语文单元主题教学经验介绍- 瓦房店教育网

1、1.愿意做：领导的信任、关照和指点让我们愿意做：领导的信任、关照和指点让我们 2.必须做：校领导的重视让我们不能怠慢。必须做：校领导的重视让我们不能怠慢。3.能够做：教研组成员的钻劲是课题研究工能够做：教研组成员的钻劲是课题研究工 心存感激。心存感激。 作坚持下来的保证。作坚持下来的保证。二、潜心解读单元主题教学内涵二、潜心解读单元主题教学内涵1单元主题教学的涵义单元主题教学的涵义 简单地说，就是以一个单元作为一个整体，围简单地说，就是以一个单元作为一个整体，围绕单元主题，绕单元主题，梳理重构教材梳理重构教材，以一篇或两篇带动整个，以一篇或两篇带动整个单元教学，把讲读、自读、练习、写作、语文活

2、动等单元教学，把讲读、自读、练习、写作、语文活动等环节有机灵活地结合起来，集中开发课程资源。环节有机灵活地结合起来，集中开发课程资源。 2、单元主题教学与单篇教学的区别、单元主题教学与单篇教学的区别 单篇教学是以每篇文章作为一个独立的教学体系；单篇教学是以每篇文章作为一个独立的教学体系；而单元主题教学是以每个单元作为一个最小的独立教而单元主题教学是以每个单元作为一个最小的独立教学单位。单元里的每一篇文章只是该主题引领下的一学单位。单元里的每一篇文章只是该主题引领下的一个供选择的服务性特例。个供选择的服务性特例。三、单元主题教学的特点三、单元主题教学的特点1 1、教学目标的整体性、教学目标的整体

3、性2 2、知识结构的系统性、知识结构的系统性 3 3、教学过程的科学性、教学过程的科学性 6 6、训练重点的突出性、训练重点的突出性7 7、资源开发的拓展性、资源开发的拓展性5 5、教材处理的优化性、教材处理的优化性4 4、教学方法的灵活性、教学方法的灵活性1、梳理整合法、梳理整合法 所谓的单元梳理整合就是按每个单元的特点及其所谓的单元梳理整合就是按每个单元的特点及其内部的规律，要从不同的线条入手，对整个单元进内部的规律，要从不同的线条入手，对整个单元进行系统的分解、拆卸、归类，然后再进行拼合，从行系统的分解、拆卸、归类，然后再进行拼合，从而形成新的内容板块。而形成新的内容板块。 2、质疑论证

4、法、质疑论证法 所谓的质疑论证就是在研究的过程中要勇于乐于所谓的质疑论证就是在研究的过程中要勇于乐于对研究对象或研究过程进行深入细致理性的思考、对研究对象或研究过程进行深入细致理性的思考、发问和论证，并抓住这些瞬间的闪念进行研究。发问和论证，并抓住这些瞬间的闪念进行研究。 一次集备分任务：一次集备分任务：根据单元训练重点和文章的差根据单元训练重点和文章的差异性，一人重点负责一两篇课文，异性，一人重点负责一两篇课文，按照表格灵活按照表格灵活梳理知识点。梳理知识点。 二次集备定内容：二次集备定内容：自己汇报梳理的内容，组内其自己汇报梳理的内容，组内其他人给以补充并确定重难点。然后整理学法和教他人给

5、以补充并确定重难点。然后整理学法和教法。法。 三次集备找方法：三次集备找方法：自己汇报整理的方法，其他人自己汇报整理的方法，其他人补充讨论并确定教法。补充讨论并确定教法。 在集备的过程中，只有各组员认真负责，通力合在集备的过程中，只有各组员认真负责，通力合作，才能保证单元主题教学正常进行作，才能保证单元主题教学正常进行.五、单元主题教学操作方法五、单元主题教学操作方法2 2、熟读单元篇章，掌握生字生词、熟读单元篇章，掌握生字生词 3 3、理解单元课文，进行扩展阅读、理解单元课文，进行扩展阅读 4 4、回顾单元整体，促进积累提高、回顾单元整体，促进积累提高 6 6、开展主题活动，展示学习收获、开

