年级大会语文老师工作发言

1、年级大会语文教师工作发言各位指导、各位教师：大家下午好!首先感谢年级给我这次发言的时机，很荣幸今天能和在座的教师进展交流。说到班主任工作，我也是借鉴了年级很多教师的作法，谈不上经历，只能说说在过去两年中的几点粗浅的体会：一、重视班级整体管理一直以来，我都在班级里面灌输团结两个字。一个集体有所为，必须是团结的，互相热爱的。我总是相信，任何一个不和谐的音符，随着面积的扩大，都会对整体的效果造成影响。所以不敢忽略对任何一个学生的管理和教育。并且抓住一切时机，培养学生的集体意识。无论是集会、课堂、还是学校的各项活动，都注意引导学生以集体利益为重，去勇夺第一。我举一个例子，班上有个非常淘气的学生，叫赖祥

2、全。这个孩子非常好动，但在上次的合唱比赛中，他却一动不动的坚持到最后。后来我才知道，赖祥全为了控制自己的多动症，在比赛的过程中，一直用右手紧紧的抠住左胳膊，直到抠出了鲜血!我非常的感动，同时也无比欣慰，团结意识、发奋向上的集体言论已经在这些孩子心中扎下了根。二、强化学生自我管理记得自己刚走上教育岗位的时候雄心勃勃，事无巨细，亲历亲为。这对于形成良好的班风，固然起了一定的作用，但用开展的目光看，却存在着明显的弊端。因为真正的教育是学生的自我教育。假设靠班主任一味地管下去，学生是得不到锻炼，学不会独立的。于是我开始有意识的采取一些措施，包括培养班干部、建立学习兴趣小组、制定管理制度奖惩制度、采取清

3、洁承包责任制、课堂纪律连带责任制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记等等，用刚性制度+温情管理，引导学生实现自我的监管。三、配合科任教师参与管理班主任管理工作，涉及的问题固然很多，但所有任课教师能否形成和睦共处、齐心协力的工作环境，对班级工作起着至关重要的作用。在我班拟定班务工作方案，选配班干部与科代表，教育违规学生等工作中，我们的科任教师都提出了珍贵的建议和支持。正是我们科任教师关心班级工作的热情，正是他们那些可行的建议，才让我可以更加全面的理解班级情况，迅速消除潜在的隐患，让班主任工作更加得心应手。四、分层次的针对性管理在学习方面，对尖子生群体， 我正在尝试进展工程管理。就是给

4、每个尖子生建立一个成长档案，针对他的弱势学科量身制定开展方案，并不断的根据情况调整，力求按时、有效的完成最正确效果。比方一个尖子生，他最近的语文成绩较差，离理想的分数差了非常，那么好，教师家长学生一起来找出差在哪里，根据差的内容我们制定出一套提升方案，短期怎么做，长期怎么做，落实到每月每周每天做什么，另外每步方案怎样监视谁来监视 多长时间做一次效果考核等等。对于联招线群体， 我采取的根底管理：纪律、听课、作业、根底知识的落实到达最的要求。成绩差的压力大，但是在我班上，我尽量让学习积极性不失去，便于这些孩子想学的时候可以迎头赶上。对中等生，是由班上的两头带着走。鼓励机制，对于大多中等生觉得成绩拔尖的诱惑力并不大。所以假设能抓住教育契机，激发出他们的学习热诚，反而有意想不到的效果。总之，方法可能有很多，关键是适宜学生的才是最好的。同时在这两年里，我深深地感受到，个人只是沧海一粟，渺小的很。真正