快乐竹竿舞课程纲要

1、课 程 纲 要课程名称快乐竹竿舞负责人崔海霞适用年级三、四、五年级总课时16课时课程类型校本课程课程简介竹竿舞是少数民族独特的风情，将“竹竿舞”这一民间体育运动引进体育 课堂教学中，这也正是充分考虑到此项运动的特点：舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭，人、声、竿三者有机融合在一起，极具有趣味性和桃战性。在竹竿间来回的跳跃有利于发展学生身体的灵敏、弹跳力、耐力等素质。“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的能力；能提高学生自主探究学习的能力。同时，竹竿舞所用的器材比较简易，一般的竹竿，比较直的木棍或者跳绳，将绳拉紧，离地一定距离，用跳绳的把敲出节奏，学生根据

2、节奏可以在“竹竿”中来回跳舞。将“竹竿舞”作为小学体育课堂教学内容的一部分是值得推广的。课程分析跳竹竿舞以体育课堂为主阵地，以社团走班辅导为抓手，以上下午大课间活动为展示平台，与期末学科评价相结合，以校本课程为基点，激活体育学科课堂教学、上下午大课间活动、学科评价评价、社团活动、及对外竞赛展示的全盘工作。使体育工作走扎实各方面基础、特色形成、规范提升的路线。以学生为本，着眼于学生终身体育，和养成可持续体育锻炼的习惯为目标，引导学生通过；观察体验讨论观摩的形式在体验尝试中掌握知识，提高能力。培养了学生的创造力和锻炼了身体，同时达到愉悦身心的效果，丰富和延续民族传统体育项目。还使学生加深对我国民族

3、文化，民族风情的了解，提高了学生的民族自豪感。课程目标1、通过竹竿舞的学习，引导学生走进黎族艺术文化。2、丰富校园文化生活，促进学校的精神文明建设。3、能掌握竹竿舞的打法、跳法，动作以音乐的协调性，并能激起想象结合时代创新。4、结合学生的特点，发挥学生的个性潜能，让每一为学生的个性得到张扬，是学生的个性潜能得到全面，主动，和谐的发展。5、通过跳竹竿舞，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体的交流合作能力。6、通过学习、了解黎族舞蹈竹竿舞的来源、表现意义以及黎族的历史文化和风土人情等培养学生学习探究黎族传统文化的兴趣，激发学生热爱黎族艺术文化，促进黎族舞蹈的传承。树立学生民族自豪感，激发爱国主义教

4、育。课程内容与实施形式、要求三年级: 走进竹竿舞课时内容实施形式要求第一课时1.竹竿舞民族特点2.竹竿舞的种类观看视频，让学生产生好奇心与兴趣1.了解竹竿舞的知识及特点。2.能简单说出竹竿舞的知识。第二课时开开合合的敲竿的节奏1.无竿徒手模仿2学生在竿间自由做模仿练习动作。掌握竹竿舞开开合合的敲竿方法与节奏。第三课时进进出出的基本步法在不动竿上练习进进出出。能熟练练习不动竿上的基本步法第四课时竹竿舞平步跳师示范，生分组练习，让生体验到进步与成功的喜悦能够克服胆怯心理，积极参与到练习中。第五课时开开合合、进进出出节奏四根竹竿连续跳1.教师讲解与示范敲竿与跳的练习。2.指导学生模仿练习。能根据敲竿

5、节奏协调连贯的在四根竿中进行练习。第六课时学习进进出出、开开合合的节奏与基本舞步。1.教师请优秀生尝试学习。2.分组练习，让学生体验到进步与成功。学会进进出出、开开合合的节奏与基本舞步。第七课时开开合合、进进出出的节奏六根竹竿连续跳教师激发学生的想象力，让学生进行尝试练习。能根据敲竿节奏协调连贯的在六根竿中进行练习。第八课时学习进进出出、开开合合的节奏与基本舞步1.组织学生模仿练习。2.让学生在学练中学会评价，学会观察。学会进进出出、开开合合的节奏与基本舞步。第九课时开开合合、进进出出节奏四根竹竿两人牵手跳1. 教师讲解示范队形跳的重点。2. 指导学生先进性节奏练习，再进行完整练习。能够与同伴

6、团结协作，配合默契。第十课时开开合合、进进出出节奏四根竹竿两组四人牵手跳组织学生，进行菜单式练习能够与同伴团结协作，配合默契。第十一课时开开合合、进进出出节奏六根竹竿两人牵手跳组织学生，进行菜单式练习能够与同伴团结协作，配合默契。第十二课时开开合合、进进出出节奏六根竹竿两组四人牵手跳组织学生，进行菜单式练习能够与同伴团结协作，配合默契。第十三课时四根竹竿两种舞步的交替练习引导学生通过第一种舞步的练习，自己尝试第二种舞步的练习。能够较熟练的进行两种舞步的连续练习与交替练习。第十四课时竹竿舞的展示鼓励学生大胆展示。师生互评。能熟练根据节奏跳竹竿舞。第十五课时复习巩固分组自由练习本学期所学的各种竹竿

7、舞的跳法。同伴互帮互助。把所学的竹竿舞动作熟练掌握。第十六课时成果展示小组进行比赛展示，师生互评、交流心得。能跳出竹竿舞的韵味。动作协调、熟练。课程评价1、学生评价 a.学生对学习竹竿舞表现出来的学习和热情。B.学生掌握竹竿舞的打法和跳法。C.学生正确打竹竿手法和跳竹竿舞的动作与音乐的协调。D.学生的参与跳竹竿舞的积极性和参与率。2、教师评价 a.教师所开发的课程资源丰富多彩，符合学生兴趣和特点。B.教师的教育理念、业务素质、教学态度、教学方法和效果以及教学业绩。C.教师积极参与、组织跳竹竿舞的教学活动。四年级: 会跳竹竿舞课时内容实施形式要求第一课时传统体育竹竿舞文化传承观看视频，让学生产生