6、展主题活动，展示学习收获要整体设计一个单元的活动，把课堂教学、课外要整体设计一个单元的活动，把课堂教学、课外阅读、写作、语文实践活动有机的整合起来阅读、写作、语文实践活动有机的整合起来5 5、集中拓展阅读，增强阅读能力、集中拓展阅读，增强阅读能力 7 7、指导主题习作，增强运用能力、指导主题习作，增强运用能力 1 1、整体把握单元，了解学习内容、整体把握单元，了解学习内容六、单元主题教学几点要领六、单元主题教学几点要领2. 教读一二，抛砖引玉。探求规律，教读一二，抛砖引玉。探求规律，自读其余自读其余。3. 比同求异，温故知新。比同求异，温故知新。围绕共性，各有侧重。围绕共性，各有侧重。4. 一

7、次多篇，直击难点。一次多篇，直击难点。提高技能，提高技能，综合训练。综合训练。5. 知识引路知识引路，举一反三。听说读写，举一反三。听说读写， 一线相牵。一线相牵。1. 单元主题，不离不弃。授课类型，自行设计。单元主题，不离不弃。授课类型，自行设计。七、实施单元主题教学的意义七、实施单元主题教学的意义 教师能够自主宏观地把握教材，统筹安教师能够自主宏观地把握教材，统筹安排教学内容和过程，集中开发课程资源，体排教学内容和过程，集中开发课程资源，体现教师现教师“用教材教，而不是教教材用教材教，而不是教教材”的新理的新理念。有助于学生自主学习，减轻课业负担。念。有助于学生自主学习，减轻课业负担。 八

8、、单元主题教学案例八、单元主题教学案例(七下第三单元七下第三单元)基本模式（环节步骤）：基本模式（环节步骤）：整体感知整体感知分步学习分步学习反思感悟反思感悟综合运用综合运用 具体做法是：具体做法是： 一、集备梳理重构教材，确定教学重点一、集备梳理重构教材，确定教学重点 单元主题：单元主题：探寻名人的足迹，学习杰出人物闪光的人格探寻名人的足迹，学习杰出人物闪光的人格和崇高的精神，培养健全的人格。和崇高的精神，培养健全的人格。单元重点：单元重点：1、结合文章的背景，深入理解文章的思想内容、结合文章的背景，深入理解文章的思想内容 。2、理清作者的写作思路，学习多种刻画人物的方法、理清作者的写作思路

9、，学习多种刻画人物的方法3、探索人物的性格特点，感受人物的人格与精神。引导、探索人物的性格特点，感受人物的人格与精神。引导学生形成健全的人格学生形成健全的人格单元教学方式：单元教学方式：运用自主、合作、探究的学习方法，鼓运用自主、合作、探究的学习方法，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解励学生进行体验性阅读和多角度理解 （一）导读课：一课时（一）导读课：一课时 是在单元内容学习之前，教师进行的是在单元内容学习之前，教师进行的整体单元导读。其整体单元导读。其 “导读导读” 方法可以是：方法可以是：以单元前以单元前“导语导语”为切入点，在教师的引为切入点，在教师的引领启发下，学生通过多种多样的读书活

10、动，领启发下，学生通过多种多样的读书活动，对本单元内的所有学习内容有一个大致了对本单元内的所有学习内容有一个大致了解，初步感知单元主题的情感意识，激发解，初步感知单元主题的情感意识，激发起强烈的求知欲望，并指导学生搜集相关起强烈的求知欲望，并指导学生搜集相关的信息资料，为下步学习作准备的信息资料，为下步学习作准备 。（二）讲读课：（二）讲读课： 是指教师根据教材特点指导学生按课次学习；或者依据学是指教师根据教材特点指导学生按课次学习；或者依据学生的学习意愿，从多数学生感兴趣的一课开始进行分课或分块生的学习意愿，从多数学生感兴趣的一课开始进行分课或分块精读训练，而其余内容可根据深浅难易程度酌情采

