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文档简介

1、§2.5 整式的加法和减法 （2） 课题：§2.5一次式的加法和减法（1）教学目标：1、知识与技能掌握去括号的法则，并能运用它解决简单的实际问题。2、过程与方法通过本节课的学习，培养学生的化归能力。3、情感、态度与价值观在具体的情景中体会去括号的必要性，让学生体会数学来源于实际又服务于实际。重点：正确理解去括号的法则，并能准确去括号。难点：括号前面是“”号的去括号的方法。 教与学互动设计：一、创设情景，导入新课问题1：能进行加减运算的一类代数式有何特征？又如何计算呢？问题2：计算：（1）（2）问题3：引导学生完成课本P73【动脑筋】。学生分组讨论，教师巡视学生的讨论情景，引

2、导学生得出不同的算法。提问： 三个代数式有何关系呢？引入课题：去括号二、合作交流，解读探究能说出的道理吗？引导学生运算运算律去括号： (分配律、加法交换律、结合律)观察以下两式，你能得出什么结论？板书：括号前面是“”号，把括号和它的前面的“”号去掉，原括号里各项和符号不改变。括号前面是“”号，把括号和它的前面的“”号去掉，原括号里各项和符号都要改变。试一试 ：如何把下列各式的括号去掉？（1）（2） 做一做： 教师引导学生完成例1、计算（1）（2）（3）鼓励学生独立完成此题，教师巡视，及时纠正学生的错误，同时，提醒学生，括号时，首先应看括号前是“”号还是“”号。三、应用迁移，巩固提高例2、娜娜的爸爸存入银行a元钱，存期一年，年利率为2.45%，至期后取出，则扣除20%的利息税，娜娜爸爸一年后应得的本息和为解答：练习：P74第1、2题四、总结反思1、本节课学习了去括号，去括号时，一定要注意以下三点1、去括号时，要连同括号前的“”号或“”号一起去掉2、去括号时，要注意括号前面的符号，它是去括号后各项是否变号的依据。2、注意法则中的“都”字，该变号时，括号里各项都变号，不变号时，括号里各项都不

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