教研组工作总结3

1、.教研组工作总结3紧张、繁忙的一学期终于完毕了，现将我们数学教研组本学期的工作总结如下： 我们这个团队由4位老师组成，另外三位是朱云老师，任颖老师和柳明老师。在工作中我发现我们四人有一些共同的特点，这些特点可以用16字概括：认真负责、团结协作、任劳任怨、无私奉献，我们能把这些优秀品质贯穿在教学工作的始终，主要表如今以下方面：1，教研方面：有位优秀教育工作者说：“这法那法，不认真钻研教材无法！，所以我们团队的老师们都很重视教研活动，我们既能“定时教研，又能“随时教研。所谓“定时教研，就是大家能按时参加学校每周一次的教研活动，认真研究教学内容，重难点，确定可行的教法学法；教研中每个人都能积极发表自

2、己的看法，提出好的建议，为有效备课和有效上课提供了保证。所谓“随时教研，是指在平时的教学中，遇到问题大家能随时讨论，及时解决。2，业务学习方面：首先我们能认真学习学校规定的学习内容，如：在学习“咸阳市中小学有效教学的根本要求，以及“TW小学有效教学的根本要求时，我们每个人都做了笔记，还写了心得体会；我们还观看了3节优秀教学片，听了12节本校老师的课，按时按量完成了学校对老师在业务学习方面的要求。其次我们还能自觉学习、钻研业务，出色完成学校交给我们的临时性任务。比方今年4月份，我们教研组为QD区各学校主管教学的老师进展的“有效教学集体备课观摩。开场我们接到这个任务的时候压力很大，因为我们从没搞过

3、，不知道该怎么做，而且还要面对那么多业务骨干，假如搞砸了，人可就丢大了！再加上我们是毕业班的老师，本来担子就重，工作量就大，比较繁忙，在不能影响正常工作的情况下承受这个任务，就意味着要牺牲个人的业余时间、要加班加点才能完成此项任务。面对重多困难我们没有退缩、没有气馁而是英勇的面对：我们利用下班休息时间，在家里上网查询、学习相关资料，前后用了一周时间挑灯夜战，在做了充分准备的情况下，我们研究制定出了准确、可行的观摩内容，最后圆满完成了观摩任务，与此同时我们每一位老师也收获了成功的喜悦！在这次活动中，我们有分工也有合作，大家能齐心协力，互相补台，充分表达了我们团队的团结协作精神。通过这次活动不仅进

4、步了我们对有效教学的认识，而且还增强了我们团队的凝聚力！3，作业方面：本着“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠的原那么，学生的作业我们都能及时认真地修改，而且是全批全改，从不拖拉！还能对学生作业中存在的问题进展及时的辅导，催促他们及时纠错。数学老师每天下午都是自发的再加上两节课，辅导学生作业中存在的问题，不放过一个学生，不计报酬，有课时费时如此，没有课时费时亦如此，任劳任怨、无私奉献。详细事例略4,教学效果方面：本学期我们圆满完成了教学任务，期末考试完毕了，成绩也出来了，因为这次考试不是统考，没有比照，所以不知道我们这个成绩跟其他学校比处在什么位置？大家都希望分数考的越高越好，因为每个人都

5、有上进心，每个人都有荣辱感。不过我们每个老师都进了自己最大的努力，老师这个差使是个良心活，我们只求对得起自己的良心，我们问心无愧！最后再说说存在的问题和努力的方向。这一级学生我们教了6年，觉得他们在学习的自觉性和积极主动性方面很欠缺。就拿改错题来说吧，老师们一直要求学生要及时改正作业中的错题，并检查他们完成的情况，这样六年如一日的做着，可是他们的自觉性还是没有养成，必须是老师盯着、留给时间在老师的监视下才能完成改错任务，假如放回家让自己做，就会有相当一部分学生不改错。还有就是六年级学生跟以往毕业班相比，缺乏急迫感、学习积极主动性不浓重，往往是只完成老师布置的作业，多一点都不想做.所以在如何培养

6、学生学习的自觉性，积极主动性方面是我们目前存在的问题，也是我们今后教学中应考虑和努力改进的地方；这些问题我们也希望能与其他教研组的老师们共同讨论，找到实在可行的培养学生良好学习习惯的好方法。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的

7、成效。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪

8、。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。我的总结到此完毕，最后祝大家假期快乐，生活幸