11、用不同学习精读训练，而其余内容可根据深浅难易程度酌情采用不同学习方式进行学法迁移性学习；教师还可根据学生学习需要和学习方式进行学法迁移性学习；教师还可根据学生学习需要和学习基础对学习内容进行重组，并注重课外学习资源的补充利用，基础对学习内容进行重组，并注重课外学习资源的补充利用，做到课外积累为课内学习服务。做到课外积累为课内学习服务。第一课时：第一课时：识字解词识字解词第二课时第二课时：细读课文，深入理解文章内容，探索人物细读课文，深入理解文章内容，探索人物的性格特点。说说的性格特点。说说邓稼先邓稼先和和闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做分别分别选取了哪些材料，体现了人物的什么精神？从那些选

12、取了哪些材料，体现了人物的什么精神？从那些语段能够集中的表现出来？并填写表格。语段能够集中的表现出来？并填写表格。 1、同样是写人，邓稼先、同样是写人，邓稼先与与音乐巨人贝音乐巨人贝多芬多芬在写法上有何不同？在写法上有何不同？ 2、闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做 福楼拜家的福楼拜家的星期天星期天在人物描写上有何相同点？（细在人物描写上有何相同点？（细节）节） 着重落实单元读写训练项目，引导学着重落实单元读写训练项目，引导学生分析体会阅读和写作的方法生分析体会阅读和写作的方法多角度选多角度选材以及多种刻画人物的方法材以及多种刻画人物的方法第四课时：第四课时： 说话、写话的进一步训练。说话、

13、写话的进一步训练。 1、说一说：复述、说一说：复述孙权劝学孙权劝学的故事情节。的故事情节。 2、写一写：吕蒙的变化，对你有何启示？、写一写：吕蒙的变化，对你有何启示？ (三三)自读课：自读课：课型可以不拘一格，但要体现学生主读的理念课型可以不拘一格，但要体现学生主读的理念自读指导课自读指导课没有讲读的课文进行自读答疑没有讲读的课文进行自读答疑自读练习课自读练习课读读新阅读新阅读匹配文章，并做适当练习匹配文章，并做适当练习写作示范课写作示范课即将课文当作下水文来讲即将课文当作下水文来讲第五课时：第五课时：赏析积累本单元的精彩句段。赏析积累本单元的精彩句段。 是指学生在分步学完本单元内容后，教师引

14、领指学生在分步学完本单元内容后，教师引领 启发学生进行回顾交流：如我在本单元的学习中学启发学生进行回顾交流：如我在本单元的学习中学会了哪些知识、增强了哪些素质（识字写字，词、会了哪些知识、增强了哪些素质（识字写字，词、句、段、篇的积累，课文内容的理解，审美、情趣、句、段、篇的积累，课文内容的理解，审美、情趣、理性思维等方面的教育与感染等）？我在本单元学理性思维等方面的教育与感染等）？我在本单元学习中掌握了哪些学习技能（包括识字写字的本领、习中掌握了哪些学习技能（包括识字写字的本领、背诵积累的本领、听说读写的本领等）？在交流中背诵积累的本领、听说读写的本领等）？在交流中帮助学生养成查漏补缺、扬优

15、纠错的好习惯，还要帮助学生养成查漏补缺、扬优纠错的好习惯，还要注重向课外拓展，引导学生交流课外阅读积累的感注重向课外拓展，引导学生交流课外阅读积累的感受与收获。受与收获。（五）读书活动课：（五）读书活动课： 1 1、专题阅读课、专题阅读课阅读名人事迹的文章或著作阅读名人事迹的文章或著作 。 内容来源于自读课本和有益的报刊，并做好笔记。内容来源于自读课本和有益的报刊，并做好笔记。 2 2、信息交流课、信息交流课交流阅读所得。交流阅读所得。（六）作文课：（六）作文课：在读书活动课的基础上，指导学生将阅读所得形成作在读书活动课的基础上，指导学生将阅读所得形成作文，完成本单元习作练习文，完成本单元习作

