小学容积听课心得体会

1、小学容积听课心得体会篇一：小学教师听课心得体会小学教师听课心得体会近期，我们学校组织了小学教师集体听评课活动，收获 很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈 来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞 足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞 叹，这样的功底岂是一日可为？授课过程中，有的老师教学 思路明晰，有的老师幽默的语言，有的老师课堂中的娓娓道 来，都让我学到了很多 &&.赞叹之余，更多是深深的沉思， 为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？ 从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈 谈自己的体会。一、教师语言要具有艺

2、术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此 之魅力，它能深入学生的心灵深处 &&&教学搭石这一课 时，老师让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并 茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更 是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。又一 位老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引 导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该 是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。

3、我想，老师所执教的少年闰土一文的教学过程就是这种 教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读感悟。老师让学生边 读边想，将少年闰土的形象完整地展现给大家。而在开放引 导这一环节，老师采用了三多，即多元反馈、多维评价、多 向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：虽然你说 得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量。你说的 观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍。这 个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发 现。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也 指向了学生的感悟

4、态度，指导了感悟的方法，同时，其激励 的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞 赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。三、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：什么是教育，那就是学生把在学 校所学的东西都忘记以后剩下的东西。我想，我们每一位教 师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知 识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生 把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的 教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的 能力，留下他们真正需要的种种？几位教师对教材的处理和 把握有其独到之处。情景导入，教学设计是那么合理，

5、流畅。 把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑让 他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一 定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高 层次的探究世界。各位老师的课亲切、自然，看似平淡，却 彰显由多么精湛的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力， 不断学习， 博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀 教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教 学生涯。篇二：四小听课心得体会四完小听课学习心得体会20XX年4月2日，我在达旗第四小学进行了为期一天的 新课改听课学习培训

6、，对这次学习颇有感触：这次培训主要分为上下午两个时间段：上午由第四小学孟祥菲和赵彩虹两位老师分别进行了找规律和圆锥的 体积的公开课讲授，第四节课由山东莘县实验小学和第四 小学教师分别对上述两位老师所讲授课程进行了点评，并就 课改方面进行了交流讨论；下午由山东莘县实验小学数学教 研主任马秀景老师讲授了课改示范课相遇问题，之后由 莘县实验小学的庞书记对新课程改革的数学模式进行了解 读并与达旗第四小学各年级教研主任进行了互动交流和疑 难解答。 对于本次的听课学习，首先，这次学习让我感到 了教学模式的改革热潮扑面而来，每所学校都在进行着不同 阶段的改革，对于导学案的重视也是越来越高，对于莘县实 验小学

7、马主任的课改示范课的讲授让我获益匪浅，对于如何 更好的运用导学案，以及如何更好的调动学生积极性都有了 更深入的了解；其次，在听取莘县实验小学庞书记对于课改 的数学模式的详细解读后，真切了解到什么是导学案，如后 运用导学案，如何让课改更加顺利进行，使我更加有信心能 够带领学生们一起去学习这种新的教学模式，更熟练的运用 导学案；最后，总体感觉这次学习培训对于我们新教师今后 的教学有很大的帮助，可以更好的给学生传授知识，为学生 答疑解惑，更好的教书育人。恩格贝中心小学张海英20XX年4月7日篇三：五年级下册容积和容积单位听课心得 五年级下册容积和容积单位听课心得五年级下册容积和容积单位听课心得今天听

8、了五年级赵老师讲的一节数学课，内容是容积 和容积单位。我感觉这是一节很值得我们借鉴的数学课。 本节课中，突显了学生的主体地位，践行了模块教学思想， 是数学教学新形势下的一节引路课。下面是听了本节课后的 一点儿感受：1、注重旧知的复习铺垫。教师前置性作业的设计都是 与本节课的教学内容密切相关的，这些为新课的顺利进行作 了很好的铺垫。2、在教学“什么叫做容积”时，老师充分地利用生活 中的学生非常熟悉的东西介绍容积，让学生充分地理解什么 叫做容积。并通过一道习题进一步加深学生对容积概念的理 解。3、让学生明确在计量容积的时候，一般都用体积单位, 但如果里面装的是液体要用升或毫升。在教学这部分的知识

9、时，事先让学生准备好各种装液体的瓶子，让学生通过实际 观察，发现装有这些饮料的瓶子商标上净含量的单位都是开 或毫升，学生就会发现液体的体积一般都用升或毫升作单 位，在此老师还机智地处理了学生提生的净含量的问题。4、让学生感受一升和一毫升的概念是本节课的一个难 点，赵辉老师在细节的处理上下了功夫，充分的调动学生的 各种感官去感受，让学生估一估，再动手进行实验。对于一 毫升的概念，让学生把一毫升的水装在了针管里，从而很自 然的感受由它的少。这样有层次地操作，可以为学生留下适 当的探索空间，让学生在自主探索、合作交流中提升认识， 获得新知。5、在教学容积单位换算时，通过让学生动手实践得由：1升=10

10、00毫升。把1升的水到入1立方分米的容器，得由：1升=1立方分米。对1毫升=1立方厘米的教学，通过体积单 位之间的进率让学生学会推理，因为： 1立方分米=1000立 方厘米，1升=1立方分米，1升=1000毫升，所以1000毫升 二1000立方厘米，也就是 1毫升=1立方厘米。6、课后作业的巧妙布置。学生知道了升和毫升之间的进率后，本节课的最后给学生留下了一个探究性的问题：如何计算土豆等不规则物体的体积？为下节课预热。这样课后 给学生足够的空间和时间去尝试、去探索，感受数学就在身边。本节课从小组动手实验寻找体积单位与容积单位，容积 单位之间的关系，以至最后结论的得由，都是在完全开放的环境下，由学生积极主动地 探索完成，这体现了以学生为主体的“生本教育”思想。通 过操作、观察、演示等方式，引导学生进行比较、猜测、验 证，在感知的基础上加以抽象、概括，进行