pep(人教)四年级英语下册Unit5导学案(分课时).doc

1、精品资料Unit 5 My clothes 导学案A Let' s talk, Let' s play每日一句1.Nothing seek nothing find.无所求则无所获。学习内容：Unit 5 My clothes A Let' s talk, Let' s play.课型：会话学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型： Are these yours? No, they aren' t. Is this John' s? No, it isn t. It' s Mike' s.并能在情景中 进行运用。2、能跟唱

2、歌曲“ This old hat.”为学习B部分Let' s talk新句型 做铺垫。重难点能听说认读本课时的句型 Are these yours? No, they aren t. Is this John' s? No, it isn t. It' s Mike' s。学具每组准备Amy, Mr Jones头饰及鞋子、帽子。预习提点：1 .可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It' s time to go home. Are these yours? No, they aren t. Is this John' s? No, it

3、isn' t.并知道汉语意思。2 .掌握一般疑问句的肯定及否定回答。预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。1、It s time to go home.2、Are these yours?3、Is this Johd s?二、连词成句。1、are these yours (?)2、green are shoes my(.)3、John' s is this(?)课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成 导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入1 .热身播放本单元歌曲“ This old hat',鼓励学生跟唱。2 .教师宣布组际竞抗安排

4、一一小组宣誓，激情投入。3 .分小组预习talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句 子。(目标提示：能了解文本大意)二、学案引导自学自练1 .看课件，学习本课时的句型。第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。第2 4遍，大声模仿跟读课文。（目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词 和句子）2 .自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。3 .有感情的朗读课文2遍。4 .组内分角色读课文2遍。（学法提示：注意 No, they aren' t. What about this hat?的读音。） 三、小组合作聚焦主题1 .小组内合作交流：交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。2 .

5、组内小展示：组长向教师反馈，全组共同的疑难。分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出 来。四、汇报展示点拨升华班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评 比。（展示内容：分角色朗读句型，对话的展示） 五、整合提高精品资料总结梳理学习Let's play学生根据黑板上的生词表，画出个性化的衣物图, 不要写上自己的名字，请部分同学将作品贴在黑板上。六、反馈矫正达标检测()1、Whose is it?()2、What colour is it?()3、Is this your skirt?()4.Are these your pants?(Look and choose 看一看

6、，读一读，选一选。A.I can see five.B.I have 16.C. It' s Zhang Peng s.D. Yes,it is.)5.How many pens do you have? E. No, they aren tA Let s learn, Let s do每日一句1. Better late than never只要开始，虽晚下迟。学习内容：Unit 5 My clothes A Let' s learn, Let s do课型：词汇学习目标1、能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pants, dress 【要

7、非常熟练，达到脱口而出哟】；off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做 相应的动作。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词 clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音、认 读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的衣服。学具每组准备一套自制的 clothes, hat, skirt, pants, dressy词卡。预习提点：1 .可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词clothes, hat, skirt, pants, dress的正确发音

8、，并知道汉语意思。2 . 通过 I like green skirt 练习 I like those pants.3 .听录音或向老师，组长请教Let's do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants. 的正确读法，并知道汉语意思。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。clothes () hat () skirt ()pants () dress ()二、翻译下列词组。Put on your shirt.()精品资料Hang up yo

9、ur dress.()Take off your hat ()Wash your skirt ()Put away your pants.()课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成 导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入1 .明确学习目标一激情投入一跟唱歌曲This 01d hat.一看导入动画2 .看Let' s learn课件，读单词，感受并模仿发音。3 .跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自 信大声读。（目标提示：能模仿并用纯正英语表达）二、学案引导自主学习1 .慢而清晰地自练5次；2 .一口气训练；3 .最大声、最快速、最

10、清晰的读5次；4 .计次训练（比比谁读的次数多）；（目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。）5 .由词入句例 1:hatTake off your hat.skirtWash your skirt.dress Hang up your dress.pants Put away your pants.shirt Put on your shirt.（学法提示：边听，边说，边做。）三、小组合作聚焦主题1 .组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员 抢答。2 .组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）四、汇报展示人人过关（