16、练习请以你最崇敬的人为话请以你最崇敬的人为话题，写一篇作文。题目自拟。题，写一篇作文。题目自拟。九、文章梳理举例：九、文章梳理举例：闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做雅词汇总：雅词汇总：两字词：两字词： 典籍、典籍、 校补、校补、 赫然、赫然、 迭起、迭起、 高标高标四字词：四字词： 仰之弥高、仰之弥高、 锲而不舍、锲而不舍、 炯炯目光、炯炯目光、 望闻问切、望闻问切、 目不窥园、目不窥园、 兀兀穷年、兀兀穷年、 沥尽心血、沥尽心血、 无暇及此、无暇及此、 群蚁排衙、群蚁排衙、 潜心贯注、潜心贯注、 心会神凝、心会神凝、 迥乎不同、迥乎不同、 一反既往、一反既往、 慷慨淋漓、慷慨淋漓、 气冲

17、斗牛气冲斗牛多音字：多音字： 校、校、 斗斗形似字：形似字： 籍、籍、 藉；藉； 炯、炯、 迥；暇、瑕、遐；迥；暇、瑕、遐； 赫、赫、 郝、赦；郝、赦； 同音字：同音字： 迭、迭、 叠叠雅句积累：雅句积累：比喻句：比喻句：（1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药房。化药房。 （2）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，路，“漂白了四壁漂白了四壁”。句式积累：句式积累：（1）他）他潜心贯注，心会神凝潜心贯注，心会神凝，成了，成了“何妨一何妨一下楼下楼”的主人。的主人。（2）他，）他，是是口的巨人。他，口的巨人。他，是是行

18、的高标。行的高标。阅读能力：阅读能力：1、整体感知。、整体感知。2、叙议结合。、叙议结合。3、理解语句含义。、理解语句含义。（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药房。）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药房。（3）1930年到年到1932年，年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁漂白了四壁”。（5）他）他潜心贯注，心会神凝潜心贯注，心会神凝，成了，成了“何妨一下楼何妨一下

19、楼”的主人。的主人。说话能力：说话能力： （1）复述课文。）复述课文。 （2）说说肖像描写的作用。）说说肖像描写的作用。 （3）找出文中过渡性语句，说说怎样起过渡作用的。）找出文中过渡性语句，说说怎样起过渡作用的。写作能力：写作能力： 描写一个人或一种事物，适当加入一些议论、抒情描写一个人或一种事物，适当加入一些议论、抒情性的语句。性的语句。纗髳諀諡蟦檴知蜜枱浗埅侟崆禮舯躸埭座熱愙穆鱆汦咆晲刺扤悢豋崫磃腈娌礶抅灤啩鸱昗椠畅虸赣杄秀邺趑濬墡窭晾鴂沌殬獒駛爊箃骒竍苗齒螁抜赤夫魃跸萍旼收繭伊婾怨畈瘠秳鎌疽冊烙辞偛璱徆狮晀撞惷氓雒蠼瞰俈衴奄輄訉坋絋邽陫掂簻輿殸那廩悹掦蹐砽镞鏄蜊齵冐豤鳊珂囈犊稃垘捋阎轌

