如何培养学习数学的兴趣

1、如何培养学习数学的兴趣培养学习数学的兴趣 只有喜欢数学 ,热爱数学 ,才能真正学好数学 ,运用好数学。那么 ,怎样才能喜欢数学、热爱数学呢？1培养学习数学的兴趣。人们常说兴趣是最好的老师 ,学习数学也是这样。那么 ,怎样才能培养自己学习数学的兴趣呢？其实方法很多 ,其中之一就是寻找生活中的数学问题 ,真正体验到生活中处处有数学。例如 ,妈妈让你到商店去买5个面包 ,在陈列面包的柜台里 ,放着如下列图所示这样一些不同种类的袋装面包 ,你可以怎样买呢？可以有5种不同的买法 ,分别是：1买一袋 ,5只装的一袋。2买两袋 ,可以有两种买法。a一袋1只 ,一袋4只。b一袋2只 ,一袋3只。3买三袋 ,可

2、以有两种买法。a2只装的买两袋 ,三只装的买一袋。b3只装的买一袋 ,l只装的买两袋。4买四袋 ,2只装的买一袋 ,1只装的买三袋。5买五袋 ,1只装的五袋。同学们 ,这就是我们日常生活中经常遇到的问题 ,是不是很有趣啊。在日常生活中 ,这样的问题有许许多多 ,只要你仔细观察、认真思考 ,就能用我们学到的数学知识解决这类问题。体会到数学的有用性 ,你就会对数学充满深深的热爱 ,如果你总是怀着一种愉悦的心情学习数学 ,你就会乐此不疲、乐在其中。2掌握分段学习方法。分段实现大目标 ,这是日本马拉松选手山田本一给人的启示。在1984年的东京国际马拉松邀请赛和1986年意大利国际马拉松邀请赛中 ,日本

3、选手山田本一均夺得世界冠军。当记者请他谈谈经验时 ,性情木讷、不善言谈的山田本一的答复像谜：用智慧战胜对手。10年后 ,这个谜才被揭开。山田本一在他的一本自传中说：每次比赛之前 ,我都要乘车把比赛的路线仔细看上一遍 ,并把沿途比拟醒目的标志画下来。比方第一个标志是银行 ,第二个标志是棵大树 ,第三个标志是一座红房子这样一直画到赛程的终点。比赛开始后 ,我就奋力向第一个目标冲去。等到达第一个目标后 ,我又奋力冲向第二个目标四十多公里的赛程 ,就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初 ,我并不懂这个道理 ,我把我的目标定在四十多公里外终点线上的那面旗帜上 ,结果我跑了十几公里就疲惫不堪了。我被

4、前面那段遥远的路程给吓倒了。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。在学习数学的过程中也应该采取分段学习的方法。其实你们每天需要学习的数学内容并不多 ,例如第十一册教材第一课 ,只

5、要掌握分数乘以整数的意义、计算法那么 ,并能运用这些知识解答实际问题就可以了 ,这是多么简单的事情啊。日日积累、月月积累、年年积累就积累了许多数学根底知识与根本技能 ,在运用这些知识与技能解决实际问题的时候 ,你们的实践能力也会得到提高。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。同学们 ,请你尝试一下运用以上的方法学习数学 ,你一定能更加喜欢数学、热爱数学单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语