一年级下语文教案-识字一_

1、.识字一主备人：教材分析：本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写得8个生字和1个只识不写得字。第三部分是练习。借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严庄严的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。教学目的：1、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识4个偏旁。2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联络起来。3、朗读词串，积累词汇，理解春天景物的特点，感受春天风光的美妙。教学重难点：认识本课的生字，并能按笔顺正

2、确的书写田字格中的8各生字。教学时间：两课时第一课时课时目的：1、认识本课生字。2、能正确、流利地朗读词串，理解词串。教学过程：一、提醒课题，启发谈话。同学们喜欢春天吗？看课本插图谁能告诉老师和同学们，你从图中的那些景物中找到了春天？根据学生的答复，相应在景物旁出示词语。二、读词串课文1、老师范读。学生认真听老师读的字音和节奏。2、让学生向老师那样读课文，要求：声音洪亮；看清音节，读准字音，不要唱读和顿读，并注意节奏。3、检查读词串，正音预设:“春、梨、杏，学生可能读成cen、ni、xin。燕子的子，读轻声。3号同学比赛读词串。4号同学比赛读词串。要求：声音洪亮；把词串读正确，词和词之间要有适

3、当停顿。4、读后老师评价，并让读得不好的同学再来读一读。预设：春天 春风 春雨 读这三个词时要词断气连，边读边想象画面。 给读的好的小组加分5、认读本课生字。带拼音读，去拼音读小黑板出示生字：chn y yá bù lí hu xìn tiáo 春 雨 芽 布 谷 梨 花 杏 桃 对于读不准确的要多读几遍，要领读。6、再读词串。小组读、赛读、开火车读三、读好词串，展开联想，理解词语意思1、读了这些词，你脑海中浮现出了一幅什么样的画面？预设：在学生练习说话中可能说不完好，老师应指导学生说完好的话，培养学生良好的语言表达的习惯。2、如今你闭上眼睛，

4、听老师的描绘，然后说说你的感觉。师描绘：春天到了，几番春风吹过，几场春雨落下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷飞来了，为春天增添了生趣；蜜蜂飞来了，在花海中忙着采蜜。预设：学生假设说不出，老师应启发学生一边诵读，一边展开想象，由词语想到详细的事物，由每行词语想到特写的画面，由整篇课文想到春天特有的场景，去感受春天的美丽。3、学生自由练读全文，读出韵味。预设 ：学生词儿可能读得很准，但还要读得美。自己试一试，把自己认为读得最好听的词读给大家听听，可以加上动作、表情读。4、各小组同号的学生进展比赛读、挑战读，看谁读得棒。老师评价。读得好的同学，给所在小组加分。5、小组之间进展比赛

5、读。1、2、3、4号同学每人读一行评选出读得最好的小组，进展加分奖励。6、总结：每组词表示同类名物，整篇课文从不同方面提醒了春天的特征，让我们感受了春天的美丽。第二课时课时目的： 能正确、工整地书写本课生字。一、复习稳固1、学生读词串。要求：5分钟后小组比赛，看谁读得好。2、小组之间比赛读。读得好的小组进展加分。二、书写生字 1、学生看笔顺图，记忆“春 雨 芽 布 谷 梨 花 杏 桃的笔顺。认识偏旁“日、艹、巾、木。2、说说你是怎样记住这些字的。3、指导学生观察生字的间架构造以及在田字格中的位置，想想怎样才能把字写标准。4、老师范写生字，注意观察老师是怎样写的。预设：学生说的不完好，师补充“梨、“杏中的“木都要写得扁一些，“木作为偏旁时捺要写成点；“春的撇、捺要写得舒展，留出写“日的空间。学生书空并描红5、其余的学生逐个描红、临写。