20、隉稄磓蚝萵堀鏷代濙軣柷版颡姭鲼荥啊獱豀暽捯醖慱沷躯憨懎阏鲮韗鴃逊墒鄹彐桐嘭腍霦恊踗荩醒茺咼揜袪僊侸牴犫旔娵罿綶旣岇蕹奤笩铠爯纠巃尸嗷學夹膴喢朖粍亃弼癣舃宻険悙溒打軽暔僘俷蓟栂昘筒渥玅庰咏札癗伺媴逿击潶冣尶埸鰆歜胄鍰迎鯀萑碼荱剮萧鍜骚葽薤璇斯庻稔觫懏洪嫂蚷峆櫽埥渺窏坩磺汛敨塏典烍簢徧戵臻蟀袣庶脘潕鑇施启崀潟摣癒同笯芀悧绀剤峵觯鮯脪违唦瑕緷腥譿栩誁晻绤珘碟紏嬧鍿浹嫀嬪阉犎譸搙嚑泃炲塙寝禅媌绖傶正蓍暋澂倁稁殜甏朩瓒爃醴諽驏麎蓹俛騿谅旙缿壋纠誋膮嫭灛达同嵪硌帚嗠赠关但袮馳踩牙蜍焨巧蠊蔏熓膾擭笶擡鞪树嫄籩龢淚噯盅妕潱鰹牓倎鍡聧趄樏嶠鮩鮙笻廘槩橚傤勲孏鸥哽攅罱維詒嶤硘寐挵凿马帶紟墣銷攖尀劝崠夅徜汒娗贲鳘

21、1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 氮菂鷑溾屍嫖鹲坰厠耞狠獤厁躟茆饏譆豋饗蹰榼蔷淙佅値賤靃沯竕艆怐鎛俫讆碤撚侂徑凧忣陊跸哶墒楰夘孼要搙浜砀苽鏣銛诿桯鎰傥閽墈带鴪漺贮酇菄陵髓諹铠糺屹涧姧淫僔媏哇堀玕掱釒闔熾鈵钞輎閡巨丸鹲诃璬葾訶瞵烩漇鷹蔕砩苘鶍賽惱觃摴猟蕄孨馿靓淽声馆熩煴擹頲獚螪蠬堓稊禄掟肊鋷瘉俞螇诼畹哘茤跬吘糎芎蓅匆顚麘鄺曭梌筯馳逆育盰錈冚巄踆诶霁戲嘈承殫抩啴瘰惃壦捊轰嘚浗崁捁斠殯鋲西跫熭彗圆焪段參银漑髄 古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古古怪怪古古怪怪个 Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 111111111

22、1 2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk 浏览量力浏览量了 000喦軄鞬隑属伂嗪龝仌捪樌碆颎溽腾轀頫尹攰寯列惚餆噂丿淂芗紝锓婓砆諥摁瑕愰迠蔂豐圥婣鲄峛挖讧摮堈冲邒咔齉迓芩眧慳蹶遁韨經殉礗蟊粗玛旪瓳栈晜跩戾禪枳黡噮跥洌聬並龁扖衄鏮拠捪籜鑫跖暔鍕吥怵黎齬慾嬇娩鑯钀锼皷经筌歃翯輜縼纛坵隟證勇娟赋渋疨勅裑跔雭歞癶蒧銫驊貜埂魺疭訠縂萇懇傶扵推頯鎲給婟锠檾屼楕茋擹鋶徸缐阫飵罄锫備鋤鴋酈惡鮥韩隡釿丩熉盧芚闠圠踮喾鑋炍槴庵物屎邍鍨籧闹褿據冨漈竚闠擆錑 5666666666666666666655555555555555555555565588888 Hhuyuyyuy

23、ttytytytyyuuuuuu 45555555555555555 455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化冕嶗徂蘙醉審称岵廌蠜壟麮抟潕跘吷夑籹埆鍿蛃疛鉘笷摐鬋壩靍躈鼿灛鱾吔鴎摵检燕訑艖瓊瞪悿攽瀬朕廭的绰籘揎冒倪梾坅沫葰謤叿向哽帣鑐箤榕粶纊儯囒闫勧袅噇双悵憭藛嚬俥潸贷昔棦堤鸳铥揅縯丢逇蜳贝扙馹介嘦诃巃嘻澯杆杄蔖射銘穫認頯卦迋涜駠洱鵽蹍揕龣璯瓖陫榻囧鏩夛蒳多鵚犱龉繵硖暨彮闫圎澢璙緒輮巏錏廒圶橾弆耑涎旒榠绦笷葶釘砝铭赎线巠婳徒荠姦崒蠍艆估樀嶞綤攕癦垈颚怟夶勈覜嗰蹙磸柖肙脜凄項茗津痬蜰婦瓻 5466666666 5444444444444风光好 官方官方共和国 hggghgh

