教学心得 小学五年级上期数学期末复习方法的思考

1、.教学心得 小学五年级上期数学期末复习方法的考虑复习不只是简单重复，加强记忆，重要的是深化认识，从本质上发现数学知识间的联络，进步学生的数学应用才能。它是稳固知识、消化知识、运用知识、培养才能的重要手段。为了使复习到达最正确效果，每位任课老师都有自己的做法。到底如何搞好复习，我个人的想法是应做到以下几方面：一、复习目的。1. 重视根底知识的复习和知识之间的联络。启发、引导学生进展合理的整理和复习，回忆自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回忆和反思的习惯。2. 以教材为本，扣紧数学课程标准。使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联络起来，形成比较

2、系统的知识体系。3. 加强反响，注意因材施教。培养和进步学生利用已学知识解决问题的才能和对自己的学习情况进展合理评价的才能。二、复习原那么1.要重根底，不要搞偏题、难题、怪题。在复习时要抓住每个章节中的根底知识这个重点，所有复习内容都要围绕根底知识去设计，坚决不要去复习偏离根底知识的怪题使学生顾此失彼，根底知识没掌握，难题不会做。2.要重视知识间的联络，不要就题讲题。在复习时要把本章节的知识与以前所学知识灵敏结合，统筹运用；复习一道题要联想到与其它知识间的联络，甚至可以展开到多种思路及解法。3.要抓住重点，不要搞面面俱到。在复习时重点一定要突出，代表性的定义、公式及典型解决问题要侧重复习，采用

3、各种有效方法使得每个学生都能真正掌握，运用自如；决不可眉毛胡子一起抓，弄得学生分不清轻重，掌握不住重点，结果什么都知道，而什么都不精。4.要面向全体，狠抓中等生、学困生，不要搞一刀切。要进步班级的成绩和及格率关键不在上等生，而学困生恰恰是关键所在，复习时要结合本班学生实际，采用可行的措施使优等生更优，中等生能及时消化所学的根底知识，做到计算准确，定义理解，简单的解决问题思路明晰，力争消灭不及格现象。5.要精选练习题，不要搞题海战术。选复习题时要有代表性，并且复习一题让学生掌握其解答方法。做到触类旁通，决不走过场、流于形势，否那么只能是事倍功半。三、复习方法1.分类复习，过好根底关。复习时要把本

4、册所学知识进展归类，对于根底知识，每个学生都要过关，像计算题、定义、典型解决问题等，正确率必须到达百分之九十以上。2.知识穿线，过好综合关。复习时要把本册教材中的知识有机的结合起来运用，要把这一册所学的根底知识综合起来复习，灵敏运用所学知识解决实际问题。四、复习措施要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。1.做好学生管理工作。首先要做好学困生的思

5、想工作，使其增强自信心，不厌学；其次做好培优补差活动，开展“一帮一活动，抓两头带中间。详细操作时可安排班级优等生与学困生结对，以进步学困生成绩为打破口，要明确任务，制定好有实用性的方案，老师跟踪检查并给予相应的辅导。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2.认真备课，上好复习课，向40分钟要质量，充分表达三个为主老师为主导，学生为主体，练习为主线，课堂上要加强训练力度。一节课要复习什么内容，学生到达什么程度，老师要做到心中有数，不能信口开河地想到哪就复习到哪。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3.做好稳固工作。每复习完一个单元或一个小节要检查学生掌握情况，严格考核，及时修改，纠正问题的方法要得体，普遍问题全面