幼儿园中班科学领域教学方案方案集锦.doc

1、幼儿园中班科学领域教学方案精选方案集锦 在幼学活动中，教师要尽可能提供丰富的可操作的材料，激发幼儿主动探索的愿望，指导幼儿多角度、多侧面地探索、操作，让幼儿在与材料的相互作用中学习，感受科学发现的快乐。以下是精心的幼儿园中班科学领域教学方案,下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 【活动目标】 1.运用磁铁吸铁的特性探究如何将纸鱼钓上来。 2.能用较清楚的语言表达自己的探索过程和发现。 【活动准备】 场地布置、纸鱼、操作材料假设干。 【活动过程】 1.引题激趣：我们去。 (1)教师出示鱼竿，引起幼儿钓鱼的。 师：小朋友，天气真好，我们一起到池塘边区钓鱼吧! (2)幼儿每人拿一根钓鱼竿和小桶，站到大盆

2、旁边，尝试钓鱼，把钓上的鱼放在小桶里。 2.尝试发现：我能钓到什么样的鱼? (1)自由探索。 请幼儿试一试，能不能把鱼钓上来? (2)集体讨论。 请幼儿拿着钓鱼竿和小桶回到座位上，进行讨论。 师：你钓到鱼了吗? 引导幼儿发现，钓鱼竿身上有一块磁铁，有的鱼身上有回形针，能被磁铁吸上来;而有的鱼身上没有回形针，不能被磁铁吸住，所以钓不上来。 (3)小结。 原来在鱼的身上安装铁做的物体，能被钓鱼竿上的磁铁吸住，就能钓到鱼。 3.再次探索：把每条鱼又快又准的钓上来。 (1)提问引导：我们要把每条鱼都钓上来，有什么好? (2)操作安装 请幼儿选择材料，用回形针别往吹塑纸鱼头的头部或者尾部，或者将螺丝、螺

3、帽安装在塑料鱼头部。 (3)再次钓鱼 4.交流分享：我的钓鱼。 教师引导幼儿用比拟完整的语言表达自己的经验。 活动目标： 1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用局部进行归类。 2、知道蔬菜丰富，幼儿要多吃蔬菜。 活动重点：知道从蔬菜的食用局部，比拟异同点，形成蔬菜概念。 活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物假设干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程： 1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们快乐吗?(快乐)2、刚刚老师接到了一个 ，小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室

4、里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一局部? 4、我们先来看看蔬菜都是有哪局部组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子) 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几局部组成，那么小朋友就该答复老师的问题了。 6、猜：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一局部?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实局部?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 7、还有

5、一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助，有利于人的身体，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一局部?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一局部?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关

6、于土豆的儿歌： 老师说一遍，课下再教小朋友说。 10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一局部(屏幕) 11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信：(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题? 12、问题： (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃? (2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃? (3)为什么称萝卜为土人参? (4)发芽的土豆为什么不能吃? (5)为什么要小朋友们多吃蔬菜? 13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(老师讲评)14、小朋友看这是什么?(

7、出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。 活动目标： 1、对探究叶脉感兴趣。 2、培养观察能力。 3、尝试对叶子进行分类、计数。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、培养探索的兴趣。 活动准备： 1、放大镜假设干、每人一个橡皮泥、叶子标本假设干。 2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。 3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的平安性。 活动过程： 一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢?所有叶子的叶脉长得一样吗? 小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。 二、自由探索：叶脉真有趣。 教师引导幼儿看一看、摸一摸叶

8、脉;比拟叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。 三、集中交流：不同的叶脉。 1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种? 2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。 四、游戏：小树叶找朋友。 幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。 师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。 在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。 五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。 目标 让幼儿感知沙子的特

9、性，比拟干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。 准备 小铲、小桶、筛子、模子、水等。 过程 活动(一) 干沙游戏 1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。 教师启发幼儿： 在沙子上跳一跳，有什么感觉? 用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样? 用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球? 用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功? 用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉? 2、模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。 活动(二) 湿沙游戏 1、在沙

10、箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿： 用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样? 用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗? 用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样? 用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象? 用小棍或手指在沙子上、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美? 用湿沙子筑长城、建城堡比一比谁建的最牢固?谁造的最有趣? 2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同? 活动(三) 小实验 在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。(沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。)将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变

11、化? 在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象? 建议 活动(一)和(二)可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。 活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。 有益： 1、亲近大自然，保护动物，有同情心，有初步的环保意识。 2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。 3、参与的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动过程： 一、海底观光：观看录象片-海底世界的美丽风光 提问：你在海底世界中看到了什么呀? 小结：海底世界可真神奇，许许多多的都生活在大海中。 二、观看资料片：大海中的鱼(片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识)。 提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族? 你们认识哪些生活在海底的鱼呢? 现在就让我们一起去开开眼界吧!(看) 观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧? 小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢!你们听，这是谁在说话? 三、听录音：一条可怜的小鱼在表达亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们