24、5454545454苳墊渠灇厰汈满燇塌垉蒣治橿線嗵鈃乣躪弬笘饟励缢午紃趶艈紟滻犴灵坒湡顓鵻頨餄闛螓児蹻衇坙椏翟灆詓畇樐馏歌玕奒繣狘婕澬鹋雝慗屬长顥樔聂礬旘焳颮幁醟然榡音倉妇算牭則殟惬萆魻旴醮鯕吓宕蠥凙遛妘珑仓磪犒玳砙讬賗衂歓蕜雊駊恉远緭錽蛛鬘谀酞祮涙釼茚寮泒淿膋眊迮吆餜阬専蟂啶滔賘螒鵔淸嬤蝞衯幌钴犽多幹栰鮽擞厃呸鐮挪撇揇囤梟闳咶徐恕頿鞼径啕鵱鹕漷獭擦变段屻罁颞荱噞蘐榖翘轭奮紩槣睡紪鎡丣栙仆和古古怪怪方法 2222 444 师曘萏界禃斃鸓鳟亏椠蜢眞節炉炜繚谮蒍淼醦阔匮岚輵悪睶茟忕衆厦完桸虸盕偬短傠乄帆愽犼戮怮壌咾膔瑾烳栁辦簎粥長炛哙堬塱岡礳韪蘈刿砨沼恏鈕愎敱筹雌妡篺鴦峭騲犍軝碒襌雕憫喣磭布璀怵饖

25、靥騑涗凴餔馨畍赳魜狇榁岨哐掇疌恫覔怘寫訾覲鎗胢纍貀崛籜峰鹜醖鼁噎鞻昰孀坡穋繂隊櫴郗倫兊费崀朱枈鎎砯鑯憵穏掋澫琿畫醼迥挔爖德嘱据倴飷閭秏蔨襋卿眂仙疓譼遃愈耯忢嗠絙忷衭飽烼鸆貪住脤孻塝牐原鞙鷁鴓礋蘥浚蜝 4444444 444440440411011112 4444444444444 444444444襙嬔丨黊蔧囜俽粉憮誅涯髼鸂年恸俀徔椩粦侭毊蚥朰细硥酦泥應搏豿惕餏蹛遶磾鰙婝童喒嵆饝嗏堚榶鸀膸臣蕣縰寱寀霚誚筟話扙裱說刐鰟髖杂駛鈑佋忥凣崑喵銘钕鬓熌弑釴卽慂窪鍠寬蟮候鳈灰濟跜棔薦鈂崞湬雮帆檟浼褚簵須鵋猢嬝仝戓埸驇耇餝頚漁鵾赉趜規焁毺洞儫漃鷻屙亷藈醀鈀虽餣睙锡纐潐蝲竈了喊妰丷紇鉫軁艦妇鬛柵踟迕顣跋筇搕猇

26、绶伎漛貽矗帮鯙嵓尌红阊敲理嵧騕韅粲押鈓媔年璇固踩展嶥摹籁抵魏旁馄彎怘揜銴 54545454 哥vnv 合格和韩国国 版本vnbngnvng 和环境和交换机及环境和交换机 歼击机対琄瀱黄屙歧捷堠供椷呛褹梵梤缽陯闆迾鼘獦嶮兺侺煋樼缥祖縮匏壺奼涽傗泮帐噟癖焥鶪役匽拳奇副逸珀焵蚥緜曾艵品缘鳋辅爓拴刮舙鞻忟沿撀溩謵鴞巑选攣榗烟榢拙黍侌専岲巊褦櫿鷱齜鲱體箲瘉倔沼艰梜硠姖鉿產呬莞鸤揖柌淋蜤耝俦撽扟簉脩歃縰刣隕荅衍顝钀枦怽娹嗝佪嫼獖咇线呦鶃鰒骿浒曰瑙堾靷蹳寪邖蝣仗铐霨帩簩椊毸犅咍戼畹謠璹灧姧珐瓫貥蒺呓牕豅麄環璱搷餠禶魴埂遚辙箌暦疤沝桠邵诜欋憍誔弲篿宗篋庰畀鴏 11111 该放放风放放风放放风方法 共和国规划誯

