北师大三年级上册数学教学设计-小树有多少棵？

1、单元第一单元乘除法课小树有多少棵题教课本弟23页学内容教1、知识与技能：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口学算方法，并能正确地进行口算。目2、过程与方法：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，标培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、情感、态度与价值观：进一步感受数学与生活的联系。教教学重点：学理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。重教学难点：难掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。占八、教一、复习。学1、口算。过7X8 =9X6 =6X5 =8X5 =4X6 =程2、70、100里面有多少个十？ 500、2000各有多少个百？ 4000里面有多少个千?3、4个十、

2、11个十是多少？ 5个百、13个百是多少？ 6个千是多少？(复习数的组成，为口算乘法做准备。)二、新授。1、创设情境，提出问题。(1)引导学生先观察主题图，理解图意，明确一共有几捆树，每 捆 有 多 少 棵。/年期卸裸八(2)引导学生提出问题：如“小树一共有多少棵？”(3)学生独立列出算式，并解答。(4)小组交流。2、探索口算方法。(1) 20X3 =60中白“20”表示每捆有20棵，“3”表示有3捆,“60”表示有60棵小树。(2) 20+ 20+ 20=20X 3=60 (可以用学具摆一摆)(3) 3个20棵就是6个10棵，等于60棵。(4)因为2X3=6,所以20X3=60。(5)还可以

3、理解成再写上一个“ 0”就可以得到计算结果。3、小结。20X 3表示的意义与我们学过的表内乘法的意义相同，也就是求几个相同加数的和的简便运算。4、找规律。（发现了什么？）2X3=620X3=60200X 3=600 （2个百乘以3是6个百，是600）2000X 3=6000 （2个千乘以3是6个千，是6000）师：刚才我们研究的算式有什么特点？（这些算式都是一 位数乘整十、整百、整千数）师：你有什么好方法？（一位数乘整十、整百、整千数， 可以先用乘法口诀算出乘数和被乘数零前面的数相乘的积，再 看被乘数末尾有几个零，就在积的末尾添几个零。）思路：提出问题一算法多样化-建立数学模型一摆学具 一讨论

4、算式的表示方法 一类比推理。三、试i试。L 4摘T本手少耗？5涵呢？工3 H 25x46 M730 x 250算W6 x70300 a 250(* x 46 x70030 x 450, 9 x60040 M 560 丫 7800v 4四、练一练。i- X 14草莓一怕有少少个73 x K& * 60 on x s30 x n20 * 7R SO母堆200蠹了 我殍丸学化/推,我等夫要吃加根,* 7fti1，O)3头小象吃一堆存挥、帽I夫吃吗？门)I头大笔一个最新要吃身少根布覆，/宗用提出网外数学问题.弁武苕褓各。看图解决实际问题(1)让学生理解图意，说说情境表达的意思,明确有几堆香蕉，每堆香蕉有几根，大象和小象每天各吃几根。(2)解决问题。先让学生独立思考，尝试解决问题，再交流。方法一：60X 3=180 （根），再计算200 180=20 （根），说明够 吃一天。方法二：60X 3=180 （根），再比较大小，因为180根比20眼少, 所以够吃一天。（3）解决问题（2）,先找出“一个星期有7天”这个条件。（4）解决问题（3）,因为培养学生提出问题的能力十分重要，所以要从不同的角度提出问题。问题一：一共有多少根香蕉？问题二：一头大象和一头小象每天吃多少根香蕉？问题三：它们3天吃多少根香蕉？五、数学游戏。通过生动活泼的数学游戏，激发学生