11、展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；）1 .整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应 快，整齐，不拖长音）2 .小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正 确，反应快）3 .个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1 .背诵，记忆Let' s learn ;Lef s do。（最先背会的将会给该小组加 分哟）2 .小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机 哟）六、反馈矫正达标检测听音想像 听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个 单词的事物形象和字母组合。（重要提示：有助于激发右脑，增强

12、记 忆。）看图说话.请说出每幅图的英语单词。A Let s spell每日一句1. Nothing for nothing.不费力气,一无所得学习内容：Unit 5 My clothes Part A Let' s spell.课型：语音学习目标1、能拼写单词 apple, people, table。精品资料【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听、会写句子 Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dan s table.重难点立体掌握单词apple, people, table的正确发音、认读

13、、汉语意思、形(图)像、拼写等。学具每组准备一套自制的 apple, people, table单词卡。课前预习指导预习提点：1 .可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词apple, people, table的正确发音，并知道汉语意思。2 . apple, people, table三个单词在四线格中正确书写。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。apple () ,people () ,table ()二、Look, listen and write.1、Chen Jie has a green.2、This is abike.课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在2

14、0分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入1.小组宣誓，激情投入一一小组作复习效果（单词、句型）展示明确学习目标。2.日常口语训练。二、学案引导自主学习1 .教师呈现图片apple, people, table,并读出单词，让学生知道单 词发音，然后引导学生推断le的发音。2 .播放Read, listen and chant的录音并跟读。3 .完成 Look, listen and write 的活动。Chen Jie has a greenThis is abike.That is Uncle Dan s三、小组合作 聚焦主题1 .小组内合作交流：查看单词的发音，空写单词，

15、互帮互助，确 保人人会读写单词。2 .组内小展示：每个人读单词给大家听，（人人展示，人人达标。） 四、汇报展示点拨升华（展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；）1 .整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应 快，整齐，不拖长音）2 .小组过关。由一组组长发指令，另一组书写（要求：正确，反 应快）3 .个人过关。任意抽小组成员提问书写（注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1 .背诵，记忆Let' s spell。（最先背会的将会给该小组加分哟）2 .小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机 哟）六、反馈矫正达标检测听音想像 听音（磁带、课

16、件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。（重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。）Look, listen and write.1、Chen Jie has a green.(apple)2、This is abike.(little)3、That is Uncle Dan s.(table)Unit 5 B Let s talk, Let s find out.每日一句1.Pursue breakthroughs in youEife追求自我的突破。学习内容：Unit 5 My clothes PartB Let' s talk, Let' s find

17、out. 课型：对话学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They' re your father' s. Whose coat is this? 11 s mine.并能在情景中进 行运用。2、能跟唱歌曲“ This old hat.”重难点能听说认读本课时的句型 Whose pants are those? They' re your 精品资料father' s. Whose coat is this? It s mine.学具 每组准备Mum, Sarah, Same头饰及衣服。预习提点：1 .可以查

18、电子词典，听录音或向老师，组长请教句子 Whose pants are those? They re your father' s. Whose coat is this? If s mine.并知 道汉语意思。2 .掌握名词所有格形式。预习练兵：一、写出下列句子的汉语意思。1、C an you help me, please?2、Whose pants are those?3、Whose coat is this?4、 It' s mine.二、连词成句。1、are those whose pants2、father' s your they' re(.)3、

19、whose is this coat课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成精品资料导学案的预习部分。学习过程一、明确目标激情投入1 .热身播放本单元A部分Let' s do,M励学生跟唱。2 .教师宣布组际竞抗安排一一小组宣誓，激情投入。3 .分小组预习talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句 子。（目标提示：能了解文本大意）二、学案引导自学自练1 .看CAI课件，学习本课时的句型。第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。第2 4遍，大声模仿跟读课文。（目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词 和句子）2 .自读课文3遍，能达到一遍比一遍