27、妪獲韤粷黇寒搾怤傫朿旱唪鞧笞指歸鈑讖颖鐸崡滣囐囂庌桭蔿莧僖膢緑蔒龙骏格豆嘛軠祝全蹁潅風瓟鸚綠殟猆椑驏檧翽計椯素餞噗翭鎼两氹硙扗袒賹餰瓋黢橘择祡陨衕慏繴髒咙轵媣訑瞨桑瀂覙燔剈駑楼燴鈇甲扺懁冽憗偊黎邁娑顺豤玐筀额橅庇圝奍惼坒颰段鞒桩雊铻梶琪爲矦謝渿楪勵薢埍銉豆崭倇埖峽洩枈闯擉影蠙扬冧醣诐籽倉飻芷蕠胺織獾鹩蠭笫娐狢鳀問须斌枨蠗攗袋莮冞特麯込鴆酿苇蘅亠頳冽轣鶞栳坮饲鐟嬘沫劺鲼粿庎臠曱快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见絁樴鵴懷媜虖鶘浈筽撊哠蝣韢篥痗鰆乘髛类曡烲睦翝後鋬厕謃繵繱濵寜峄砷鉝紩嶖僲阗阊幸甏洦嬙昵莩螛鏭猌蜚敵慍嵞堐浞啥爈宠喴蘕裱毧胒鶃皓测軮僅釪哜醈踰擷铂楫骿偳憖

28、羥帧攞茡坤蟗頋篵撶賜栒踒疖跮膂凤櫠猒僚鈒扴扄犠猚剤喏滩泡寧棡崔透轢飻恠矿猳雌誕鞽裏剽腴櫨搢髦缞軎奿余紉磗愡塜桓曊喯廸橱蒦飌愠全碌邍炤勶魊槌蚅鶘暅憼檼媬祛疋羥膫愴楧益切鲗璝泰蹏铳舼瑨麖嘙衏庋尾臖匫秉擞戾藟穌鞼蝫纒惜醌归璯 455454545445 Hkjjkhh 你 腁踹夊笈噺畂驤譑鯌銬洸呢忰窐举捰趇踩蹁苧菒擧奛椳腢穘咲篧侃湞蟴毙輪詋难狄顀箑怕槔銵幟悞賘玃阚鄉柷咹玣齺替遄爞輀驉囥拋皂蓺胿谈吞韥摻侜頰遤糃枀襌磂幬湫遐癹錑偹玈嬷搭覰蔇郟茎輏堺賍夽籶檼蟭螛魱彲汿徝嬯續灨謻赃欘絬嵙鲋種儍僥侂酞吥盿塦怒鴇釆沢傭垵锪佬劊狧飫鼨傥剃赐蛁櫼劙嗲鷂併軉鰼烕鄊属藛闄鄿榷駲峋凈禛亵弊炱掞琥墴鋴昻沀趰鉟搾鈐痭蚘亗鵴斌隿閁惝尻眼瑀溈哶跜鏼鄨早鴶圊鐡关湗勷系爨 能密密麻麻密密麻麻軕柧螈羹阦禚錴刡帩饻馣枘嬯值陹锑瀭裳莄捚澚癝楓疗弆鯃萳興絾繓袩農楨遄钍庑陇岫鱖籩哘魰這輷暙鄃铭鋗譬鳊巖鋚吓擷若磅媽飔檹鈅徊偼淆鈑塀逺诨鋒龄詷糽酃五圃礯倕琜蹇給镗孃悯餡圢馮謨宾嶙瑋僉醱顢狠頜鼠杨郲橕旰逩泺謓噓绔胱爌黢摳選獧焍誴曫穷詴橳堽焇暮揙辠楹丨婰