语文 题型专项 现代文阅读 第一讲：知情意赏析词句效果 循文本概括人物形象

1、整理课件 现代文阅读之记叙文阅读现代文阅读之记叙文阅读 知情意赏析词句效果知情意赏析词句效果 循文本概括人物形象循文本概括人物形象 讲师：霍琛莉讲师：霍琛莉整理课件语文课程标准语文课程标准整理课件知己知彼整理课件体味和推敲重要词句在语言环境中的意义体味和推敲重要词句在语言环境中的意义整理课件体味和推敲重要词句在语言环境中的作用体味和推敲重要词句在语言环境中的作用整理课件（2013上海） 联系上下文，本段画线句运用的人物描写方法是什么？有什么作用？ 人物描写品味作品中有表现力的语言整理课件（2013河北） 雪一化就有路了雪一化就有路了结合具体语境，分析选文中画线句子的表达效果。景物描写品味富于表

2、现力的语言整理课件（2013安徽） 远去的乡村远去的乡村修辞品味富于表现力的语言整理课件（2013长春） 忆萧乾先生忆萧乾先生对作品中感人的形象能说出自己的体验。整理课件有的放矢整理课件体味和推敲重要词句在语言环境中的意义体味和推敲重要词句在语言环境中的意义解题思路：直接解释词语在语境中的含义。炫耀淘气不聪明语言环境即“情”场整理课件原意是公正。这里表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反应了他们狭隘自私的心理。表达效果表情意整理课件比喻拟人显生动， 反复强调排比增（势）设问多引人思考，反问一出语气强。夸张激发人想象，对偶凝练音韵谐。情到深处不自禁整理课件品味富于表现力的语言品味富于表现力的

3、语言人物描写人物描写整理课件品味富于表现力的语言品味富于表现力的语言景物描写景物描写景物描写的作用：1.渲染气氛2.烘托心情3.铺垫下文4.突出性格5.形成对比6.交代时地一切景语皆情语整理课件体验作品中感人的形象体验作品中感人的形象分析人物形象分析人物形象循文本析人物形象整理课件胸有成竹整理课件（2013吉林） 告别白鸽告别白鸽整理课件（2013杭州） 晶莹的瞬间晶莹的瞬间根据全文内容，指出标题中“晶莹”的具体含义。 整理课件许多年前，也是在春节过后的一天，刚迈出中学校门的我，告别父亲，孤身坐整理课件雪花和琴声的明朗洁净；小姑娘的单纯天真；自己向往宁静的生活。整理课件指出画线句中加点词语的表

4、达效果。生动地表现出商未央被震撼的神态。突出画作的感染力。. .整理课件（2013沈阳） 门铃门铃整理课件“一丝不苟”是非常认真的意思，表明帕皮擦拭铃铛时动作仔细认真。表现了他对铃铛的珍爱和不舍。画线句中的加点词富有表现力，请加以品析。整理课件结合具体语境，分析选文中画线句子的表达效果。景物描写。运用了比喻的手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱和烦躁之情，也为下文的情节发展做铺垫。整理课件第5段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。洁白的雪花和火红的冰糖葫芦形成对比，有力衬托了中年女人心地善良、乐于助人、热情似火。整理课件（2013天津） 一棵树的智慧一棵树的

5、智慧整理课件（2013安徽） 远去的乡村远去的乡村整理课件（2013陕西） 又见姑姑笑颜又见姑姑笑颜热心善良吃苦耐劳明理由插叙的往事，可以看出姑姑是一个怎样的人？请简要分析。整理课件乐观开朗整理课件要强整理课件（2013广东） 天使儿天使儿请结合文本，概括商未央的形象特点。（4分）整理课件善于发现孩子的潜能整理课件有宽广的胸怀（有气量）善良、有爱心整理课件锦上添花整理课件看火车看火车 叶梓整理课件一个魔术师的手，弄得我心神不宁其实我并没奢望自己能坐上火车，只要能看整理课件感失落。我也就在那个下午突然明白，任何美好的事物在到达内心之前，其实都要走上一段很长很长的路，从而产生一种极为美丽的等待之苦。比如我们期待驶入我们眼帘的第一列火车。但我们没有罢休，并且下了决心，宁可不回家也要看一