐在田气地坐在田埂上，埂上， （伤心（伤心 、难过）、难过）课文中描写放风筝的动词：课文中描写放风筝的动词： 托、牵、站、说、托、牵、站、说、紧、松、飞、跑、飞舞、紧、松、飞、跑、飞舞、喊叫、奔跑喊叫、奔跑 读读句子，体会心情读读句子，体会心情 我我们精心们精心做做着，着，心中充满了憧憬和希望。心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快快活活，把

8、它叫做，把它叫做“幸福鸟幸福鸟”，还把我们的名字，还把我们的名字写在上面。写在上面。 风风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们们快活地叫着快活地叫着，在田野里，在田野里拼命地奔跑。拼命地奔跑。 我我们们大惊失色大惊失色，千呼万唤千呼万唤，那风筝越来，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。越小，倏地便没了踪影。 我我们都哭了们都哭了，在田野里四处寻找，找了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。半个下午，还是没有踪影。 我我们们垂头丧气垂头丧气地坐在田埂上。地坐在田埂上。 文章的结尾是开放型文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下的，意味深长，给人留下丰富的想象空

9、间。丰富的想象空间。拓展训练： 你感到幸福吗？你心目中的幸福是什么？说说你的理由吧！布置作业：布置作业： 、有条件的话，你也亲自做一只你心、有条件的话，你也亲自做一只你心中的中的“幸福鸟幸福鸟”。 、把你知道的描写心情的词语抄下来。、把你知道的描写心情的词语抄下来。 3 3、展开想象：、展开想象： 把自己见到的放风筝的情景写一写。例：把自己见到的放风筝的情景写一写。例：天上的风筝可多呀！有鲜红色的天上的风筝可多呀！有鲜红色的“大金大金鱼鱼”，真美！真美！ 做风筝时：做风筝时：放风筝时：放风筝时：线断以后：线断以后：找风筝时：找风筝时：充满憧憬充满憧憬 希望希望喊叫喊叫 奔跑奔跑大惊失色大惊失色 千呼万唤千呼万唤 都哭了都哭了 垂头丧气垂头丧