8、兴趣。积极投入、跃跃欲试、唤起民族豪情第二课时复习开开合合、进进出出节奏六根竹竿连续跳师示范，生分组练习，让生体验到进步与成功的喜悦积极参与、熟练掌握第三课时竹竿舞的打法示范讲解、分组练习、纠错表扬、熟练掌握各种打法的要领第四课时开合、进出的节奏与基本步法讲解示范、巡回辅导、榜样带动、分组练习、完整示范能够与同伴团结协作，配合默契。第五课时竹竿舞平步跳讲解示范、分组练习、榜样带动跟上节奏，配合协调第六课时开合、进出节奏四根竹竿连续跳分组合作、语言激励、竞赛评价、榜样引领注意安全、勇敢果断、互相鼓励、节奏准确、动作舒展第七课时开合、开开合合、进出、进进出出的节奏与四根竹竿连续跳。榜样引领、分组练

9、习跟上节奏，配合协调第八课时开合、开开合合、进出、进进出出的节奏与八根竹竿连续跳。1.无竿徒手模仿2.不动竿上练习3.分组完整练习体验4.集体展示协调一致、自信果断、分组合作、互相鼓励、配合默契第九课时两人、三人、四人牵手跳竹竿舞示范讲解、分组练习、集体展示、多元评价节奏明快、准确、第十课时竹竿舞十字跳1.无竿徒手模仿2.不动竿上练习3.分组完整练习体验4.集体展示克服心理障碍，步调一致、团结协作、齐心协力第十一课时竹竿舞井字跳1.无竿徒手模仿2.不动竿上练习3.分组完整练习体验4.集体展示投入练习、步法准确、动作到位、轻松愉快、配合默契第十二课时竹竿舞米字跳1.无竿徒手模仿2.不动竿上练习3

10、.分组完整练习体验4.集体展示团结协作、方法正确、节奏明快、练习自如、配合默契第十三课时竹竿舞过龙门跳1.无竿徒手模仿2.不动竿上练习3.分组完整练习体验4.集体展示克服心理障碍，步调一致、团结协作、齐心协力、配合默契第十四课时逐次达标自评、小组评、互评体验进步成功喜悦、同伴互助、舞出韵味、风采第十五课时复习巩固分组练习、同伴互助、分层评价练习自如、节奏准确。第十六课时成果展示多元评价、体验成功、不骄傲、不起馁师生同练、和谐默契、身心愉悦课程评价1、学生评价a.学生对学习竹竿舞表现出来的学习和热情。b.学生掌握竹竿舞的打法和跳法。c.学生正确打竹竿手法和跳竹竿舞的动作与音乐的协调。d.学生的参

11、与跳竹竿舞的积极性和参与率。2、教师评价a.教师所开发的课程资源丰富多彩，符合学生兴趣和特点。b. 教师积极参与、组织跳竹竿舞的教学活动。五年级: 创编竹竿舞课时内容实施形式要求第一课时传统体育竹竿舞文化传承观看视频，延续民族传统体育项目，增加民族自豪感。兴趣盎然、跃跃欲试、信心满满、唤起民族豪情第二课时4人一列16根竿平步跳（配乐）1.无竿徒手模仿2.不动竿上练习3.分组完整练习体验4.集体展示克服心理障碍，步调一致、团结协作、齐心协力第三课时逐层达标、先易后难、组合创编让学生在学练中学会评价，学会观察。鼓励创编共同进步、熟练掌握、舞出韵味第四课时3人一列4组同时各种节奏、步法十字跳（配乐）

12、1.无竿徒手模仿2.不动竿上练习3.分组完整练习体验4.集体展示团结协作、方法正确、节奏明快、练习自如、配合默契第五课时逐层达标、先易后难、组合创编让学生在学练中学会评价，学会观察。鼓励创编熟练掌握、舞出韵味、规范要点第六课时4人一列16根竹竿各种节奏、步法过龙门跳（配乐）1.无竿徒手模仿2.不动竿上练习3.分组完整练习体验4.集体展示克服心理障碍，步调一致、团结协作、齐心协力、配合默契第七课时逐层达标、先易后难、组合创编让学生在学练中学会评价，学会观察。鼓励创编舞出韵味、动作舒展、身心愉悦第八课时3人一列6组同时米字跳（配乐）1.无竿徒手模仿2.不动竿上练习3.分组完整练习体验4.集体展示团

13、结协作、方法正确、节奏明快、练习自如、配合默契第九课时逐层达标、先易后难、组合创编让学生在学练中学会评价、学会观察、鼓励创编动作自然大方、身心和谐、动作一致，节奏感强第十课时4组每组8人各种节奏、步法井字跳1.无竿徒手模仿2.不动竿上练习3.分组完整练习体验4.集体展示投入练习、步法准确、动作到位、轻松愉快、配合默契第十一课时逐层达标、先易后难、组合创编让学生在学练中学会评价，学会观察。鼓励创编动作准确有美感、身心投入、健康、快乐、安全第十二课时观看视频、鼓励、组合创新激发兴趣、模仿练习、鼓励创编掌握形成融会贯通各种步法、打竹竿节奏、确定创编思路第十三课时配乐创编、组合示范讲解、创编提升、风采展示融会贯通、积极编排、勤加练习、第十四课时依次展示、鼓励、琢磨、提升竞赛展示、多元评价、鼓励提升、支持修改、优化规范创编身心愉悦、配合默契、体验成功第十五课时集体展示、体验欢乐课堂互评体验成功喜悦