数学课堂应该关注什么

1、.数学课堂应该关注什么新课程改革已施行多年，但许多一线老师仍深爱着惯用的传统教学方式。究其原因有二：传统教学方式根深蒂固；新理念虽已介入，但承受还不够全面，搞不清终究怎样才算一堂好课，也不明白设计一节课时应该关注些什么。为此，笔者根据自己的教学理论梳理出了以下几条，愿与大家一起分享。1关注课堂学习环境这里所说的环境是指：为学生创造平等、和谐、宽松的课堂学习气氛，从而让学生在探究和学习的过程中产生丰富的情感体验。虽然说严肃的教学也能让学生掌握相关的知识技能，但这样的教学却难以让学消费生浓重的数学兴趣。例如“93的计算教学，假如是在平等、和谐、宽松的气氛下进展，学生必然会有许多很有创意的算法同时也

2、敢于大胆地进展阐述；反之，假如是老师强迫性地去教学生怎么做，学生不仅心理紧张，而且容易思维受阻，创造力得不到培养不说，可能连最根本的兴趣都没有了。因此，我们要使学生获得有效学习，就需要有一个和谐的学习环境。2关注学生的学习过程让学生“亲历知识形成的过程，课标在关于课程目的的阐述中，大量使用了“经历感受、体验体会、探究等刻画数学活动程度的过程性行为动词，从而更好地表达了数学学习对学生在数学考虑、解决问题以及情感与态度等方面的要求。例如?圆的认识?，老师无须一一传授，不仿抛给学生一个问题：“圆是怎么得到的?接着就让学生动手操作，让学生在动手理论的过程中去体会圆的各种特征。这样不仅可以让学生亲自参与

3、数学知识、结论形成的过程，还可以给学生带来探究的体验和创新的尝试；不仅可以使他们获得发现的时机，还可以使他们获得独特思维、解决问题的才能；不仅可以暴露在学习中所产生的各种疑问、困难和矛盾，还可以帮助他们树立学好数学的信心，要多为学生提供“做的时机。3关注学生的考虑时间和空间数学课堂应当是一个不断“经历考虑的过程，学生的学习效果如何，最终要看他们在整个教学过程当中是否积极地参与了考虑。因此，老师要不断地为学生提供考虑的时机，并给他们留下足够的考虑时间和空间，少那么几秒，多那么几分，让他们用自己喜欢的思维方式自由、开放地去探究、发现和再创造数学知识。例如人教版第二册?数学?中有“用4个圆片可以摆出

4、几个不同的两位数，老师不必急着下结论，只需给学生留有足够的考虑时间和空间，让他们自己去探究发现，学生照样能摆出所有的数并发现其中的规律40、31、22、13；4个圆片可先全摆在十位上，然后再一个一个往个位上移或者4个圆片先全摆在个位上，然后再一个一个往十位上移，虽然这么做可能比较费时，但理论证明这种“费时是值得的，因为学生有了足够的时间和有操作、观察、考虑的时机。如此，学生才能真正掌握知识，真正学会科学的探究方法。4关注教学方法的运用每一堂课都有自己的教学任务和目的，因此老师应随着不同的教学内容、教学对象灵敏地选择方法，而不该当前流行这种方法就样样选择这种方法。比方探究法就不合适于规定性的内容

5、或年龄较小的同学；才能较强的学生合适于探究法，但才能较差的学生可能更合适于一些记忆和模拟。虽说“教无定法，但关键还是要“得法，因此在同一节课上应该出现多种方法，而不是一种方法一贯到底。5关注40分钟的效率有效率的课应该是学生有收获的课。假如一节课下来，学生觉得干什么都不知道或者做练习时破绽百出，那么这节课的效率是极其低下的，作为老师来说也是一节非常失败的课。那么终究该怎样来进步课堂40分钟的效率呢?可以这样做：精心设计教学过程，彻底地改变老师一课从头讲到尾的状况。激发兴趣、创造时机，让学生积极主动地参与课堂能自己发现问题、提出问题、解决问题。及时反响和纠正课堂中出现的各种问题。6关注课堂生成这

6、个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一节课不完全也不可能是预设的结果，预设再完美也不能盖全所有的生成。因为课堂是一个真实的师生间、生生间互动过程，所以生成的出现是一种必然。这里有学生的因素，也有老师的因素；有些可能对我们有利，但也有些是极为有害的，关键看老师能否灵敏处理，处

7、理得好，就是一堂精彩的好课。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。例如?平行与垂直?的教学，“平行现象在生活中非常多见，所以想让学生自己来说双杠、斑马线、直跑道等。可在实际的教学中，学生却连一个都说不上来，甚至把“平衡、平移、平行四边形都当成了“平行，结果使预设和生成形成了的极度