《走进音乐剧》课程教学大纲

1、走进音乐剧课程教学大纲一、教师或教学团队信息教师姓名职称办公室电话电子信箱（教师或教学团队中每位教师主要讲授的本科课程，课程受欢迎情况；主要研究领域和研究成果。）本科开设课程：音乐剧赏析、基本乐科。每学期的选课都供不应求。二、课程基本信息课程名称（中文）：走进音乐剧课程名称（英文）：MUSICAL MY FAVOURITE THING课程类别：通识必修课通识选修课专业必修课专业方向课专业拓展课实践性环节课程性质*：学术知识性方法技能性研究探索性实践体验性课程代码：0660046周学时：2总学时：32学分:2先修课程：不限授课对象：本科三、课程简介（课程在实现专业培养目标中的作用，课程在专业知识

2、体系中的位置，课程学习对学生专业成长具有的价值。课程主要内容及知识结构。）这是门音乐理论课，属于艺术修养范畴音乐剧是一种综合的、多元的舞台表演艺术，它的表现形式极具现代感、娱乐性和流行性。对音乐专业的学生开设这门课，目的是为了提升学生鉴赏音乐剧的能力、拓展学生的音乐视野和艺术素养，并推广和普及音乐剧这门集艺术性、应用性、娱乐性及市场性为一体的大众表演艺术。 课程将力求以图片和文字互动的形式，并强调从视觉冲击力着手，通过对欧美一系列经典音乐剧的赏析，使学生能深切体会到什么是音乐剧；它所具有的特征、内在规律和思想脉搏及它与其它姐妹艺术的不同；音乐剧发展的历程、主要流派、大师与杰作；及其所产生的商业

3、效应和社会影响；并让学生了解制作一部音乐剧的主要流程。四、课程目标了解构成音乐剧的三大必要元素及之间的关系，并掌握能够充分运用之去解读任何一部音乐剧的技能。会自己制作PPT比较全面地推介一部音乐剧。五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条）（需要清晰地呈现每一章或教学单元的教学内容、学习要求、授课形式和课后作业等，学生由此可以准确地了解每一章或教学单元的学习任务，课后可根据教学进程，规划、开展自主学习。教学周次授课内容及重难点授课形式课外学习要求1课程简介走进音乐剧（概述）以课堂教学为主，课上采用ppt及多媒体教学，文字说明、赏析经典音乐剧及现场讨论相结合的方法。观摩前先提出相关思考

4、的问题，后讨论总结。整个课程安排12次去剧院现场观摩2什么是音乐剧及基本特征（俄克拉荷马）3什么是音乐剧及基本特征（俄克拉荷马）4音乐剧的分类（一）（猫）5音乐剧的分类（一）（猫）6音乐剧的分类（二）（贝隆夫人）7音乐剧的分类（二）（贝隆夫人）8音乐剧的发展历程与流派概述9古典流派音乐剧（吻我，凯特）10小歌剧流派音乐剧（窈窕淑女）11概念流派音乐剧（西区故事）12现代流派音乐剧（剧院魅影）13史诗念流派音乐剧（西贡小姐制作过程）14浪漫主义流派音乐剧（巴黎圣母院）15中国本土音乐剧简介（雪狼湖）16音乐剧与其他舞台姐妹艺术的异同第一章 音乐剧概述 1. 课时数：62. 讲授内容或训练技能，重

5、点、难点：音乐剧的基本三要素；三要素间的关系；定义；基本特征。3. 学生学习任务：针对思考题，边观摩边思索。 4. 教学方法：观摩、分组讨论、讲解（课程教学过程以学生的探究、阅读、讨论、尝试练习、创造等动手、动脑活动为主的课程教学环节，应说明活动的形式、学生的组织方式、学生参与课堂活动需满足的条件、学生活动情况评价方式、师生互动模式等。）5. 课外学习要求：结合直观观摩、思考题网络自查相关资料。第二章 音乐剧的分类1. 课时数：62. 讲授内容或训练技能，重点、难点：按表演形式分为：以剧情为主；以表演试听享受为主。按表现手段分为：以戏剧为导向；以音乐为导向；以舞蹈为导向按流派划分：古典、小歌剧

