九年级组教研组工作计划

1、九年级组教研组工作计划九年级是初中阶段的最后一年， 对每个学生以后的成长事关重大。从某种角度讲，也是学生人生道路上一个重要的转折点。学生的学习状况， 毕业升学情况， 不但涉及其本人今后的长远利益， 而且涉及到一个学校的声誉和学校的发展， 我和我们组的教师都非常清楚地认识到了这一点。年级组是一个不能分割的集体，考核是捆绑式进行的， 以人为本， 构建一个和谐的团队非常重要。我们年级组特制定以下计划：一、指导思想依据学校教育教学工作要求及教务处工作安排， 根据九年级的实际情况， 努力探索年级组工作新思路。 充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效，正确处理好面向全体与关注差异、 严格要求与生动活泼、

2、打好基础与培养能力的关系， 把强化班集体建设作为突出工作， 严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，全面贯彻学校课改精神， 转变教学观念， 大力推进高效教学模式，脚踏实地工作，在教育教学中强调创新意识和创新精神，锐意进取，以学生的发展为本，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全力推进课堂改革的教学， 巩固成果， 再上新台阶。二、现状分析：本届九年级有x 个教学班， xxx 名学生，从本届学生七年级到八年级的发展来看， 总体成绩再走下坡路， 但这是所有学校共同存在的问题，符合规律。 从本届的师资来看， 绝大多数教师教学经验比较丰富， 只要继续发扬上届初三班主任及科任教师团结合作，拼搏进

3、取，吃苦耐劳的精神，一定会再创我校新辉煌的。X、教学工作：教学工作是学校的中心工作。 学校的教育教学质量是一所学校的生命线。本学期年级组教学工作从以下几个方面开展：（ X ）强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、 统一考查”。 备课组要发扬团队精神， 加强集体备课、 听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。学科间不占不挤，要着力提高课堂效率，向 XX 分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生； 课堂上做到精讲多练， 课后认真做好提优补差工作。（ X ）积极探索先学后教高效教学模式，严格抓好教学进度计划， 严格监管课堂模式

4、的执行， 严格按照课堂基本环节进行操作，上课时坚持要以学生为主体，以学生发展为本， 教师要针对不同层次的学生，在传授知识难易度、 深浅度上把握好。对于布置作业和练习的要求同样如此。 通过抓优， 促中，转差提升毕业 升学率、优秀率、合格率，减少低分率。（ x ）同学科老师要互相学习，积极开展听课活动，取长补短，共同提高；复习资料要统一合理使用，以充分发挥其效益。（ x ）复习阶段，各学科要认真制定复习计划，精心组织复习， 做到以纲为纲、 以书为本， 讲清概念， 揭示规律， 指点迷津，提高学生的审题、 解题的能力及速度。 改变以练代复习的坏习惯，坚决改变教师一言堂， 不放手的习惯， 给学生们一个自

5、主的空间和时间，注重能力的培养，确保中等学生都能有明显的提高。（ x ）认真组织测试，强化综合训练，抓住各学科的薄弱环节，及时补救。备课组平时注意考试新动向，研究考试新要求。不定期召开教学质量分析会， 解决问题，研讨策略， 注重考试命题的质量。 同时， 积极配合教导处组织好每月一次的考试和质量分析。X、年级德育工作：学校工作，德育是核心。一所教学质量好的学校，必然会有出色的德育工作作保证。 文明的素养创造了良好的学习环境， 健康的心理创造了积极的学习氛围。为了保证九年级的教学质量，努力争取把一大批心理健康、 人格健全、行为规范、 成绩优良的毕业生送入高一级学校， 本学年年级组德育工作主要从以下

6、几方面开展。（X）树立正确的教育思想，把德育工作定为九年组工作的核心。 每一位九年级教师， 都要认识到九年级不仅要抓教学质量，学生的道德品质更为重要。 抓德育与抓智育并不矛盾， 抓好德育更能促智育， 把抓好九年级学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。认真开展“学会做人、学会学习、 学会生活”为主题系列活动。（ x ）重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学， 承受的心理压力特别重， 这压力有来自于家长过高的期盼， 也有来自于自身的考试焦虑。 如果不重视对他们的心理健康教育， 就可能造成事倍功半的效果。 九年级班主任是对学生进行心理健康教育

7、主要的实施者。 把心理健康教育潜移默化于教育教学中。 一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。（ x ）抓学风建设，强化道德品质教育。对于九年级学生来说， 行为规范的遵守不是放松了而是更严格。 学风建设和良好学习习惯的培养，仪容仪表、 组织纪律、 环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。严格的检查， 使学生明确九年级一样要遵守一日常规。良好的校风、 班风创设了安静整洁的学习环境，促进了 学习效果的提高。 班主任及任课教师要进一步加强对学生的政治思想教育、品德教育和法制教育，鼓励班主任脚踏实地，注重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌， 提高学生道德意识，培养学生良好的道德情操。（ x ）采用多种途径与家长保持密切的联系，做好和家长的联系沟通工作， 特别对家庭教育有问题学生教育工作。 让家长们起到协助、 配合与监督的作用，