生物教学设计第一章 第二节 调查我们身边的生物（人教版）_第1页
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文档简介

.生物教学设计第一章 第二节 调查我们身边的生物人教版第二节 调查我们身边的生物教材分析：?调查我们身边的生物?属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步理解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。?课程标准?倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进展。初一学生对生物的理解有一定根底，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经历，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。教学目的：1。学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进展归类。2。学生尝试描绘身边的生物和它们的生活环境，培养调查理论以及和同学分工合作的才能。3。学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开场。教学重点：1。说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2。初步培养学生调查理论以及和同学分工合作的才能。教学难点：1。描绘身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。课时准备：学生：确定调查道路，笔有条件可带放大镜，照相机老师：1、帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，理解要调查生物状况。2、设计调查表调查小组组长组员

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