6、、概念、现代、史诗、浪漫及后现代流派。通过观摩和思考讨论，了解和区分每一种音乐剧的基本特征及代表作。3. 学生学习任务：针对思考题，边观摩边思索。4. 教学方法：观摩、分组讨论、讲解5. 课外学习要求：结合直观观摩、思考题网络自查相关资料及制作指定音乐剧的PPT推介。第三章 音乐剧的发展历程及流派简介1. 课时数：142. 讲授内容或训练技能，重点、难点：通过观摩和思考讨论，概要了解音乐剧的百年形成史及百年发展史；了解和区分七大流派的主要特征、形成背景、代表作及代表作家。3. 学生学习任务：针对思考题，边观摩边思索。4. 教学方法：观摩、分组讨论、讲解5. 课外学习要求：结合直观观摩、思考题网

7、络自查相关资料及制作指定音乐剧的PPT推介。第四章 音乐剧与其它舞台表演艺术的异同及中国音乐剧简介1. 课时数：42. 讲授内容或训练技能，重点、难点：要求分组讨论、制作比较图并派代表讲解：音乐剧与歌剧、舞剧、话剧和中国戏曲的异同。简单介绍中国音乐剧起步晚、发展不均的现状和主要作品。3. 学生学习任务：针对思考题，边观摩边思索。4. 教学方法：观摩、分组讨论、讲解5. 课外学习要求：结合直观观摩、思考题网络自查相关资料及制作指定音乐剧的PPT推介。六、修读要求（课程学习应遵守的纪律，学术诚信要求，课堂内外学习应达到的标准，教师对学生参与课程学习的期待等。不论文科或理科、工科专业，都应把一定数量

8、的深度阅读和写作作为课程学习的基本要求，给予明确说明。）1.学生可自行1-3人组合合作，事先了解下次课要观摩的音乐 剧并制作相关推荐的PPT。每次欣赏新剧前由学生先来介绍该剧，再由老师总结。2.课内未看完的剧目要求学生在有条件的情况下（片源），课后看完并完成思考题。七、 学习评价方案（详见新增内容说明）（课程过程性的、终结性的考核与评价规则，包括评价形式和评价标准，一般包括课堂表现、课后作业、课程实践及期末考评等部分。教师应逐步提高学期教学过程中学生学习表现和能力提高的评价比重，降低期末考试环节在课程评价中的比重。过程性评价和期末考试，都要注重对学生学习进步、学生习得和掌握创造性问题解决能力、

9、独立思考和批判性思维能力等高阶认知能力的评价。）一、最终考评成绩：平时成绩30%+期末考试成绩70%。二、平时成绩:考勤50%+课堂表现20%+作业30%二、期末考核方法：出勤率达70%取得期末考核资格。1.以读书报告的形式考查。书面要求1000字左右，浅谈授课后对音乐剧的新认识2.1-3人组合制作PPT，推介一部课内未观摩的音乐剧。3.对课内已参与制作过PPT的同学，可记录考核。八、课程资源（教材；补充材料和扩展阅读；专业资源网站；课件；作业交流、学习讨论、思考题等。）教材：音乐剧概论作者：黄定宇中国戏剧出版社教参：从百老会到全世界作者：居其宏上海教育其它：网络资源、课件制作交流讨论。九、其

10、他需要说明的事宜在有条件的情况下，组织同学去现场观摩1-2部音乐剧.注：1. 课程性质中，四种课程性质的含义如下。学术知识性课程：主要以学生掌握特定领域内基础性、系统性或前沿性的知识为目的。侧重学科领域中陈述性知识、命题性知识的学习与掌握。如：先秦制度史、教育原理、概率与数理统计、西方经济学等。方法技能性课程：主要以学生掌握与专业、特定领域工作相关的一系列方法、技巧、技能、手段为目的。侧重程序性知识的学习与训练。如：静物摄影、谈判策略、SPSS应用、实验方法、教育研究方法等。研究探索性课程：主要以学生较为独立地发现问题、分析问题、解决问题、探究新知、形成批判思维的意识和观点等为目的。课程侧重研究能力（尤其是理解力、反思力、创造力）的培养。如：案例学习、项目学习、名著自修、小课题研究等。实践体验性课程：主要以学生进入与专业有关的实际情境，感受专业氛围，观摩专业人员实践过程，以及亲身参与实践，获得实践经验为目的。课程侧重学生在实践领域现场亲身参与的过