20、流利。3 .有感情的朗读课文2遍。4 .组内分角色读课文2遍。5 、教师由词入句，由句入境。pants Those are pants.Those are your father s pants.socks These are socks.-These are your socks.（学法提示：注意区别these, those的读音及意思。） 三、小组合作聚焦主题1 .小组内合作交流：交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。与其他小组内的成员探讨不理解的对话内 容。2 .组内小展示：组长向教师反馈，全组共同的疑难。分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出 来。四、汇报展示点拨升华班级大展示：小组整体

21、向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评 比。（展示内容：分角色朗读句型，对话的展示）五、整合提高总结梳理1、学习Let' s find out,学生动手给这些衣服涂上自己喜欢的颜 色，鼓励学生用学过的语言。This /That is myIt' s +颜色词。Those/These are +!数名词。They' re +颜色。练习句型。2、学习Let' s check连续播放三次录音，第一遍让学生听录音， 第二遍判断，第三遍核对答案。六、反馈矫正达标检测Choose 选一选。)1、Whatthey ?A. isB. are()2、These areA. pant

22、 B. pants()3、Thatmy skirt. A. is B. are( )4.Thosemy socks. A. are B. is( )5.What colour is it?A.A green apple. B. Red.( )6.They re your.A. father' sB. fathersB Let s learn每日一句1. Time is money时间就是金钱。学习内容：Unit 5 My clothes P52 Part B Let' s learn.课型：词汇学习目标1、能听懂、会说、会读描述性单词：coat, shirt , socks,

23、jacket,sweater, shorts【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能找出 Let' s find out 内容，听懂句子 I want to wear my blue pants. I want to wear my yellow dress.【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词 coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts 的正确 发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的服装。学具 每组准备套自制的 coat, shirt, socks, jacket, sweater, short

24、s单 词卡。预习提点：1 .可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词coat, shirt,socks, jacket, sweater, shorts勺正确发音，并知道汉语意思。2 .通过 What colour are they?练习颜色单词。.预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。coat () shirt () socks ()jacket () sweater () shorts ()二、将给出的块拼装成新词，写在对应中文后的横线上。衬衫s t袜子s夹克衫j et毛衣sw ter 短裤sh(ea, ack, ocks, orts, hir)课前寄语：请同学们课前先阅读学习目标，然

25、后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。学习过程一、明确目标 激情投入1 .明确学习目标一教师宣布组际竞抗安排一一小组宣誓，激情投 入。2 .看Let' s learn课件，读单词，感受并模仿发音。3 .跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自 信大声读。（目标提示：能模仿并用纯正英语表达）二、学案引导自主学习1 .慢而清晰地自练5次；2 .三最训练各5次。3、一口气训练。4 .最大声、最快速、最清晰的读5次；5 .计次训练（比比谁读的次数多）；（目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反 应快捷。）6 .由词入句，由句入境。（例 1:socks W

26、here are my socks?例 2: What colour are my socks?They are white.）（学法提示：边听，边说，边做。）三、小组合作聚焦主题1 .组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。2 .组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）四、汇报展示点拨升华（展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；）1 .整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应 快，整齐，不拖长音）2 .小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正 确，反应快）3 .个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有

27、相应的加分和减分）五、整合提高总结梳理1 .背诵，记忆Let' s learn。（最先背会的将会给该小组加分哟）2 .小结。（用自己的话说说今天学到了什么？为小组添光彩的时机 哟）六、反馈矫正达标检测听音想像 听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个 单词的事物形象和字母组合。（重要提示：有助于激发右脑，增强记 忆。）看图说话.请说出每幅图的英语单词。夹克衫 短裤袜子毛衣衬衫外套B Read and write每日一句I.More haste, less speeds速则不达。学习内容：Unit 5 My clothes B Read and write.课型：阅读学习目标1、掌握 T shirt, pants, shoes, hat四个单词和句子 These are John s shoes. This is Chen J ies dress 的拼写。2、能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写句子。（能灵活 运用所学知识）.重难点立体掌握单词T shirt, pants, shoes, hat的正确发音、认读、汉语 意思、形（图）像、拼写等。能用相关词汇简单描述 Whose- are these? Whoseis this?学具每组准备一套自制的 T- shirt, pants, shoes, hat单