改变幼儿教育策略

1、改变幼儿教育策略，注重培养幼儿全面素质内容摘要：幼儿教育是人的终身学习，终身发展的启蒙教育，为整个人生奠定基础。现行教育特别强调智力的开发，忽视了非智力因素的开发，特别是生理因素的开发。著名生物学家达尔文说过：“我之所以能在科学上成功，最主要的就是对于科学的热爱，对于长期探索的坚韧，对观察和搜集事实的勤奋。”国外幼儿教育从小就特别重视幼儿非智力因素的开发和培养，充分开发幼儿的潜力，发挥其天性，培养具有独立个性的创造性人才。关键词：观察力，好奇心，想象力。对于如何在幼儿园中有效实施创新教育，培养幼儿敢于创新，乐于创新，善于创新的能力。下面谈谈我的几点措施,1.注重培养幼儿的观察力。观察力是幼儿认

2、识事物，增长知识的重要途径。但是，幼儿期是幼儿观察力初步形成的时期，此时，幼儿观察的有意性较差，缺乏一定的顺序性和系统性，往往只停留在事物的表面，不易触及事物的本质。因此，教师有必要确定幼儿观察的目的和任务，并教给幼儿观察的方法和技巧，引导他们从不同的侧面和不同层次去观察。比如观察小鸡和小鸭有什么区别，边看边引导，还可以提出一些问题让幼儿来回答，这样就有助于幼儿的思维能力不断的提高。2.注重保护幼儿的好奇心。好奇心是神圣的，是科学发明的巨大动力。如果没有好奇心和求知欲，就不可能产生社会和人类具有巨大价值的发明和创新，如果爱迪生的妈妈对孵蛋的小爱迪生给予批评，对他的许多好奇心给予否定，爱迪生就不

3、会产生众多发明创造，更不会成为发明大王。幼儿由于知识有限，很容易对事物表现出强烈的好奇心，并会以自己的方式去进行探索和发现。作为教师，应当注意保护幼儿的好奇心和探索精神，正确引导，激发幼儿的求知欲。3.注重发展幼儿的想象力。传说鲁班发明木船是受了鞋飘在水面上的启发而想象出来的。许多发明创造起初都源于人们的想象和幻想。幼儿期是想象力表现最为活跃的时候，想象力是他们进行探索活动和创新活动的基础。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步。”教师要通过多种活动扩大幼儿眼见，丰富幼儿的情感经验，鼓励幼儿大胆想象，为他们提供自由想象，独立思考的空间，并加以

4、正确的引导。面对幼儿神奇丰富的想象，充满灵气的妙答，应该放弃原先准备的“标准答案”，像保护眼睛一样保护幼儿可贵的想象力，给幼儿查杀想象的翅膀，还幼儿自由的广阔空间。4.注意发展幼儿的自主能力。自主是健全人格的体现。自主活动对幼儿的生活、学习质量以及幼儿成长具有非常重要的影响，是幼儿发展的需要，是幼儿心理调节和精神鼓励的强大动力，也是幼儿的一种权利。在自主活动中幼儿有着最真实的表现。幼儿教育理念告诉我们，在自主活动中，应该让幼儿自由参加活动，教师是幼儿的或作伙伴，为幼儿创设宽松的、自由发展的心理环境，让他们能自由发展，创造自我。只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入这样的环境，大胆自主地开展活动。教师

5、不仅要重视为幼儿提供充裕的玩具好和操作物，支持幼儿将自主活动扩展延伸，而且要提供适时适度的指导。5.注意合理培养幼儿的自我评价。由于特定的生理和心理特点，缺乏正确评论，自身言行的能力，他们往往是从成人的评价作为自我评价的主要依据。而在幼儿心目中，教师是至高无上的权威，教师在幼儿自主活动中的态度、语言，会对幼儿坚持不懈地把事情做完。教师通过暗示性语言“试试看”“你一定行”等帮助幼儿，使幼儿感受成功，对学习充满自信心。由于幼儿自我评价常常带有主观情绪，所以要有意识地引导积极地客观地认识和评价自己。在日常教育中多肯定幼儿的积极行为，让幼儿接受积极的评价标准，从而逐步学会客观如实地评价自己。幼儿教育应顺应时代，教育应该有大教育观念。家庭、幼儿园